从国外产学合作模式看我国高职院校产学合作的改革

产学合作教育是一种由学校、企业、学生三方共同参与的、适应现代化社会需求的高等教育模式,是高等职业教育发展的重要途径。实践证明产学合作模式是一种优势互补的、促使传统的学校式人才培养模式向技能型人才培养模式转变的最佳职业教育模式。本文首先介绍了国外产学合作的主要模式,在综述我国高职产学合作教育存在问题的基础上,提出了我国高职产学合作教育的发展对策。     

开辟厦门为两岸金融合作试验区初探——厦门市政府“加强两岸金融交流与合作”课题组

身处对台前沿的厦门经济特区，在厦台两地经贸交往日趋密切的今天，两地的金融合作现状却明显滞后并阻碍两地经贸发展。为此，该文建议充分发挥厦门对台种种优势，将其开辟为两岸金融合作试验区，以此推进厦台两地金融合作，促进厦台经贸交往深入发展，并为全面加强两岸金融合作探索新路和积累经验。     

应用型保险人才培养的产学合作机制探析

高校与企业进行产学合作,是培养应用型保险人才的有效方式,但目前这种产学合作机制存在一些问题,导致高校和企业的合作不能有效进行,阻碍了应用型保险人才的培养。为了解决这样的问题,本文先从校方、企业和保险监管方提出了产学合作的意义,然后阐述了产学合作的现有模式并分析了其中存在的问题,最后提出了完善的产学合作机制的建议。     

酒店管理概论课程改革探析——基于“校企合作”人才培养模式

随着社会发展对高技能人才要求的不断提高,走"校企合作、产学结合"的人才培养模式已成为高职院校教学科研的重点。酒店管理专业"校企合作、产学结合"教学方式更为突出。作为酒店管理专业的核心课程酒店管理概论如何适用这种人才培养模式的需要进行教学改革,就成为教学研究的重点。     

三方博弈视角下政府介入产学合作必要性及作用机制研究

本文基于博弈理论和三重螺旋理论分析了政府参与产学合作的正确性和必要性并基于安徽省产学研调查的数据实证了该博弈结论。指出产学研合作中出现的问题仅靠自由竞争的市场制度或完全白发解决是远远不够的，政府有必要介入其中并在合作中居中协调以厦提供包括财政、法律法规等各种政策支持。分析了在产学研合作的不同阶段，需要政府的介入强度和作用机制是不同的——起步期的动力机制、合作中期的保障机制和合作末期的反馈机制。     

从“三角协调模式”谈校企合作机制创新

本文借助美国教育家伯顿·克拉克提出的高等教育"三角协调模式",对由政府、企业和学校构成的"三角协调模式"下的职业教育校企合作现状和问题进行分析,提出实现职业教育校企合作机制创新的基本思路和对策。     

发挥厦门特区区位优势 促进厦台金融合作与交流

发挥厦门特区区位优势促进厦台金融合作与交流厦门经济特区金融学会课题组（本文获福建省第三次金融科研优秀成果一等奖）综观时势，在未来两岸直航中，厦门有望成为＂首选点＂或＂首批口岸＂之一。厦台一旦直接＂三通＂，厦门对台优势便会由人为阻隔的种种潜在优势凸显为...     

厦门对台金融交流与合作路径分析

本文通过对厦门金融业发展的现状、与台湾金融业交流合作的现实基础、客观条件和改革创新先行先试的优良传统、基础条件和政策优势的分析,围绕厦门如何发挥区位优势,开展对台金融合作交流先行先试展开讨论,提出厦门开展对台交流合作先行先试工作的具体建议。     

也谈高职工学结合的人才培养模式

校企合作和工学结合是我国职业教育发展的根本出路。校企合作、工学结合人才培养有企业辅助模式、联合培养模式、实体合作模式。建立"政校企结合"的校企合作模式,只有由政府建立起校企合作的体制、机制和制度加以保障,发挥统筹和引导作用,才能使校企合作成为培养技能人才的根本途径和普遍模式。     

世界各国推动产学合作的经验比较研究

世界各国在推动产学合作方面，以美国、日本、德国为典型。三个国家由于文化背景、经济体制不同，产学合作的形式和政府的作用及其政策、中介组织的作用也各不相同。比较借鉴他们的经验，对我国开展产学合作具有重要的启发意义。     

新形势下桂台金融合作发展对策研究

随着中国-东盟区域金融合作不断推进,两岸之间的金融交流与合作也在不断深化。广西对台合作的区位优势明显,桂台之间建立金融长期合作机制,是两地金融合作的重要保障.能够深化桂台之间的区域合作,促进桂台之间金融业务的往来,拓宽桂台金融合作领域,助推桂台经贸合作的发展。     

校企合作完善高职会计专业实践教学的思考

职业教育需要企业提供实训实习舞台,鉴于会计专业特殊性,在制定人才培养方案的时候,就应该对高职会计专业在校企合作中双方共同需求和合作机制进行分析,依据高职院校会计专业的教学特点,积极探索校企合作,提出校企深度合作模式下合作具体措施,以实现会计专业校企合作中的共赢。     

促进闽台交流合作先行先试的财政政策研究

福建具有对台的独特优势,建设两岸人民交流合作先行先试区域,是福建实现科学发展、跨越发展的必然选择。推进两岸人民交流合作先行先试是一项庞大的系统工程,需要各级各部门的共同努力,也需要包括财税、金融、产业、土地等政策的相互     

基于“校企合作、工学结合”的高职财经类专业实践教学体系研究

<正>"校企合作、工学结合"是当前我国职业教育改革与发展的方向,国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出,要大力推行校企合作、工学结合的培养模式。实践证明,基于"工学结合、校企合作"的实践性教学体系的构建是高职院校全面而深入地开展工学结合的重要途径。在此背景下,应从思想认识、校内实训、实践方法、校外实训、师资队     

高职院校教学产业园发展模式探析

高职院校校企合作、产教融合是教育教学活动发展和创新的发展方向所在。高职院校要注重校企合作机制的探索,促进教学产业园发展的建设和完善,必须要明确符合自身条件的教学产业园的发展模式,以加快发展现代职业教育体系。     

促进湖南职业教育校企合作的财税政策研究

校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程.本文通过湖南省职业教育校企合作的发展概况,分析了财税政策在湖南省职业教育校企合作发展过程中存在的不足,并且从财政拨款、政府采购、绩效预算、转移支付、财政资助和税收优惠等方面对湖南省职业教育校企合作的发展提出相应的政策建议.     

论校企合作机制

职业院校是我国职业教育的主体形式,校企合作机制是职业院校实现"校企合作、工学结合"办学模式的保障。本文从国家立法层面谈校企合作法律机制保障及地方立法的意义,由政府引导、校企互动、行业协调的校企合作运行机制,确保校企合作长期、稳定发展。     

职业教育校企合作机制分析

职业教育学校的校企合作方式，是把教育与经济有机的联系在一起，它是现代职业教育发展的一个重要的趋势。如何更好的促进职业学校与企业的良性合作，需要我们进一步研究和讨论。本文通过分析职业教育校企合作的含义、存在问题，找出促进职业教育校企合作的有效方式。     

从比较优势看海峡两岸保险业交流合作

保险是现代金融体系和社会保障体系的重要组成部分,充分发挥福建对台工作的“五缘”优势,推动两岸保险业交流合作,将对建设海峡西岸经济区以及构建两岸区域性金融服务中心起到重要的推动作用。本文从海峡两岸保险业发展的比较优势以及面临的共同问题入手,阐述了两岸保险业合作的现实基础。并从机构准入、保险业改革创新等方面,总结两岸保险业交流合作取得的成效,分析进一步深入合作存在的制约因素,提出推动交流合作的若干设想。     

厦门实行自由港政策与拓展厦台金融合作问题探讨

<正>建设社会主义经济自由港,是厦门特区扩大对外开放的重大举措。近年来,厦门因得益于“天时、地利、人和”之客观条件,在投资、贸易、金融、房地产、旅游等方面与台湾开展了成功的初步合作。厦门实施自由港政策后厦门经济合作如何进一步拓展,这一问题已经引起有关方面的关注。本文拟就拓展厦台金融合作问题作一些初步的探讨。 一、自由港政策的实施将给厦台金融合作带来新的契机 自由港是处于国境之内、关境之外的一种特别关税区。一般地说,自由港具有三个基本特征:货物进出自由、资金进出自由、人员进出自由。实际上,自由港是市场经济的一种具体表现形式,是迄