加强学生自主管理促进班级文化和谐发展

良好的班风，是班级工作的目标，班级文化建设则是实现这一目标的有效途径。因为班级文化建设不但能有效地打造出积极向上的班级精神，能使学生养成良好的品德，更重要的是能培养学生的自律和自治能力，这对学生的健康成长意义深远。那么怎样营造、构建一种良好的班级文化呢？我的做法是：     

如何当好一名农村小学班主任

农村的小学教学工作，有农村的特点，要想当好一名农村小学的班主任，必须从实际出发，深入细致的了解学生和家长以及农村的情况，才能因地制宜，搞好相应的工作。班级是学校教育的最基本的组织形式，是学生在学校接受教育的主要阵地。而班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。     

关于班级管理的反思

作为12级高职计算机网络班的班主任，本学期还承担了本班的专业课课程教学工作，在和学生相处的过程中，我发现没有笨学生，那么学生与学生之间的差距从何而来？现实生活中有很多高校的毕业学生，眼高手低找不到合适的工作，步人社会了还要靠父母的积蓄来买房、结婚，甚至抚养下一代。我想，高职院校的教育不应该向社会输送只会读书，没有主见而且挑剔人生的孩子，而是应该培养一批和社会接轨、有自己独立思想的人。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生在社会上生存难的现状，不禁让我们反思，作为教师应该如何引导学生提高自我管理能力？     

以情育情 以美塑美——班主任工作体会点滴

班级是学校教育教学工作最基本的单位,关乎着学生的健康成长。而班主任是班集体的领导者、组织者、教育者,为此,班主任的人格魅力、教学水平、教育管理艺术直接影响着学生的成长。世界级心理大     

积极打造干部“远教高速”路

为进一步提高广大村（社区）干部的理论水平和实际工作能力，加快推进实施“六个加快”战略，去年四月村级组织换届基本结束后，我市依托党员干部现代远程教育平台网络及时启动实施“远程教育万名村（社区）干部大培训”工程，通过市县乡村四级联动分层负责、“书记抓，抓书记”、分线分类实施全媒体教学，实现教育培训需求、对象和内容全覆盖，有力地促进了换届之后基层干部队伍建设。