咸阳某高职院校护理专业学生职业生涯规划现状调查及对策研究

目的:了解咸阳某高职院校护理专业学生的职业生涯规划现状及影响因素,为学校开展职业生涯规划辅导提供借鉴与依据。方法:采用现况调查的方法,于2020年5月—6月对咸阳某高职院校护理专业1～3年级学生进行问卷调查。结论:该校护理专业学生职业生涯规划整体处于中等偏下水平,需要对学生的职业生涯规划引导,帮助学生正确认识自我、分析职业发展需要,从而自主地对职业生涯进行规划。     

以生为本,构建大学生职业生涯规划辅导体系

职业生涯规划关系着一个人在社会环境中的动力水平和成就水平。开展大学生职业生涯规划辅导对于学生、社会均具有重要的历史及现实意义,因此应进一步建立大学生职业生涯规划辅导体系。针对职业生涯规划的规律,这一辅导体系一般应包括自我认知、职业认知、实践辅导、后勤保障四个方面。     

高职院校学生职业生涯辅导存在的问题与对策研究要要基于校企合作视角

现阶段,利用校企合作开展学生职业生涯辅导是高职教育的创新途径.本文通过分析依托校企合作资源开展职业生涯辅导存在的问题,提出从学校组织保障、课程设置、深化企业参与等途径构建基于校企合作的学生职业生涯辅导模式.     

职业生涯规划中团体辅导的应用概述

通过对近年职业生涯规划过程中引入团体辅导这一形式所进行的研究进行综合梳理,对团体辅导在职业生涯规划中运用的可行性实践探索和存在问题进行了初步分析,并且对在不同实施条件下所进行的团体辅导引入职业生涯规划的研究进行了归纳,如针对不同受众群体如医学生、贫困生、少数民族学生所进行了团体辅导职业生涯规划的设计及实施。同时在团体辅导引入职业生涯规划过程中与其他个体心理因素的影响作出了探讨。     

关于高职院校大学生自我概念状况的调查分析

自我概念是人格结构的重要组成部分,而个体的生涯发展就是不断调整自我概念,以适应相应的社会环境,达到实现职业自我完善、自我发展的历程。尤其在青少年时期,心智尚不成熟,但又面临着生涯抉择,因而急需有效的生涯指导,以有一个清晰的自我认知,确定适当的发展目标并努力实践,同时,能够根据环境变化适时做出自我选择和决定,从而完整地实现生涯发展规划。因此,作为高职院校就业创业教育工作的重要环节—大学生职业生涯辅导的核心内容就是帮助学生养成积极的自我概念。     

基于SNA的大学生生涯规划管理研究

随着教育改革的不断深入发展,大学生就业形势越来越严峻。为了适应新型社会的发展以及大学生就业需求,高等院校迫切需要开展职业生涯辅导课程。本文运用社会网络分析法,从四个维度出发,对高校大学生的行为倾向进行群体方面的研究,通过数据的分析,结合当前环境的就业形势,更有利于学校对学生的教育管理,从而解决就业难的问题。对大学生而言,在进行职业生涯规划、自我价值的认知上都有较大的参考意义。     

高职就业教育“职业信息提供模式”向“职业生涯辅导模式”转变的探索

本文以实现就业教育的"职业信息提供模式"向"职业生涯辅导模式"转变为研究切入点,主张从改变学生的就业观念入手,针对每一个学生进行深入的职业倾向测评,辅导学生进行科学的职业生涯规划,动员社会各方面的力量开展全员育人、因材施教,通过课程内容、组织方式、实施方式、考核方式等强化职业能力和综合素质培养,提高学生的就业率和就业质量。     

高职院校职业生涯规划教育现状与策略探究

一个良好的职业生涯规划不仅能够使学生们更好地认识自我,而且还可以帮助学生们确定自己的发展目标,促使他们全面发展与提高。但是对于每一位高职院校的新生来说,他们对于周围的环境是很陌生的,对于自己所学的专业没有系统的了解,外部管理也相对比较宽松,学生没有明确的职业发展方向。因此,如何帮助学生进行职业生涯规划显得非常关键。本文对高职院校学生职业生涯规划进行简单的探索,并针对当前高职院校学生职业生涯规划中存在的问题提出相应的改进策略。     

高职学生顶岗实习阶段职业生涯规划教育的问题与对策

顶岗实习期是学生快速提升就业能力、及时修正自身生涯发展路径的"黄金时期",也是全程化职业生涯教育最重要的一个阶段。但在此阶段生涯教育的实施过程中,存在着学校管理难、企业培训少、学生自身不重视等多方困难。因此,有必要从校、企共同构建生涯教育全程化管理模式,共同组成多方参与的生涯辅导团队,分类型引导不同需求、不同专业的学生提升职业规划能力三个方面展开行动,以帮助学生完成对自我生涯的探索与最初职业方向的选择。     

高职学生职业生涯规划指导的德育功能思考

近几年,我国高等职业院校学生人数增长迅速。加强学生管理,提高毕业生素质不容忽视。职业生涯规划能够帮助学生认识自我和职业环境,树立职业理想和目标,制定发展计划,激励学生主动提高综合素质,具有显著的德育功能。     

浅析国内外职业生涯规划教育的差异及启发

高校中实施职业生涯规划教育,对学生的成才、成功有着非常重要的意义.做好高校的职业生涯教育有利于提高大学生认识自我,帮助他们建立科学的择业观,提升他们应对竞争的能力.国外职业生涯规划教育起源于20世纪中叶,经历了五个历史发展阶段,在理论研究和实践操作上都很成熟、先进.相比之下,国内职业生涯规划教育起步较晚,在新形势与背景下,面对许多困难和问题.通过研究国外的相关理论及机构建立对发展我国的职业生涯规划教育有很大的启示作用.     

加强高职学生的职业生涯规划教育

"为什么上大学,大学学什么,怎样读大学"是高职学生比较迷茫的问题,而职业生涯规划,可以帮助高职学生很好的认识自我和生适应大学生活,树立人生目标,赢在起跑线上。     

高职学生职业规划体系的构建

高职院校开展职业生涯规划的课程或讲座,能够帮助学生正确认识自我,树立正确的人生观、价值观、世界观,能为以后就业提供明确的择业目标,为就业增加竞争力和成功机会。     

高校辅导员工作新重心——学生职业生涯规划辅导

本文尝试从辅导员入手,探索学生职业生涯规划指导的补充方案。让辅导员参与到学生的就业指导,横向上指导学生认识现在的自我、将来的自我以及实现这一目标的详细计划,纵向上从新生的职业能力准备到毕业前应聘技巧的准备,希望通过此建议提升高校学生职业生涯规划效果。     

从职业生涯规划角度看80后员工职业疲倦问题

80后员工目前正处于职业青春期阶段,同时成长在一个充满改革和竞争的知识经济时代,面临着人才市场化、组织扁平化、竞争激烈化等种种挑战。在众多因素的影响下,80后员工的"职业问题"日益得到凸显,其中"职业疲倦"就是一个典型表现。分析职业问题的产生原因,可以发现职业生涯指导的缺位是一个重要原因,而各类教育机构作为重要的职业辅导主体在纠正个体职业发展过程中的错误观念,帮助个体更好地认识自我,充分做好职业准备等方面有着不可替代的地位和作用。本文旨在从早期职业生涯规划角度对80后员工的职业疲倦问题进行研究,期望通过完善早期职业生涯辅导体系来更好地预防和控制职业疲倦问题。     

边疆专科院校学生职业生涯规划中自卑心理探析

在边疆专科院校的职业生涯规划教育中,发现学生的职业生涯规划中普遍存在着自卑的心理,不能正确客观地判断自己未来的发展方向,这是边疆民族地区高职高专类院校普遍存在的问题,如何对这些学生自卑心理进行正确的辅导,是指导学生制定符合自己的职业生涯规划的关键,本文将对边疆专科院校学生职业生涯规划中自卑心理进行一定的探讨.     

大学生职业生涯规划设计存在的问题与对策

大学生进行职业生涯的设计,不仅能帮助个人实现目标,更重要的是有利于了解自己,掌握个人竞争优势。职业生涯是实现个人目标的真正动力和加速器,用它可以去规划自己的学习和实践,并能为获得自己认为理想的职业去做各种准备。文章从大学生生涯辅导,大学生职业生涯规划的特征,大学生职业生涯规划的方法和步骤,大学生职业生涯规划应注意的问题四个方面作了一些探讨。     

基于职业咨询理论的高校就业指导工作研究

运用职业咨询的基本理论,在高校就业指导工作中,以提高学生的自我认知能力,帮助大学生解决与职业生涯有关的各种困惑,促进学生进行个体探索与职业规划,实现个人与职业的匹配,最终使学生在目标职业方向取得自己可以达到的最高成就.     

工作搜寻理论视角下校园招聘有效性探讨——以西北农林科技大学2013届毕业生为例

校园招聘是大学生实现就业的有效途径之一。本文依据工作搜寻理论提出研究假设,采用访谈法收集西北农林科技大学2013届毕业生参加校园招聘的信息资料。研究表明,影响校园招聘有效性的因素有:企业校园招聘时间提前、招聘人员缺乏专业性、高校地理位置偏远、校园招聘会的不同组织形式、就业指导和职业生涯辅导缺失等。为此,提出建立校园招聘信息管理平台、从入学开始帮助学生规划未来职业生涯、建立就业服务机构与用人单位的沟通机制,以及重视学生"情商"培养等措施来提高校园招聘有效性。     

团体心理辅导对高职学生职业生涯规划的影响

本研究采用两等组前后测及追踪测量的实验设计研究，以团体心理辅导的形式，对实验组进行为期5周共5次的干预。被实测的75名高职学生的职业生涯规划状况有了明显的变化，表明团体心理辅导模式是开展大学生职业生涯规划教育的一种有效形式。