农民职业教育对社会主义新农村建设的重要作用

随着社会经济的发展和我国近期的宏观政策决策,农民职业教育和中共中央提出的全面建设小康社会,努力实现“社会主义新农村建设”关系将十分紧密。而职业教育,特别是农民职业教育与农业技能培训在未来的发展中将显示出对后者的强大推动作用。我国是农业大国,农民占到总人口的绝大多数,怎样解决农民及农村问题的重要性不言而喻。本文针对我国农民职业教育培训的现状及新情况,初步探讨了其对农村经济发展、农村剩余劳动力转移、农民增收问题、农业产业化发展问题的重要作用。     

发展农民教育建设新型农村

发展农民教育是建设新型农村,推动农业经济发展的重要组成部分,在我国全面建设和谐社会时期,大力发展农民职业教育显得尤为重要。     

追寻技能强国梦：审视职业教育

中国是制造业大国,但不是制造业强国。如何实现由“大”变“强”？职业与技能教育是不二选择。 纵观我国的职业教育与技能教育,相对于我国的经济发展需求,总有些力不从心：大学教育与技能教育投入比例失调;社会对职业教育的认可度冷热不均;企业技能人才需求结构性矛盾长期存在。     

裕民生在职教积极发展高等职业技术教育

发展职业教育是市场经济的必然要求和客观需要，职业技术教育是富国的基本条件。“裕民生在职教”，因此，国家应当明确职业教育的思路，建立和完善我国“四位一体”的教育体系，理顺职业教育和普通高等教育的关系。     

职业教育相关因素的分析与思考

一、关于职业教育相关因素的分析 (一)两种不同的职教观 小职教观:我们通常所说的职业教育,主要是指职业技术学校教育……并不等于对任何岗位都必须培训的具体职业。 大职教观:国际社会习惯地把“职业教育”理解为“职业和技术的教育和培训”,它包括以在校生为主要对象的职业准备教育,其中有普通学校的“职业基础教育”与职业学校的“职业     

工学结合与行动导向教学法在建筑工程技术专业课程教学中的应用

近年来,通过向德国等职业教育发达国家学习新的职业教学理念和与各国开展职业教育合作项目,我国高等职业教育得到迅速发展,我国的高等职业教育一定程度得以观念性的转变。从工学结合的课程开发到行动导向教学,将高等职业教育的课程设计和授课方式作了本质性的转变。本文探讨“工学结合”课程设计和“行动导向”教学方法两方面在建筑工程技术专业的应用问题。     

甘肃省贫困地区农民科技教育问题与对策探论

"三农"问题是我国政府关注的重大问题,而农民问题又是核心问题,加强农民思想观念和科学技术教育,是解决"三农"问题的基础工作。农民科技教育是科教兴农的主要内容,是破解"三农"问题的关键因素。甘肃省贫困地区农民受自身素质、观念、教育经费、师资力量以及教学模式等因素的约束,阻碍了农民科技教育的发展进程。通过分析甘肃省农民科技教育的现状及存在的问题,我们认为需要进一步加强职业技术学校教育经费投入和教师配备、改革的教学模式和教育形式,全面促进农业科技化、农村现代化、农民新型化。     

"三农"问题的核心是保护农民权益

“三农”问题是新、旧两届政府都非常重视的问题。朱镕基在2003年政府工作报告中指出:农业、农村、农民问题,关系我国改革开放和现代化建设全局,任何时候都不能忽视和放松。而在“三农”问题中,保护农民权益又是其中的关键。实现和维护农民的权益必须采取得力举措:农民直选乡镇官员;组建具有独立性的农会;允许农民自由迁徙;调整分配实系;大力发展农村教育。     

适应新时代需求的新型职业农民科技培训实践探讨——以梧州市党员科技教育“动车组”活动为例

新型职业农民是与现代农业发展需求相适应的新时代农民,大力培育新型职业农民,是推进农业现代化的重大举措。文章以梧州市党员科技教育"动车组"活动为例,通过"动车组"活动的农民科技培训服务,探讨适应新时代需求的新型职业农民的有效培训模式。     

职业农民教育培养模式的构建

本文介绍了职业农民的定义与内涵,提出了职业农民教育培养的必要性,并从建立职业准入制度、改革农村教育体系、加大政策支持和立法力度等方面提出构建"三位一体"的职业农民教育培养模式。     

培养职业意识 提高职业素质——职校生职业意识的养成及教育途径探析

为真正体现“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育理念,教育者必须根据职业教育的培养目标和教学特点,大力开展学生职业意识教育,引导学生树立正确的职业理想和职业观念,提高学生的职业素质和综合职业能力。文章对职业意识教育的重点内容及养成途径进行了探讨。     

职业教育情景下的英语教育探索

一、职业教育中的英语教学要求与思路职业教育在我国大规模推广虽已数载,但与西方发达国家仍有较大差距,与我国的职业教育要求尚有距离,因此,其学科建设、师资要求、教学目标、教学模式等都需要研究与探索。职业院校所设学科一般都是针对当地的社会经济建设需要而设立,因此,职业院校英语教育的基本思路,应先从根本上转变思想,从职业教育的视角审视和落实职业素质教育。其次,调整教师与学生、教育内容和教育手段之间的关系,实现“人”而不是人力的教育。从教育者的方面来说,应探索我国的职业教育特点及诸学科的教学模式,     

浅谈科技媒体在提高农民素质上的作用

“三农”工作一直是我党非常重视的一项工作。习总书记在2013年12月23日举行的中央农村工作会议上的重要讲话中指出,解决好“谁来种地”这个问题对我国农业农村发展和整个经济社会发展影响深远。核心是要解决好人的问题,通过富裕农民、提高农民、扶持农民,让农业经营有效益,让农业成为有奔头的产业,让农民成为体面的职业,让农村成为安居乐业的美丽家园。要提高农民素质,培养造就新型农民队伍,把培养青年农民纳入国家实用人才培养计划,确保农业后继有人。本文从农村科普专业报纸的角度阐述了如何在提高农民素质方面加强的工作,希望给其他从业者以借鉴。     

以就业为导向发展职业教育的思考

随着我国高等教育的跨越式发展,高等职业教育异军突起。“高职”教育作为职业教育发展中的一个热点,得到了迅速发展,但也面临就业难的问题。本文分析了就业导向的理论依据,深入探讨了以就业为导向的高等职业教育发展思路：对学生进行职业前途的导向教育,加强“双师型”教师队伍建设,构建完善的行动教学体系等。     

孔子思想里的职业技术教育特色研究

教育是为国家培养未来人才的，技术职业教育是我国重要的一种教育方式，它对于当前我国的多元化的社会环境和经济环境，有着密切的关系。在孔子儒家教育思想的影响下，“职业教育”只是儒家教育的分支之一而已，但是我们却能从《论语》中技术职业教育的特色来省视目前我国的“职业教育”，使其朝着更好的方向发展。     

关于新型职业农民培训的几点思考

农业是我国的一项弱势产业,农业生产落后将严重影响我国经济的发展和社会主义新农村的建设。所以,为了提高我国农业的生产水平,促进我国经济的整体健康、稳定发展,就必须加大对新型职业农民的培训力度。本文将从几个方面分析加强新型职业农民培训的意义及相关的培训途径。     

略谈当前农村职业教育问题

近年来,我国农村职业教育出现停滞甚至滑坡趋势,已经成为制约农民致富的重要因素之一。要加快农村职业教育的发展,必须加强政府的领导,很好地调控、引导和扶持；教育部门应坚持改革创新,努力做好多方面的工作。     

行业型职业教育集团发展困境与对策研究

职业教育集团化办学是当前我国职业教育改革与发展的重要方向。虽然我国目前行业型职业教育集团数量众多，但运行过程中存在校企合作不深入，发展动力不足等困境。本文对行业型职业教育集团特征和发展困境进行分析，提出促进行业型职业教育集团可持续发展的对策，以确保职业教育集团良性发展和教育功能的实现。     

职业核心能力培养研究

职业核心能力，是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展的能力。
　　一、职业核心能力培养的现实意义
　　（一）加强职业核心能力培养是当今社会对职业教育提出的现实要求
　　党的“十八大”指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展。大力发展高等职业教育，这是我国教育发展的必然选择。在就业形势日益严峻的形势下，目前我国高职教育培养的人才与社会职业岗位的要求还有一些距离。这些正是高职教育职业核心能力培养的缺失造成的。职业核心能力的培养是高职学生提高就业竞争力的重要因素。     

互联网时代背景下京津冀地区农村职业教育发展模式

针对农村教育教学不足和职业学校教育输出困难两个问题,提出通过互联网将职业学校的职业技术教育送到农村,为农民的教育服务,开展现代农业技术和农村富余劳动力的转移培训,同时将职业学校办成面向农村的无校门的大职业教育。