我国高中教育收费问题与教育公平研究

高中教育作为衔接九年义务教育与高等教育的教育阶段，其收费问题一直受到人们的关注。而教育公平也是人们一直追求的理想状态。本文主要探讨高中教育收费问题以及其给教育公平带来的影响，旨在为教育收费方面提供一定参考，促进教育公平。     

浅析义务教育领域中的市场化因子

教育是＂百年大计＂,教育更是一项＂即时利益市场＂,诱人的市场效益冲击着义务教育领域。太多争抢义务教育市场的教育机构竞相显现,遍地开花。义务教育是一种权利,也是一种合法权益。义务教育领域中的市场化因子是时代的产物。我们的义务教育融入了市场,有效的市场完善着义务教育。同时,市场经济所体现的自由竞争特性对我国义务教育也会产生一定的无序冲击。我们应该警惕义务教育领域中的不恰当市场化因子。     

对工商管理类专业课程体系改革的思考

教育投资的受益者为国家、社会和受教育者个人 ,按受益者分担教育成本和按能力承担成本的原则 ,向受教育者家庭或个人收取一定的教育费用是合理的。文章在分析了非义务教育收费现状的基础上提出了改革教育收费管理体制、完善教育成本分担机制的主要原则和内容。     

论“以县为主”体制下的义务教育财政投入存在的问题及对策

我国教育事业发展的重点问题就是义务教育，教育财政投入也是制约其发展的一个瓶颈。“以县为主”义务教育体制的提出，打破了原有的教育投入格局，但各级财政对教育投入的分摊体制尚不成熟，义务教育面临着严峻的形式及种种问题。本文通过对义务教育及教育财政投入概念的解读入手，发现“以县为主”体制下的义务教育财政投入存在的问题，并对相关问题提出针对性的建议。     

我国义务教育财政投入的资金保障和改革出路

在我国目前行政性瀵泉和分税制为特征的财政体制下,地方政府担负这几乎全部的基础教育拨款,导致了地区间教育财政资金的投入差异的悬殊;教育投入的财政体制不合理,监管不到位。本文作者提出了继续保持教育支出总量增长;真正实现免费义务教育、全民教育。特别是贫困地区;进一步改革义务教育支出的财政管理体制;加强义务教育经费的财政管理和审计,提高支出效率等建议。     

税费改革后滇西农村基础教育投入问题调查研究——对大理白族自治州祥云、弥渡两县的调查分析

农村税费改革后,农村基础教育的投入改为＂由地方政府负责,分级管理,以县为主＂的体制,对西部边疆贫困地区农村义务教育带来了积极的影响,使长期困扰农村义务教育的经费在很大程度上得到了缓解,农村学校教育教学正常运行经费有了保证;同时,由于西部欠发达地区县级财政收入并不十分宽裕,农村税费改革也给农村教育经费投入带来一些新的矛盾和问题;为此,应采取相应的对策措施,健全和完善教育投资管理体制,进一步拓宽农村教育投入渠道.     

我国研究生教育收费探讨

随着高等教育的市场化和社会化,研究生教育的收费是大势所趋。研究生收费制度是一个复杂的系统工程, 只有认真研究我国国情,尽早完善研究生收费改革的配套措施,尽快建立和完善研究生教育助学机制和教育投融资体制,通过政府部门、金融部门、办学主体、企事业单位、民间团体等各方面力量统合在一起,我们就能形成系统的、有实效的公平保障体系,保证合理的教育公平。     

完善农村义务教育公平保障机制的思考

教育公平是社会公平价值观在教育领域内的延伸和反映，被视为实现社会平等＂最伟大的工具＂。农村义务教育是我国国民教育体系的重要组成部分，是农村基础教育的重要阶段，推进农村义务教育公平，要求建立和完善保障机制，从政府责任、经费投入、资源配置、教育补偿、质量保障、社会监督等方面构建一套机制保障体系。     

天津

外来务工子女义务教育阶段事与市民同等政策 为解除外来务工人员的后顾之忧，天津市日前出台《关于进一步做好外来务工人员子女义务教育工作的意见》，明确规定在津工作的外来务工人员子女在教育教学、学籍管理、教育收费、评优奖励、考试竞赛、文体活动等方面与天津市学生享受同等政策。     

对中小学收费"一费制"的探讨

为了加强全国义务教育学校收费的管理，规范收费行为，提高教育收费的透明度，切实减轻学生和家长的经济负担，从根本上治理教育乱收费，促进教育事业的健康发展，经国务院同意，教育部、国家计委、财政部日前发出通知，要求中小学今年秋季实行“一费制”收费办法。此政策一出台，的确得到了一些家长的拥护，确实，“一费制”在试点的过程中也收到了很好的效果，起到了一定的积极作用。     

不造政绩的教育才是真正的教育

11月7日,履新7天的教育部部长袁贵仁首次亮出了自己的施政纲领,表示将把均衡发展作为义务教育新目标,并就＂加强教师队伍建设＂、＂减轻中小学生课业负担＂、＂警惕教育腐败＂等网友最关注的五大教育问题作出了明确回应。     

城乡义务教育发展不平衡问题研究

义务教育是我国的教育基础，城乡义务教育的发展不平衡问题由来已久，其中表现的城乡学校办学条件、生源存在差距，主要是由于教育经费投入不足、教师资源不平衡所造成的。针对这些城乡义务教育发展不平衡问题，提出了解决对策，通过加大投入、改善财政体制，加大师资力量建设，完善城乡义务教育制度来解决存在的问题。通过国家、社会的共同努力做好义务教育发展工作，缩小城乡间义务教育差距，促进教育均衡发展，办好人民满意的基础教育。     

对乱收费学校要公开曝光追究责任

日前，教育部公布2008年基础教育工作要点，进一步规范办学行为。要求要扎实做好农村义务教育经费保障机制改革工作，坚决制止“一边免费，一边乱收费”。要大力推进区域内义务教育均衡发展，切实加强薄弱学校建设，努力解决城市义务教育择校乱收费问题。继续清理教育收费文件，     

税费改革后农村义务教育经费模式探讨

一、我国农村义务教育现状1．基层财力偏低,义务教育投入不足。税费改革对于农村义务教育最直接的影响是,取消了在农村进行教育集资和教育费附加的征收。义务教育更依赖于县级财政预算内资金,而在“分税制”财政体制下,县级财政十分有限,无法承担义务教     

带着深厚的感情抓好“两基”

教育是国家之基、民族之基,也是家庭之基、个人之基。多少年来,全省的广大干部群众不畏艰辛,协力攻坚,在甘肃这样一个经济欠发达的西部省份全面实现了＂两基＂目标,也探索出了一条穷省办大教育的发展之路。＂两基＂工作中最重要的事,就是让每个适龄儿童少年都能够接受完九年义务教育。     

“杀富济贫”还是“杀贫济富”

前不久,中央直辖的重庆市教委制定中小学分层次收费办法,规定富家子弟不享受义务教育的低标准收费,将适当对他们提高收费标准。此事在中国引起巨大震动。如果说中国当年的“特区、开发区”也算是“杀贫济富”的话,那么重庆市将要出笼的“富家子弟将不享受义务教育的低标准收费”制度则是当然的“杀富济贫”。《中国青年报》的观点认为:“交不同的费用,享受同样的教育,这种在某些人眼里的‘公平’实质是仇富心理的异化。富人因对社会资源的合理使用而创造了财富,并以纳税的方式对社会进行回馈。可偏偏有人处处要让富人多出钱,将政府办学的责任向富人头上转移”。若此种制度能     

中国教育财政分权对义务教育投入水平的影响

本文在中国的财政分权体制下,从中国教育财政分权的视角讨论了义务教育投入的影响因素,并利用1997-2004年的省级面板数据对我们分析进行实证检验。本文的主要结论是:教育分权降低了国家财政性教育经费中中央支出所占比重,减弱了粘蝇纸效应对政府财政支出增加程度的影响,导致义务教育投入总水平的下降。这意味着,在现有的财政分权体制下,对于义务教育的供给,适当的财政集权是一个明智的选择。     

对农村义务教育的哲学与经济思考

思考农村义务教育与收入再分配的政治哲学 ,主要有功利主义、自由主义和自由意志主义。从经济角度看 ,尽管义务教育的收益率高 ,但由于其外部性 ,仍须由国家来承担。中国农村的义务教育在某种程度上类似于收费教育 ,由于县乡两级财政的极度困难 ,中央和省地市财政应加大转移支付力度 ,并从制度上确保财政资金的到位     

新疆少数民族“三语教育”简析

＂三语教育＂是指我国少数民族学校对学生进行的母语、汉语和外语等三种语言文字的教育,是我国民族教育的特殊性。新疆＂三语教育＂具有自己的特点：文化差异、民族区域分布、多样化和复杂性。因此新疆＂三语教育＂应注意：合理选择教材,提高学生文化素养,加强师资队伍建设等。     

农村义务教育

1．基层财力偏低，义务教育投入不足。税费改革对于农村义务教育最直接的影响是，取消了在农村进行教育集资和教育费附加的征收。义务教育更依赖于县级财政预算内资金，而在“分税制”财政体制下，县级财政十分有限，无法承担义务教育投资与财政收支、经济同步增长的重大责任。