利率期限结构

会计是一项实践操作、应用性非常强的学科,因此会计技能教学就变得尤为重要。会计技能的培养是建立在会计技能教学理论的基础之上,和实践教学相辅相成而得来的。实践教学是为了深入理解贯彻会计技能,能做到准确、快速的实现会计现实操作。随着时代的不断进步,会计电算化操作技能变得越为重要,在会计技能教学体系中占有重要地位。并且电算化的出现也让传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。     

会计技能大赛影响下对《会计电算化》课程改革的思考

本文从每年教育部牵头组织的全国高职高专技能大赛的会计技能赛项入手,概述了如今大赛的内容,核分点;以及各所院校学生成绩的总体分析;从而提出《会计电算化》课程传统的教学现状无法满足如今技能大赛的需求,最后总结出如果想提升学生在会计技能大赛中的战果,就必须对《会计电算化》课程进行改革,并建议了改革的具体举措.     

中等职业学校会计电算化教学改革探讨

会计电算化作为目前我国中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程,其任务应是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前,我国中等职业学校在会计电算化这一门课的教学中还存在不少问题,本文将针对这些问题谈几点自己的看法。     

高等职业院校会计电算化课程教学改革的策略研究

会计作为一门计算密集型的行业,具有天然的与计算机结合的优势属性,随着社会的进步,会计电算化替代各大中型企业的手工记账成为必然趋势.作为国家培养高等职业技能型人才基地的高职院校会计电算化是骨干技能训练课.但不能否认的是高职校会计电算化课程教学仍然存在不足,导致培养出来的学生缺乏实际操作技能,到企业后不能立即适应工作要求.因此,分析高职会计电算化的教学现状,分析存在的问题,找到解决方法是提高课程效率,减少学生对于岗位不适应性的关键.     

中等职业学校会计电算化教学改革探讨

会计电算化作为目前我国中等职业学校会计专业和其他相关专业的一门实践性课程,其任务应是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能。目前,我国中等职业学校在会计电算化这一门课的教学中还存在不少问题,本文将针对这些问题谈几点自己的看法。     

基于会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计——以会计电算化课程为例

如何提升学生的自主学习能力是高职院校培养应用型人才的基础。在会计技能大赛的教学过程中是以学生自主学习为主、教师辅导为辅的一种学生带学生的师徒模式,这对于职业院校会计实训课程非常实用。本文主要通过《会计电算化》实训课程来探讨会计技能大赛提升自主学习能力的教学模式设计,包括课前准备阶段、课中学习阶段、课后巩固阶段和评价反馈阶段四个方面,以期有助于有效的开展《会计电算化》实训课的课堂教学活动,从而提升学生的自主学习能力。     

关于中职学校会计电算化专业岗位模块课程体系建设探讨

为了更好地培养适合市场需要的会计人才,提高会计人才培养质量,彰显职业教育特色,会计电算化专业课程设置对会计岗位需求的知识、技能、情感等进行了调研,进一步对会计电算化专业人才培养模式、课程体系的构建等进行广泛的讨论。     

浅谈会计电算化条件下的计算机辅助审计

会计电算化的发展使审计面临新的挑战,传统的手工审计已不能完全适应会计电算化的新情况和新要求,为在电算化条件下有效地执行审计监督,审计人员必须掌握计算机辅助审计技能.     

会计电算化的发展趋势与完善

会计电算化的发展是新经济时代电子信息技术与财会信息处理业务相结合的产物,是一门新型而实用的专业化技能。随着网络等信息技术的进一步深入发展,会计电算化未来必然会朝着新的趋势发展。因此,面对我国会计电算化发展过程中存在的问题以及新的未来发展趋势,我国企业应该采取措施积极应对,对于存在的问题尽快加以完善。     

探析高职高专院校会计电算化课程教学改革

随着企业信息化的不断发展,财务软件也日益成熟,会计电算化在会计实际工作中得到广泛应用.会计电算化课程作为高职高专院校经济管理类专业开设的核心课程之一,其教学质量直接关系到学生未来的就业竞争力.各高职高专院校应高度重视会计电算化课程教学改革,适应形势发展,明确教学目标;调整课程体系,拓宽教学内容;改进教学方法,优化教学手段;建设专业实验室,加强校企合作;完善课程考核办法,积极举办技能比赛,提高教学质量.