试论高职院校学生挫折教育

文章探讨了高职院校开展挫折教育的必然性，指出挫折教育的核心是提高学生挫折承受力。当前，高职院橱加强挫折教育应考虑以下几点：一是正确理解和全面贯彻党的教育方针，把挫折教育作为培养跨世纪人才不可缺少的组成部分；二是对学生加强思想政治教育和生活管理；三是开设有关挫折教育的课程或讲座形式的挫折磨炼；四是建立健全心理咨询、心理辅导机构；五是创设预演挫折情境；六是高职院校应严格执行实习计划，加强社会实践环节，尽力给学生提供勤工俭学的条件。     

大学生就业困难研究与对策

本文分析了现阶段大学生就业困难的原因，提出解决的对策：应该根据当前的就业状态及原因，做好大学生职业生涯规划教育；加强就业指导，转变毕业生就业观念；加强挫折教育，培养坚强的意志品质；鼓励大学生积极投身社会实践活动。学校应主动建立与企业之间的联系；建设好就业指导网站，给学生提供适时的指导。     

浅谈高职院校思想政治理论课实践教学

实践教学作为思想政治理论课的一种教学模式，是提高思想政治理论课实效性的有效途径，也是学校进行挫折教育，培养学生克服困难、战胜挫折、形成良好个性品质的一种实施策略。所以，研究并探索出与人才培养相适应的全方位、开放式的实践教学创新模式具有重要的现实意义。     

浅谈大学生挫折教育

造成当代大学生挫折承受能力较差的原因有家庭、环境、情感、就业压力等因素，实施挫折教育的对策主要有高校应引导大学生树立正确的挫折观，积极参加社会实践，让学生在实践中不断磨炼积累抵抗挫折的经验，并为学生提供求助的途径与方法，还应教会学生一些自我调适的方法，以提高学生的挫折承受力。     

沟通是企业成功的法宝

沟通是把一个组织中的成员联系在一起，以实现共同目标的手段。一个企业的成功，沟通起着非常重要的作用。一个企业沟通的目的，一是为了控制企业成员的行为，使职工按照企业的整体目标去做；二是激励职工，改善绩效；三是表达情感，分享挫折与满足；四是流通信息，强化信息，不让信息断裂。这就要求加强与员工的交流，切实指引员工的行为，与员工共享挫折的教训与成功的喜悦，把握企业持续、良性的发展方向。     

简论大学生心理素质的培养与提高

当前，一些人用政治教育、思想品德评价来代替心理素质的培养与提高，忽视大学生个性心理的发展，使他们在校学习和走向社会的过程中出现了各种偏差，因此，要从教育的指导思想上重视大学生。心理素质的培养与提高，将其纳入教育和管理目标，使其处于与德智体并重的位置；通过教育实践，把大学生心理发展要素和完善的人格统一在德才兼备上，敢于面对成功与挫折，把他们从各种困境中解脱出来，开展心理咨询活动，把握大学生心理健康态势，提高心理素质教育的时效性和可操作性；优化育人环境，创造一个有益大学生。心理发展的良好氛围，使受教育者在生机勃勃、友爱和谐的环境中成长，为社会主义市场经济体制的完善做出贡献。     

新形势下高职学生思想政治工作探索

在新形势下高职院校要做好学生的思想政治工作，就必须正确把握学生思想政治状况的总体特征，深刻认识存在的问题，加强理论学习，帮助学生树立明确的目标；注重挫折教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观；树立先进典型，用榜样的力量感化人；发挥学生党员、学生干部的重要作用；加强制度管理和正面引导，体现以人为本的特色与要求。     

让挫折成为孩子的垫脚石

挫折教育是提高心理素质的重要途径，在某种意义上来说，小时候形成的挫折耐力的强弱会直接影响到整个人生。可见对小孩子进行挫折教育，提高挫折耐力，是非常必要的、紧迫的。如何对小孩子渗透挫折教育，让他们经受挫折，体验克服困难后获得成功的喜悦和满足，以提高他们的心理素质。本文提出了诸多方法与策略对于提高孩子的挫折耐力，形成良好的心理素质，以提高他们的心理素质。     

撑起孩子心灵的天空

让孩子在教育实践活动中成为情感健全、勇敢自信的人，让孩子看到真实的社会，清楚地分辨真、善、美和假、恶、丑，以正确的心态面对生活中的挫折和失败，使它们能够面对挫折，走过挫折，成为坚强的人、乐观豁达的人，让他们心灵充满阳光。     

关于思政课理论教学的具体做法和若干思考

大学思想政治理论课的教育目标：一是理论层面；二是观念层面；三是实践层面。这三个层面依次递进，其教学目标的实现．依赖于两种手段，一是课堂教学，二是实践教学。，要提高我院思政课教学的实效性，应从以下几个方面入手。首先加强自身建设，提高教学实效；其次强化思政课实践性教学；再次改革思政课考试方法；最后充分利用互联网，开展内容鲜活的思政课教学。     

中学思想品德教育方法探析

中学思想品德教育难难在两方面,一是中学生很少受到实践教育和挫折教育,缺乏感恩和责任意识;二是中学生尚未形成良好的学习习惯,缺乏明确的学习目标,方法不当。只有具有探索和善于发现问题的意识和敏感性,善于独立思考和不断总结,运用新知识、新技术、新方法,才能更好地解决教育中的实际问题。     

高校贫困大学生心理健康问题分析

由于个人认知态度和社会、学校环境等因素的影响，高校贫困生存在着自卑、焦虑、封闭等消极心理。矫正对策主要是：帮助贫困学生正确认识自我，树立自信；大力开展心理咨询，广泛进行挫折教育；鼓励贫困生积极参加集体活动，建立良好的人际关系；营造良好氛围，创造心理健康环境。     

班级管理必做于细

青少年学生由于年龄缘故心理承受能力差，存在着各种各样的心理问题。所以班级管理中经过实践，让学生了解自己，提高抗挫折能力。教育他们正确认识和对待挫折，树立科学的竞争观和家庭观念，培养锻炼坚强的意志力。     

浅议挫折教育

挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了培养大学生耐挫折能力的重要性。要增强大学生的耐挫折能力，就要教育大学生认识到挫折是不可避免的，要教育他们培养坚强的意志品质，并增加社会责任感。     

高职院校思想政治理论课实践教学创新模式的研究

实践教学作为思想政治理论课的一种教学模式,是提高思想政治理论课实效性的有效途径,也是学校进行挫折教育,培养学生克服困难、战胜挫折、形成良好个性品质的一种实施策略。所以,研究并探索出与人才培养相适应的全方位、开放式的实践教学创新模式具有重要的现实意义。     

当代大学生心理挫折教育探索

大学生挫折教育是高校心理健康教育的重要组成部分。当前大学生常见的挫折类型有：生活适应方面的挫折、学业方面的挫折、人际交往方面的挫折、情感挫折、生理缺陷及家庭问题引起的挫折等。产生这些挫折的因素很多,应从家庭教育、学校教育与社会教育三个方面加强对大学生的心理挫折教育。     

挫折教育的实施原则及措施探讨

文章论及了挫折教育的含义、特点、实施原则及措施，提倡挫折教育从而提高学生的自身素质，增强心理免疫力。     

继续深化现代市场经济教育

我国的现代市场经济教育对于培育成熟的市场经济主体起到了积极的推动作用。为实现我国经济发展的目标，必须在全国范围继续深化现代市场教育：这就要引导市场经济自发教育的正面功能；加强现代市场经济理论教育；加强市场经济理论研究、实践、教学、传播环节的联系；处理好市场经济教育与市场监管、法制工作的关系。     

做好高校专职辅导员工作的几点思考

一、重视培养学生良好的心理素质 大学生处于特定的年龄阶段，心理发展还不大成熟。当他们跨入大学以后，部分学生南于对新环境的适应能力和对挫折的承受能力较低而引发心理障碍，如有的学生是服从志愿进入该专业学习，因此不喜欢所学专业；有的学生学习方式还是中学的一套，不适应大学的课堂教育；     

试析挫折教育的重要性及其实践应用

挫折教育的存在意义必须明确。作为教师,要明确挫折教育本身的存在意义和进行挫折教育的主要目的。不可否认挫折是人进步的良药。但是许多老师都会发现,在挫折教育的过程中,可以明显的看到每一位学生都会或多或少的有能力与态度上的蜕变,但是舍本逐末是最大的禁忌,作为教育者应当牢记施行挫折教育的真正目的,当学生出现了蜕变的苗头,就证明他们已经正视了挫折,并以一种积极向上的心态应对挫折,进行挫折教育的主要目的已经达到,就应该适可而止,不可以因为贪图教育成果,而拖延时间,长时间的高压状态,无论目的如何都会对人的心理造成伤害,这一点应该被每一位想要对学生进行挫折教育的老师牢牢记住。