浅议中职学校会计实验室建设

一、中职学校会计实验室建设存在的主要问题1.会计实验室设备简陋,场地窄小,无法满足会计"教学做"一体化教学模式的需要由于学校对会计实验室重要性的认识不足,认为会计专业是文科类专业,只要有一套账务资料就可以应付     

中职学校会计专业实践课程体系建设的探究

本文分析了中职学校会计专业实践课程的现状,针对中职会计课程实践性教学中存在的问题,提出建立中职学校会计专业实践课程体系的一些方法和建议。     

中职学校会计专业如何加强实践教学

中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校。会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业。中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员。实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力。中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒。     

中职学校会计专业如何加强实践教学

中职学校是以培养实用技能型人才为目的的学校。会计专业是一门理论与实践相结合、操作过程规范性很强的专业。中职学校会计专业的设置目的是培养面向中小型企业的,具备会计从业资格的实用型初级会计人员。实践教学的目的是让学生在实践中掌握理论知识,培养学生规范化操作能力,从而具备会计岗位工作能力。中职学校会计专业应从配套资源,实践教学体系、实践教学考核等各种途径加强实践教学,培养出理论基础扎实、实践经验丰富的实用技能型人才,满足社会对技能型人才的需求,使中职学校在激烈的市场竞争中屹立不倒。     

提高中职会计实训教学效果之我见

在中职中专教育中,会计实训是会计专业学科建设和教学改革的重要内容。高质量的会计实训是中职中专教育的特色和优势的体现。本章在研究会计实训意义和会计实训环境的基础上,指出了会计实训在发展过程中存在的主要问题,并提出了完善会计实训的对策。     

中职学生会计职业技能标准及提高方法探讨

职业教育重在对学生职业技能的培养,会计职业技能随着经济和社会的发展会有不同的内容,就目前看,主要包括：会计理论水平、会计实务操作能力、会计职业判断能力、会计自动更新知识能力、提供会计信息的能力、沟通交流能力以及职业经验等。中职会计专业学生的职业技能应重点放在会计实务操作能力上,提高学生的会计实务操作能力是中职学校会计专业教学的根本目标。如何提高中职会计专业学生的实际动手能力,其中的一些办法和思路值得去探讨。     

浅析中职会计实训教学存在的问题及对策

会计专业是中职学校中学生选择较多的专业,因为会计专业的就业前景比较稳定且专业导向性较强。中职学校与普通的高校相比对学生的培养目标具有更强的实践性,因此对教学过程中出现的问题应该及时地发现并解决。本文从我校会计实训教学的基本情况入手,对中职会计实训教学中存在的问题以及提高中职学校会计实训效果的对策进行了分析和研究。     

论中职《会计基础》教学中微课的应用

《会计基础》是中等职业学校会计专业的一门专业基础课程,是学生后续学习其他专业课程的必要基础和前提条件。针对目前中职学生学习积极性不高的问题,基于微课来开展中职会计专业的《会计基础》课程教学,希望能够通过这一种全新的方式,推动中职学校的会计专业教学,让学生能够对《会计基础》产生兴趣。     

中职会计实训一体化教学改革研究

在经济迅速发展的今天,企业需要的是可以为企业服务的专业人才,可上岗的专业人才的打造决定了中职教育会计专业教学既要注重理论教学,更要重视会计专业的实践性教学,使二者合理融合。本文通过分析中职会计传统教学与实训一体化教学模式比较,揭示了目前中职会计理论与实训教学中存在的问题,研究了中职会计实训一体化教学改革措施。     

浅谈新形势下中职学校的会计教学改革

随着社会经济的发展,会计地位不断提升,会计教育的重要性更加突出,同时也给中职会计教育提出了更高的要求。传统的会计教育模式下培养的会计人才已经难以应对日益激烈的竞争,也不能很好地担负起推动社会经济发展的重任。本文就新形势下中职学校如何进行会计教学改革加以探讨。     

浅议中职学校会计的开放教学法

随着社会经济的发展,会计岗位越来越需要大批动手能力强的中等专业人才,为提高中职学校会计专业学生的实践水平,必须采用各种行之有效的方法加强实践教学,如增加会计凭证的真实提供、把阶段性模拟实训和综合模拟实习结合起来,改进课堂教学方式,运用各种现代化教学手段提高教学效果和教学质量。     

项目教学法在中职会计教学中的应用探究

中职会计教学经过了30多年的应用与研究,为国家中职教育事业实现可持续发展提供了坚实的条件基础,经济市场对当代中职会计教学项目提出了更适合社会需求的目标,由此将新时代、创新型教学理念渗透至当代中职会计教学中必定是会计教育的未来趋势。为此,本文分析了现阶段中职会计专业的教学现状,立足于教学实践的实际,阐述项目教学法在会计教学中的应用情况,从而逐步有效地构建出"实践中学习、学习中实践"的当代教学模式。     

体验性教学在中职会计教学中的实践探索

中职会计专业是培养会计人才的摇篮，为解决中职会计教学中学生学习兴趣不足、学习效率低、教学方法传统以及学生实践能力较弱等问题，本文对体验性教学进行了重点分析，并且，对体验性教学在中职会计教学中的应用流程和应用策略进行了深入分析。希望通过本文的论述，能够为中职会计教育改革提供方向性支持，提高中职会计专业学生的市场竞争力。     

中职学校会计专业《税法》课程项目化实践教学改革初探

税法课程是中职学校会计专业的专业主修课之一,它在会计学专业教学中起着"承上启下"的重要作用。若能将税法知识与其他会计相关专业知识紧密结合,促进学生对会计工作、纳税申报工作的进一步理解和掌握,便能够帮助学生实现会计专业知识的融会贯通。因而加强会计专业税法课程的实践性教学、改进教学方式和手段,是实现中等职业学校的会计专业培养目标的关键之一。本文就中职学校会计专业《税法》课程项目化实践教学改革进行了初步探索。     

营改增对中职会计教学的影响及对策

在"营改增"政策背景下,会计专业的教学迎来了挑战。本文在认识"营改增"税收政策的基础上,剖析"营改增"政策对中职会计教育带来的影响,并提出了相应的对策。中职会计教育者应深刻认识到教学改革的必要性以应对"营改增"的重大变化,中职院校应注重提升中职会计专业学生的就业能力和会计人才培养。     

中职会计电算化教学的研究

信息技术的发展创新了企业会计工作模式,以计算机技术为依托的会计电算化应用而生,中职会计专业电算化教学是以培养实用型会计人才为目的。本文以中职会计电算化教学的概念为切入点,分析中职会计电算化教学的现状,并根据这些现状提出解决措施。     

中职会计电算化教学的研究

信息技术的发展创新了企业会计工作模式,以计算机技术为依托的会计电算化应用而生,中职会计专业电算化教学是以培养实用型会计人才为目的。本文以中职会计电算化教学的概念为切入点,分析中职会计电算化教学的现状,并根据这些现状提出解决措施。     

基于能力本位的中职会计学专业实践教学改革

中等职业学校的教育任务被定格为培养知识技术应用型人才，即满足社会对“技术工人”的需求。这就要求各中职学校在向学生传授一定基础理论知识的同时，更要注重实践性教学，培养学生的动手能力和职业技能。会计学是一门技术性较强的经济管理应用型学科，具有较强的实践性。但由于传统教育思想和条件的限制，会计实践教学一直没有在中职学校中得到很好实施。有的学校一直沿用“文字表达经济业务，T字型账户讲解会计处理”的教学模式：有的学校虽然开展了一些实践性教学活动，但缺乏系统性、完整性，致使现在中职学校会计专业毕业的学生在面对各种会计凭证、账簿、报表，面对复杂的经济业务、多变的会计核算程序和方法时，难于独立操作。如何进行会计专业教学改革，培养技能水平过硬，适应社会需求的会计人才，成为中职学校会计专业迫切需要解决的问题。     

浅谈中职会计专业教材的建设与编写

充分发挥教材建设在提高人才培养质量中的基础性作用,把提高职业技能和培养职业精神高度融合,推动中职会计教育改革创新。根据教育部的有关政策法规和《中等职业学校会计专业教学标准》,建设和编写具有职业教育特色的中职会计专业教材。     

浅谈中职学校会计电算化实训教学

随着教育制度不断改革,新课程不断深入,素质教育理念不断推广,信息时代中的各科教学都发生了极大的变化,加上社会随着时代的发展而发展,对于人才的需求也发生了很大的变化.因此,中职学校的教学模式要满足社会的需求,培养出符合时代特色的专项人才,才能有效的促进社会的进步.从当前的会计电算化实训教学来看,和社会需求之间的差距越来越明显,无法切实的满足社会发展的需求.因此,本文主要分析了当下时期中职学校在会计电算化实训教学中的问题及改革创新方式,以不断的满足社会对于会计人才的需求.