项目管理教学法和主基二元法应用于《旅游学概论》课程教学改革中的可行性

基于主基二元法,将项目管理式《旅游学概论》课程教学改革绩效评估的指标体系划分为两个方面:第一部分为主要绩效,第二部分为基础绩效,从项目管理的角度构建旅游学概论的理论知识体系与教学实践体系,完善旅游管理专业目前该课程的教学内容和教学方法,为更好地培养旅游管理专业人才提供研究依据。     

旅游管理专业学生实践能力培养探析

提高旅游管理专业学生实践能力是旅游管理专业办学质量提升的根本。目前,中国旅游管理专业学生实践能力培养方面主要存在双师型教师紧缺、课程体系不科学、实践学习结构不合理等问题。提升旅游管理专业学生实践能力培养质量的保障措施主要有强化双师型教师培养,优化课程体系,建立立体化的实践教学体系,完善监控体系,完善实践教学考核制度等。     

基于CBI理论的旅游管理专业双语教学探讨

开展旅游管理专业双语教学是我国旅游产业快速发展的需要,旅游教育和旅游学科发展的需要,以及新时期高校国际化发展的需要。目前,旅游管理专业双语教学过程中存在缺乏系统性,教学目标不明确,双语教材体系不完善,考核方式单一等问题。以CBI理论为指导,提出明确教学目标、修改完善教材、发挥教师和教学评价的作用等相关建议。     

关于《旅游学概论》课程建设的几点看法

《旅游学概论》是高等院校旅游管理专业的入门基础课程,对学习旅游专业知识起到至关重要的作用,同时也是学习旅游专业其他后续课程的基础。文章重点强调《旅游学概论》课程在学习旅游专业知识过程中的基石作用,提出应从课程知识点的把握、教学方法的配合和实践教学的安排等方面入手,让学生在掌握基础知识和理论的基础上,提高自身的综合素质,从而为其成长提供沃土,使其今后有更广阔的发展空间。     

旅游高等教育创新教育体系的构建

目前,我国旅游高等教育存在着理论教学与实践教学严重脱节,缺乏创新旅游教育体系、科学的专业课程体系和高水平旅游专业教师等问题。应树立正确的、与之相适应的创新型思想观念,建立有利于旅游创新教育的课程体系,建设胜任旅游创新教育的师资队伍,完善有利于旅游创新教育的外部教学环境,最终实现教育体制改革。     

地方高校旅游管理专业实践教学改革对策研究

旅游管理专业作为一门实践性、应用性较强的专业,决定了实践教学在整个旅游教育教学体系中的重要地位。在分析地方高校旅游管理专业实践教学现状及存在的教学目标不明确、教学体系不完善、教学管理不到位、教学内容与社会需求脱节、学生实习岗位有限等问题的基础上,提出明确实践教学目标、完善实践教学体系、合理安排实践教学、加快实践教学基地建设、加强师资队伍建设等解决对策,旨在为地方高校旅游管理专业实践教学改革提供参考。     

中国旅游高等教育课程体系的改革与完善

在参照国际旅游教育一流水平的旅游高等教育课程体系完善中国旅游高等教育现行课程体系的过程中,可以借鉴联合国教科文组织申述的课程编制囊括性、连贯性、可行性三原则。对比旅游高等教育发达国家,中国旅游高等教育的课程体系应结合专业特点调整课程编制,结合国内行业需要调整课程培养目标结合专业方向,调整课程设置结构结合专业实践及前沿动态调整课程内容。从而达到为中国旅游业发展培养具备较好知识广度各类岗位的高级专业人才的培养目标。     

旅游管理专业应用型人才教学改革研究

近年来,大连大学旅游管理专业建设虽然取得了一定的成绩,但对照辽宁省综合改革试点专业建设指标体系,在师资队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学设备和图书资料、学生创新意识等方面需要进一步提升和加强。旅游管理专业在未来的教学改革建设中,应该着力构建人才培养模式,凝练专业特色;完善师资队伍结构,打造教学团队;重视课题项目申报,提升科研水平;加强课程教材建设,丰富教学内容;建立实践教学体系,培养创新能力;强化综合素质教育,提高专业素养;实施专业奖励机制,促进教学改革;健全教学管理制度,加强质量监控。     

电子商务在旅行社业务中的应用

信息社会中,整个世界发生了深刻而迅捷的变化,学科结构体系中涌现出众多的知识综合生长点和学科结合部,政治——经济——社会——教育——文化得到一体化发展,人们的时空观、价值观、伦理观、审美观有了连锁变化。旅游电子商务作为一种新型的商业活动,在旅行社业务中发挥着不可替代的作用。     

浅析高职《旅游学概论》教学设计

《旅游学概论》是旅游学专业的专业基础课,本着高职教育基础理论"必需、够用"的基本原则,围绕培养应用能力强的目标构建课程内容体系是此课程教学的核心内容。通过对课程内容体系的分析,提出了教学内容、方法、手段、考核方式等新的设计思路。     

对旅行社信用缺失的思考

旅游业在我国的经济发展中占重要地位,但"旅游信用危机"己逐渐显露,特别是旅游企业的失信引发了大量投诉,极大地阻碍了我国旅游业的发展。对其进行全面、系统的研究,不仅有助于旅游学科体系和信用理论的完善,也有助于整个社会道德水平的提高和社会良好风气的形成,因而具有较高的理论意义和重要的现实意义。     

对旅行社信用缺失的思考

旅游业在我国的经济发展中占重要地位,但“旅游信用危机”己逐渐显露，特别是旅游企业的失信引发了大量投诉，极大地阻碍了我国旅游业的发展。对其进行全面、系统的研究，不仅有助于旅游学科体系和信用理论的完善，也有助于整个社会道德水平的提高和社会良好风气的形成、因而具有较高的理论意义和重要的现实意义。     

大兴安岭地区生态旅游产业发展研究

当前大兴安岭地区在发展旅游经济中存在的问题,主要有产品结构不尽合理,旅游项目与周边地区同质化。旅游基础设施配备不够完善,旅游管理体系建设滞后等。政府应坚持高水平、高标准做好旅游产业体系规划;培育市场主体。开启资本市场发展道路;加快景区产业链建设;突出“12345”战略重点,实现低碳旅游;完善基础设施,提高综合配套水平;拓展营销市场,搞好宣传促销,不断开拓客源市场;强化行业管理,提升旅游产业整体素质。     

东北地区中心城市旅游发展综合水平评价

城市旅游发展综合水平的评价已经成为旅游学研究的一个重要领域.本文以东北地区的中心城市沈阳、大连、哈尔滨、长春为研究对象,根据国内外的研究状况,建立了城市旅游发展综合水平测度的指标体系,然后运用改进的熵值法对4个城市的旅游发展综合水平进行测度.最后对东北地区4个城市的旅游发展综合水平进行了比较分析,找出了4城市在旅游发展中整体水平不高的原因,提出了相应的发展策略.     

基于项目驱动的实践类课程实施与考核——以旅游管理专业为例

在以就业为导向的高职教育体系中,实践教学具有不可替代的地位和作用,是实现学生应用知识、掌握技能、熟悉未来职业等有效的教学手段。在分析当前旅游管理专业实践课程开展现在的基础上,从项目驱动的实践项目建构入手,探索推动旅游管理专业实践教学质量的有效措施。     

旅游管理专业学生人文素质的培养与教育

旅游业既是一个重要的经济产业,又是一项人文内涵丰富的文化事业。这要求其所有从业人员,除了具备扎实的专业知识外,还必须不断增强自身的人文素质。但当前情况下,旅游管理专业学生人文素质教育体系存在着内涵建设不足、教学内容不够科学合理、教学方式方法单一等诸多问题。针对这些问题,笔者提出了一系列旅游管理专业学生人文素质培养与教育的措施,力图从建立学生人文素质评估体系、提高教师人文修养水平、拓展教育内容和形式、加强校园文化建设和实行校企联合等内外结合的角度,为加强旅游管理专业学生人文素质的培养与教育作一些贡献。     

高职院校旅游管理专业实践教学刍议

实践教学,在高职院校旅游管理专业教学占有重要地位。在高职院校旅游管理实践教学中,应从学生实际出发,不断提高教师的综合实践能力和教学效果,通过构建良好的实践基地为学生提供充分实习锻炼,扎实培养学生扎实的实践技能,使学生成为专业高技能人才。     

我国旅游高等教育发展探析

通过分析我国旅游高等教育在学科地位、市场需求、培养目标、课程设置、师资队伍以及学生就业方面存在的问题,建议旅游主管部门加大对旅游教育的扶持、旅游院校要以市场需求为导向、明确培养目标、提高师资水平、改变教学方法、校企联合、建立本硕连读的培养模式。     

高职旅游院校实训教学的若干思考

高等旅游职业教育是按照旅游行业的职业需求组织和实施的教育,注重应用能力和综合素质的培养,其培养目标是面向旅游企事业单位管理和服务第一线的高级实用型人才。然而,在高职旅游教育的实际工作中普遍存在着这样一种偏向,即忽视技能的培养,追求理论的系统性和完整性。如何避免这种偏向,将实践技能和综合素质的培养结合起来,以保证高职旅游教育的高效率和高质量?一、修订教学计划由于旅游学是一门综合性的科学,其涉及到的知识也是多学科、多方面的。但是,只要我们认真研究一下名目繁多的教学计划,就会发现实在有调整的必要。比如《饭店人力…     

独立学院旅游管理专业实践教学的问题与措施研究

独立学院是我国教育体系中的一个重要组成部分。旅游管理专业是独立学院中设立较多的专业,且是一个实践性很强的专业,需要很好地设计和安排实践环节。本文针对独立学院和旅游管理专业两方面的特点,总结了目前独立学院中旅游管理专业实践环节存在的一些问题,并针对这些问题提出了合理设置实践教学环节、多途径强化教师的实践能力、加强和完善实践教学基地建设、增强学生服务意识和对实践能力培养的重视、建立全面的有效的实践教学评价和监管体系等解决措施,以期能够为独立学院旅游管理专业教学提供帮助。