论创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式

高校思想政治理论课,是引导大学生提高马克思主义理论水平,树立正确世界观的必修课。但在思想政治理论教学中实践教学环节十分薄弱,严重影响大学生全面素质的提高。如何创建高校思想政治理论课堂教学与实践教学相结合的教学模式,对推进高校教学改革有重要作用。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新

当前,实践教学越来越成为高校思想政治理论课的重要环节。实践教学更大的作用是已成为高校思想政治理论课培养和提高大学生综合素质的重要途径。高校思想政治理论课的主体是大学生。正是由于将实践教学引入思想政治理论课教学,极大丰富了这门课程,并真正成为引导学生"精神成人"的主流渠道。高校思想政治理论课的实践教学对大学生的综合素质培养和提高可以通过实践教学活动的展开来实现。     

高校思想政治理论课实践教学及模式创新

在高等教育中，思想政治理论教育是培养当代大学生具备良好思想理论和道德修养的重要渠道。要使大学生不仅具备良好的思想理论和道德修养，而且能适应社会多向选择，具备服务社会的能力，就必须对高校思想政治理论课实践教学中存在的问题进行分析，探讨创建理论与实践相结合的新型教学模式。     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课是培养青年大学生成长、成才的重要载体,是实现高校思想政治教育的重要手段。基于对文山学院思想政治理论课教学及其实效性的调查,对高校思想政治理论课教学进行探索和研究,分析高校思想政治理论教学过程中存在的问题,提出解决问题的对策,有效促进思想政治理论教学效果。     

关于大学生民族精神培养的思考——基于思想政治理论课实践教学的视角

实践教学是高校思想政治理论课的重要创新和培养大学生民族精神的重要途径。培养大学生的民族精神,不仅要求实践教学要与社会主义核心价值观教育密切结合,与思想政治理论课课程体系密切结合,与大学生思想成长与发展实际密切结合,还要求实践教学满足主体性、服务性与开放性三个原则。     

论高校思想政治理论课与大学生荣辱观教育

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育和道德教育的主渠道和主阵地。进行社会主义荣辱观教育不仅是高校思想政治理论课的重要任务,而且还是思想政治理论课教师义不容辞的责任。加强思想政治理论课教学中的社会主义荣辱观教育,必须在教学内容、教学方式方法、考试模式、实践教学模式等方面实现新的突破。     

坚持科学发展观 创新思想政治理论课实践教学模式

在高等院校的思想政治理论课教学中,必须坚持以大学生为本,创建思想政治课理论与实践相结合的教学模式,使该门课程成为指导大学生树立正确人生观、价值观、择业观的必要课程,使思想政治理论课对大学生产生吸引力,成为大学生喜爱的课程。     

思想政治理论课对于当代大学生影响和作用的思考

高校思想政治理论课教育承担着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要任务，是教学体系的重要组成部分，充分发挥高校思想政治理论课教育的宣传、引导、理论建构和价值实践功能，对于社会主义建设具有重要意义。对于加强大学生思想政治教育，引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有重要意义。     

新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法研究

大学生思想政治教育存在着针对性和时效性较弱、忽视文化多元化带来的负面影响等问题。新形势下加强大学生思想政治教育的有效途径和方法:一是加强马克思主义理论教育,改进高校思想政治理论课教学;二是加强思想政治教育,注重社会主义核心价值观培养;三是加强社会实践活动,积极引导高校大学生树立正确的人生观。     

创新取向的思想政治理论课实践教学探索

思想政治理论课在我国高等教育中占据重要地位。在建设创新型国家过程中如何充分利用各种教学资源促进大学生创新能力的提高是当务之急。从创新原理出发，积极探索合理的思想政治理论课实践教学方式将不仅有利于保证思想政治理论教学的实效性，还可以为创新型大学生培养形成合力。创新取向的思想政治理论课实践教学重在探索对大学生创新品质、创新思维与创新能力综合培养的可行方式。     

高校思想政治理论课实践教学有效性探究

本文分析了目前高校思想政治理论课实践教学中存在的问题,提出了高校思想政治理论课实践教学要满足学生的正当利益诉求,提高大学生对思想政治理论课的认同感,以及建立和完善实践教学保障机制,确保实践教学富有成效开展的思想。     

新时期高校思政课实践教学评价机制研究

思想政治理论课是高校思想政治工作的主渠道。作为高校思想政治理论课教学的重要环节,实践教学在其中居于举足轻重的位置。对思想政治理论课实践教学过程进行客观有效的评价,是不断提升思想政治理论课教学实效性,改善大学生思政课程满意度的重要基础。当前高校思想政治理论课实践教学虽然取得了不错的成绩,但是也要对存在的问题和挑战保持清醒。因此,加强和改进高校思想政治工作,就必须大力推进思政课实践教学改革与创新,构建科学合理的思政课实践教学评价体系。     

行为引导型教学法引入思想政治理论课刍议

思想政治理论课教学改革已在高校广泛开展,研究性课程教学改革也方兴未艾。把行为引导型教学法运用于思想政治理论课教育,作为教学改革的新思路,提高高校思想政治理论课教学实效性,实践研究型教学,推动思想政治理论课研究型教学模式改革。     

高校思想政治理论课教学模式创新探微

高校肩负着"培养什么人、如何培养人、为谁培养人"的重大使命,加强和改进高校思想政治教育是一项重大而紧迫的任务,而完成好这一任务的重要途径就是创新高校思想政治理论课教学模式。当前高校思想政治理论课面临困境的原因之一是远离生活,忽视了学生的内在需求,脱离了学生的思想实际。回归生活,走生活化之路是创新高校思想政治理论课教学模式,增强教学针对性和实效性的根本所在。创新高校思想政治理论课教学模式需要在教学目标设计、教学内容、教学方法生活化方面着力。     

高校思想政治理论课实践教学体系探究

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,正确认识思想政治理论课实践教学的意义、目标,分析目前高校思想政治理论课实践教学应解决的问题,对于正确引导大学生在实践中进行自我教育,提高思想政治理论课教学的实效性有着重要意义。     

对高校思想政治理论课新方案实施的探讨

思想政治理论课新方案的实施，是对思想政治理论课传统教学模式的重大突破，它为大学生进行思想政治理论教育提供了良好的思想和理论基础。为此，应当对思想政治理论课新方案实施进行探讨，为进一步提高高校思想政治理论课的实效性创造良好条件。     

论思想政治理论课在大学生政治认同中的作用、问题及对策

思想政治理论课是高校对大学生进行系统的马克思主义理论教育、政治教育、公民教育、道德教育的主渠道,在大学生的政治社会化过程中引导大学生培养正确的政治态度和意识,对最终形成正确的政治认同起着重要作用。面对当前思想政治理论课所存在的问题,必须在教学理念、政治实践以及课程设置等方面加强改进,从而有效提高大学生的政治素质,为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。     

网络视域下高校思想政治理论课实践教学探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,强化实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效手段。从宏观上讲,高校思想政治理论课实践教学的途径可以分为课堂实践和课后实践两大部分。网络具有交互、快捷、自由、开放、平等和隐蔽等特点,已经成为大学生学习、生活和人际关系交往中不可或缺的方式或途径,因此,网络也成为实践教学的有效平台,成为联系课堂实践与课后实践的有效中间环节。因此,研究利用网络开展实践教学对于提高思想政治理论课教学的实效性具有重要的理论和现实意义。     

新课改背景下的高校思想政治理论课教学模式研究

新课程改革已经在全国各地区实施,取得了很大的成绩,而如何适应新课改,则成为高校思想政治理论课教学急需解决的问题,这就要求我们对于高校思想政治理论课教学模式进行深入的研究,取得相关成果,并且应用到实践当中去,理论联系实际,实事求是,以适应我国社会的发展,为社会培养更多的有用人才。     

对思想政治理论课实践教学的反思和建构

创新思想政治理论课实践教学,是当前思想政治理论课改革面临的重要任务。思想政治理论课实践教学就是指以思想政治理论为指导来处理人和自然、人和人（社会）的关系的实践活动。思想政治理论课实践教学对大学生个人具有重要的价值和意义。思想政治理论课实践教学形式应划分为三种：身体力行—体悟式实践教学;参与社会活动—参与式实践教学;用理论解决问题—应用式实践教学。思想政治理论课实践教学具有实效性。