强化“应用型创新人才培养”办学特色浅析

应用型创新人才的培养是众多地方型本科院校人才培养的共同目标,尤其对一些成立时间较短的私立二本院校来说,强化以就业为导向,突出应用型创新人才培养的办学目标,办出特色,办出成效,办出声誉,办出水平,是这些院校生存与发展的必然选择。本文着力探析基于就业导向的以"应用型创新人才"为培养目标的地方应用型本科院校的发展问题,积极寻找创新型人才培养的途径和方法,提出促进就业的"应用型"人才培养对策,使应用型高校创新型人才的培养更好地适应未来经济社会发展的迫切需求。     

基于"双创"理念的高职会计实践教学体系研究

创新型会计人才是高职院校人才培养的主要方向,"双创"背景下,学校应在培育创新创业教育意识的同时重视实践的开展,教学管理也需引入创新思维.为了更好地满足市场和社会需求,本课题将"双创"元素融入高职会计实践教学体系的构建方案,针对高职院校会计人才培养的现状,对构建高职会计实践教学体系提出相应的改革建议,旨在完善会计创新型人才培养方案.     

民办高校酒店管理专业创新型人才培养对策研究——以沈阳工学院为例

本文在论述民办高校推行创新型人才培养重要性的基础上,以沈阳工学院为例,分析了民办高校酒店管理专业创新型人才培养存在的主要问题,并从创新人才培养理念、加强课程体系建设、优化师资结构与队伍、建立创新人才培养评价体系四方面提出民办高校酒店管理专业创新型人才的培养对策。     

基于卓越人才培养的地方院校会计实践教学改革探析

"卓越人才"是指以卓越的人才培养理念,卓越的人才培养机制和卓越的人才培养模式培养的符合社会发展需要的有卓越能力的人才.地方院校会计卓越人才的培养应该突出实践能力的培养、符合社会发展需求,以"产教融合"改革实践教学目标、构建"四纵四横"的实践教学模式、巩固"三位一体"的校企共建实践教学基地等措施是实现这一要求的重要手段.     

浅析互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养

互联网金融在中国的兴起,促进了金融市场的进一步发展与完善,多元化发展趋势下人才的需求类型逐渐复合化、创新化,对金融人才的培养也提出了更高层次的要求。独立学院主要培养的是应用创新型金融人才,本文通过分析其金融人才的培养现状,提出互联网金融背景下独立学院应用创新型金融人才的培养对策,为独立学院金融专业的人才培养提供一定的借鉴。     

应用创新型劳动与社会保障人才培养模式的探索与实践

文章总结了辽宁工程技术大学公共管理与法学院培养应用创新型劳动与社会保障专业人才的经验,论述了应用创新型劳动与社会保障人才的"五个一"特色,介绍了应用创新型劳动与社会保障人才培养计划的相关改革和第二课堂活动载体创新的相关情况,分析了辽宁工程技术大学公共管理与法学院培养应用创新型劳动与社会保障专业人才所取得的成效,并对进一步推进应用创新型劳动与社会保障专业人才培养进行了理性的思考。     

创新型金融拔尖人才培养质量保障体系的构建与探索

随着金融业的开放程度不断提高,我国金融业需要具有国际视野的创新型拔尖人才,这对我国金融人才的培养质量和规格提出了更高的要求。然而,我国目前金融业人才的培养现状却制约了金融业的进一步发展。为了培养具有国际视野的高素质创新型金融拔尖人才,高校应以市场为导向,更新金融拔尖人才培养观念,深化教学改革,制订新型人才培养方案,优化金融师资队伍建设,强化金融实践教学,建立科学的人才考核评价体系,从而全面构建创新型金融拔尖人才培养的质量保障体系。     

教学工厂理念在互联网金融专业人才培养中的应用——以西安欧亚学院为例

互联网金融的快速崛起对我国传统金融体系造成有力冲击,新业态的涌现和发展也带来了人才需求的转变。高等教育作为专业人才培养的主要渠道,在面对互联网金融具有创新性、融合性、快速性发展的特征时,传统金融学人才培养模式无法满足行业对人才的全新需求。源于新加坡的"教学工厂"理念是应用型人才培养的有效模式,旨在将高校教育与企业实践有机融合,从而培养紧跟行业变化、符合行业需求的人才。本文以西安欧亚学院为例,探讨了教学工厂理念在互联网金融专业人才培养中的应用,为高校培养互联网金融人才提供有效的经验借鉴。     

《菜肴风味化学》课程教学改革与探索

菜肴风味化学是一门实用性、经验性非常强的专业课内容,为构建面向各类学生,多样化的创新型人才的培养体制,烹饪发展的要求和菜肴风味化学的教育教学目标,积极开展菜肴风味化学课程综合改革,在教学理念、教学方式、教学管理、实践教学、培养模式等各方面进行教学改革和探索.注重课程教学与科研相结合,充分以学生为主体,加强个性化教育.注重学科交叉,建成具有创新优势的人才培养模式特色课程.     

高校创新型人才培养问题与对策探析

高校是培养创新型人才的摇篮。我国高校在创新型人才培养中诸多问题,树立创新型人才培养的教育理念,优化创新型人才培养的课程体系,推行多样化的教学方式,构建创新型人才培养的实践教学平台对高校发展和社会进步具有十分重要的意义。     

金融科技驱动的高校金融人才培养体系改革研究

金融科技主导未来金融市场的竞争,人才供求错配是制约科技赋能金融的瓶颈,高校金融人才培养的供给侧改革势在必行。高校金融人才培养改革要坚持新时代教育思想的引领,以满足金融科技人才需求和学生金融科技教育需求为出发点,遵循宽口径、厚基础原则,以培养复合型、创新型、应用型金融人才为目标,坚持产学研融合、跨学科、跨院系人才培养模式,构建统一认识、完善课程体系、加强师资团队、完善教学保障等路径体系,最终实现高校金融教育内涵式发展和教育服务于国家高质量发展战略目标。     

高校拔尖创新人才培养模式探究

拔尖创新人才是指具有创新思维能力,能够创造性地解决问题的人才.培养拔尖创新人才必须具有先进的教学理念、全新的教育制度、科学的培养模式,以及优秀的师资队伍、良好的育人氛围和实践机会.而教育体制、考核制度、教学方法以及实践平台等是影响我国拔尖创新人才培养的关键因素.加强拔尖创新人才培养,必须坚持以人为本,以学生为主体,以教学为主导,促进教育模式改革,加大学生创新能力培养力度,确保拔尖创新型教育有效开展.     

互联网金融专业云实践教学平台建设研究 ——以晋中信息学院为例

互联网金融是金融行业与互联网信息技术深度融合之后发展起来的专业,是传统金融学的一个重要分支方向,互联网金融相关业务与创新领域发展对相关人才提出了巨大的需求.但是由于高校专业教育理论化水平较高,实践教学环节薄弱,对于专业人才实践能力的提高有限,难以满足社会对信息化创新型金融人才的需求.本文从落实互联网金融专业实践教学效果...     

互联网金融时代复合型高职金融人才培养研究

互联网金融的快速发展,企业需求的是金融和互联网跨界的复合型人才,这就要求我们对高职金融人才培养模式进行改革和创新。在文献阅读和实地调研的基础上,结合互联网金融发展的新趋势,重构和优化高职金融课程体系,改革教学内容和方法,积极探索产学研结合人才培养模式,建设高素质的复合型师资队伍,全面系统地构建复合型高职金融人才培养模式的创新体系,旨在培养适应互联网金融发展的复合型、创新型人才。     

媒介融合背景下新闻学专业“2+2”培养模式的探索与思考

随着媒体信息化时代的到来,新旧媒体的融合成为未来新闻传媒行业的发展趋势。在此背景下,传统培养模式的弊端日益凸显,不能满足当下业界对新闻人才的真正需求。"2+2"培养模式改变了国内现有学院派的课程设置方法,借鉴西方知名院校经验,结合国内实际情况,设置适应行业需求的课程并在实践教学的设置时间及方式上作出相应调整及创新,从而实现社会人才需求与校方人才培养的完美对接。     

高等教育大众化背景下大学生就业竞争力问题的研究

高等教育大众化背景下出现的大学生"就业难"原因在于高校专业设置与快速变化的市场需求不相适应;培养模式单一,忽视个性化人才的培养;缺乏创新、创业能力的培养;政府、学校和社会缺乏有效的就业指导体系等。本文从七个方面建立高校毕业生就业竞争力评价指标体系,在此基础上提出改革人才培养模式,加强校企合作;培养具有竞争意识和创新观念的创业型、创新型的人才;政府要进一步转变职能,积极扩大就业岗位等对策,以提升大学生就业竞争力。     

创新型人才培养措施的探讨

创新人才培养是我国高校的根本任务。本文在总结北美高等教育的成功经验和模式的基础之上,分析了我国高校在创新人才培养模式上的差距及问题所在,并结合我国高校实际,提出了培养高素质创新型人才的措施。     

浅谈河南高校创新型外语人才高地建设

目前,处在中原经济区建设排头兵地位的河南正面临前所未有的发展机遇,对具有创新精神的各行业涉外专业技术人才的需求大幅增加.因此,打造创新型外语人才高地建设是河南实施人才强省战略的重要举措,也是促进中原经济区建设不竭的力量源泉.河南高校要建设创新型外语人才高地,就需要引进与积聚创新型外语人才,提升外语师资队伍水平；强化河南高校外语师资队伍的培训,保障创新型外语人才培养质量；政府和高校要联手加强创新型外语人才的培养.河南高校创新型外语人才高地的建设是一项系统工程,政府和高校要从思想上、战略上高度重视,不断探索实践.     

新经济时代下传统会计人才培养模式诊断

由于目标定位和人才培养路径设计不科学，传统会计人才培养模式在培养方案设计、教学内容安排、师资队伍建设、专业实验实践等方面存在严重的刚性化问题，所培养出的会计人才不适应社会各行业对会计人才的异质性需求，人才竞争力不强。新经济时代下，会计人才培养应以满足细分人才市场对专业人才的个性化需求为导向，建立柔性化的人才培养模式，培养异质性、创新型会计人才。     

高校公益创业教育与创新型人才培养探索——以湖南大学公益创业教育为例

高校创业教育是培养创新型人才的重要途径,高校公益创业教育是高校创业教育的继承与发展。文章首先阐述了公益创业内涵,论述了国内外高校公益创业教育发展,继而从公益创业教育的公益性、社会性和创新性出发,分析了高校公益创业教育与创新型人才培养的内外在关系。并结合湖南大学公益创业教育促进创新型人才培养的具体措施,提出要健全组织机构、完善制度建设、鼓励学术交流、加强理论研究、开辟第二课堂、实行创业导师制、搭建政企支撑平台等构建完整的公益创业教育教学、研究和实践体系,创新高校在创新型人才培养的新思路和新方法。