地方政府公共政策执行力场域及其优化探析

场域概念及场域理论的引入,为地方政府公共政策执行力研究提供了新的分析框架与考察视角。在场域视阈下,地方政府公共政策执行力既要受到场域中不同行动者特质的影响,更要受到场域逻辑的制约。要提升地方政府公共政策执行力可以通过优化场域行动者关系、优化场域资本配置结构、优化场域规则体系、优化场域惯习系统等来实现。     

构建我国现代职业教育发展的新坐标 ——基于"场域"的理论视角

职业教育组织变革是社会历史发展的必然要求,一定社会发展阶段必然会催生与之发展相一致的职业教育组织形式,一定社会的现实生活要求必然反映到一定的职业教育组织形式之中去.我们从社会"场域"的理论视角出发,对职业教育组织体系变革进行了考量和检视:以职业教育的空间场域、经济场域、文化场域和组织场域分析为切入点,以职业教育外部的环境转型、内部的机制重构以及行动主体的认知转变为主线,以职业教育体系、教育体系、社会体系间的同构关系为立体面,搭建了现代职业教育发展的新坐标.     

从场域的视角透视网络论争

本文将网络空间视为一个"场域",认为网络论争是行动者在该"场域"有关"资本——权力"的斗争与争夺,并提出这种角逐的"力"是变动不居,是会相互转换的。而决定转换最关键的因素是网络空间"场域"自身的逻辑和运作规律,其中又以正确的身份认同与话语策略最为重要。     

政策子系统视角下的最低工资制度研究

政策子系统是用来说明政策行动者之间相互关系的概念.它指的是各相关政策行动者为了自身利益而讨论政策问题,并且相互劝说和讨价还价.本文分析了最低工资制度政策中,涉及的国家行动主体包括劳动和社会保障行政部门,各省、自治区、直辖市人民政府等,以及社会行动主体包括劳动者（尤其是低技能劳动者）、工会、企业方、中介组织等.结果表明最低工资制度政策不仅仅是一项福利政策,而更多的是体现一种政府保护企业方的工具.     

试论教育行动研究中的反思

反思作为教育行动研究过程中的核心环节,决定着行动研究最终的成效,研究者和实际工作者在教育行动研究过程中的反思意识、反思能力、反思方式等,都会对行动研究产生重要的影响。文章结合作者与一线教师合作开展行动研究的经历,论述了在合作模式或支持模式下的教育行动研究中,研究者反思的重点,并不在于如何更好地改善教育实践,而是在于和行动者之间的合作关系、有效沟通以及对行动者提供研究方法的指导等方面。而行动研究者的反思应当坚持书面与口头相结合,正式与非正式相结合,内隐与公开相结合,单独与集体相结合等多种形式、不同的方式来不断地促进行动者的反思能力。     

政府认同的二维理论探究

政府认同是政治学学科场域内的一个基本概念,表示的是处于一定政治关系中的社会成员对政府所形成的情感上的归属及行动上的追随。由政府文化、政府行为、政府效率组成其基本架构体系。     

马克思社会结构理论与中国的改革实践

马克思社会结构理论是由生产力、生产关系(经济基础)、上层建筑(意识形态)这三个层次的因素共同组成的。社会的发展实质上是一个不断打破旧的社会结构、构建新的社会结构的过程,是一个通过社会结构变迁而促进社会形态更替的过程。《德意志意识形态》这一光辉著作的发表标志着马克思唯物史观的创立,同时也在马克思社会结构理论形成过程中享有非常重要的地位。改革开放以来,中国社会就开始进入到一个全新的发展阶段,而随着社会主义市场经济体制的确立,我国原有的社会政治权利关系和社会利益关系的不断调整和重构,整个社会结构也发生了巨大的变迁,而这些也正是马克思社会结构理论在我国社会主义改革发展实践中的具体体现。     

认同变迁与中美日关系

集体认同构筑下和谐的国家间关系是国际秩序的最高境界,而这种境界就是和谐世界,和谐世界正是这种集体认同的集中体现。＂和谐世界＂的提出及其认同的建构对于新兴大国而言,意义十分重大。努力运用和谐世界这一超越旧式冲突思维的新理念来构建集体认同这正是中国和平发展的应有之义。为此,中国需要与美、日两国加强战略互信与合作、实现认同变迁与认同磨合,才能突破历史上大国崛起所致的冲突定式,实现合作共赢式的和平发展。     

社会心理学视角下社会资本的纵向流动

社会心理学中有专门探讨影响人际吸引因素的理论，其中的“相似性”的人际交往具有社会资本横向流动的意向，而“互补性”的人际交往具有社会资本纵向流动的意向。从实用主义的角度看，社会资本的扩展要依靠不同社会阶层的社会流动来实现，而社会组织便是能够实现社会资本纵向流动的场域。     

来华留学生多元社会认同与学校适应：社会支持感的中介作用

随着来华留学生不断增多，如何帮助留学生融入学校生活、保障留学生身心健康、提高留学生培养质量成为亟待解决的学生管理问题。依托社会认同理论，以来自42个国家的168名来华留学生为被试，考察来华留学生多元社会认同与学校适应的关系，以及社会支持感的中介作用。结果表明：留学生的心理适应和总体适应水平随来华时间呈由高到低再提高的“U”形趋势；留学生多元社会认同水平越高，学校适应越好；社会支持感中介多元社会认同与学校适应之间的关系。     

我国制药企业社会责任绩效评价模型探析

企业社会责任这一课题,起源于20世纪初美国的企业利益相关者的理念,是企业利益与社会利益相协调的一种思想。该理论作为企业管理的一种新思想,得到了社会各界一定程度的支持和认同。本文在阐述西方国家企业社会责任理论历史演变的基础上,结合我国制药企业的现状和存在问题,提出我国制药企业的社会责任,并通过企业社会责任与企业绩效的关系的分析,试图构建我国制药企业履行社会责任的绩效评价体系。     

我国制药企业社会责任绩效评价模型探析

企业社会责任这一课题,起源于20世纪初美国的企业利益相关者的理念,是企业利益与社会利益相协调的一种思想。该理论作为企业管理的一种新思想,得到了社会各界一定程度的支持和认同。本文在阐述西方国家企业社会责任理论历史演变的基础上,结合我国制药企业的现状和存在问题,提出我国制药企业的社会责任,并通过企业社会责任与企业绩效的关系的分析,试图构建我国制药企业履行社会责任的绩效评价体系。     

国际社会中国际制度与国家认同互动关系分析

认同是影响国家参与国际社会活动的重要因素之一,尤其是在参与国际制度的进程中,认同与制度化构成一个互动的关系。从认同的角度来看,正向的国家间认同为制度化的发展打下良好基础,从制度的角度来看,国际制度为国家认同的塑造提供平台,高级制度化往往伴随着一个国家内化规范及认同建构的过程。二战后的欧美安全关系的发展就是一个认同与制度化良好互动的典型例证。双方在良好认同的基础上开始制度化进程,而在国际制度基础上的国家间交往,则进一步加深二者对彼此的认知程度,改变它们对安全、权力、利益和主导规范的认知,推动欧美关系朝积极的方向发展,最终建立一个稳定有效的“跨大西洋安全共同体”。     

国家认同与制度化进程分析

认同是影响国家参与国际社会活动的重要因素之一,尤其在参与国际制度的进程中,认同与制度化构成一个互动的关系。从认同的角度来看,正向的国家间认同为制度化的发展打下良好基础,从制度的角度来看,国际制度为国家认同的塑造提供平台,高级制度化往往伴随着一个国家内化规范及认同建构的过程。二战后欧美安全关系的发展就是一个认同与制度化良好互动的典型例证。双方在良好认同的基础上开始制度化进程,而在国际制度基础上的国家间交往,则进一步加深二者对彼此的认知程度,改变它们对安全、权力、利益和主导规范的认知,推动欧美关系朝积极的方向发展,最终建立一个稳定有效的"跨大西洋安全共同体"。     

对“国家-经济”关系的讨论与解读——基于地方政府“购房落户”政策的思考

摘要：面对各地方政府实施的“购房落户”政策拉市行为,社会各方“江湖纷争”。透过这些纷争,直接涉及关于“国家一经济”关系的讨论。西方的经济理论传统经常陷入国家工具性和国家内在性的这样二元分立思维中,从而在面对中国特殊和复杂的经济现实时陷入“中国化”的困境。从地方政府作为自身利益行动者的视角,分析它的治理结构,就可以更好地认识地方政府的各种决策和行动。     

专用英语(ESP)及其教学中的交际性原则

专用英语(ESP)是现代英语在特定语域中运用而产生的功能变体,特定的环境对语言的使用提出了特殊的要求,这种社会交际的需求是“专用英语”产生和发展的外部动因;语言学和应用语言学对于语言本质和语言教学本质研究的不断深入,特别是社会语言学和话语分析理论的发展,使得语言研究由静态的结构特征描述向动态的运用过程及相关因素转移,这作为内部动因推动着专用英语教学的实践活动成为英语教学领域的主流。ESP教学的终极目标是发展学习者在特定语域的交际能力,交际性原则应体现在ESP教学活动的各个环节上。     

“城市文化资本”:借古开今、创想未来的永续动力

只要有人类存在,就会有人智慧的存在,就会有文化资本再生产的可能,而这种可能若要实现需要一个充分的前提,即"再生产的文化场",这个"场"是一种民族文化的社会背景,是一种国家文化体系的一种机制,包括社会权力场、价值观念、自由市场模式和宗教文化场域关系等。因此,"城市文化资本"可以通过再生产过程物化为的实体空间或实体性产品(财富),直接转化成推动社会正态发展的永续动力。     

地方高校双创教育中大学生学习场域审视与惯习构建

在全面深化创新创业教育改革背景下,改善大学生的学习场域是高校人才培养改革的重要任务。从布迪厄的场域理论角度来看,在双创教育中,大学生的学习场域包括认知场域、实践场域和关系场域。理解场域之间的内部结构关系和发生机理,有助于完善以学生为中心的创业教育体系。通过对部分大学生进行深度访谈后发现他们在学习场域所面临的问题是:依赖化的认知倾向影响着创业意愿的培育,窄化的创业实践空间制约着创业动力的有效激发,分离式的教育关系弱化了创业能力的建构生成。为优化学习场域,应面向学习需求,提升学习者自适应能力培养的认知水平,彰显跨界对话与情境创生的惯习特征,形成具有学业挑战性的关系结构,以提升学习效果。     

媒介与欲望——拉康式精神分析的观点

论文在对拉康欲望与镜像理论的简单阐述的基础上,分析媒介与人的欲望及需求的关系,试图表明在当代社会中媒介起着镜像的作用,承载着心像与完形的形象,成为受众认同的目标,通过完形和心像的诱捕力使受众产生特定的欲望,进而付出行动,而这种行动通常是为精英阶级统治服务的,维护了阶级间的剥削,维持着现状的运行。     

经典学习与青少年“文化认同”

先秦经典是优秀中华传统文化的源头,我国古代教育史就是一部先秦经典的阅读与阐释史,因此,先秦经典学习是青少年"文化认同"培养的重要内容和途径。从认识论角度,应以现代认知心理学的"学习条件"为理论基础,让青少年的经典学习在"惊异"中发生;从方法论基础,应从经典学习的"历时性"特征出发,创造性地将学习者引入"共时性"的对话场域,从而达成一定的集体共识和意义建构。经典学习中"惊异"的发生处,便是青少年与经典"对话"可能的开始处。