应用型本科高校创业人才培养模式探讨

应用型本科高校创业人才的培养,必须要构建具有创新创业精神和创业能力的人才培养模式,但创业人才培养模式的构成要素、特征及培养途径仍在探索中。培养毕业创业型人才的基本途径是制定系统的教育教学计划,加强师资队伍、教材、实践基地三大建设,抓好试典,总结经验,符合创业人才培养的规律。     

高职院校创业型连锁经营管理人才培养实践教学创新研究

正开展创业教育是培养创业型人才的重要途径,创业能力是职业教育最重要的能力培养目标之一,文章在明确创业型连锁经营管理专业人才培养目标定位,明晰创业型连锁经营管理人才的能力结构和实践教学对创业能力培养的作用的基础上,提出创业型连锁经营管理人才培养实践教学创新途径。     

本科高校应用型创新创业人才培养理念探索

建设创新型国家现在已成为中国发展的重大战略,使国土行业产生许多新发展与变化,如发展理念转变、自然资源部的成立及其部门职责的调整等。对于地理信息科学专业,特别是本科高校应用型地理信息科学专业人才的创新创业教育,也提出了新要求。为了推动地理信息科学专业创新创业型人才培养的快速发展,以河北地质大学地理信息科学专业为例,通过分析该专业在创新创业教育方面存在的问题,提出两个培养理念与一个培养模式:加强专业教师创新创业意识与能力,构建发展中的创新创业教育质量评价体系,以及多模式集成的“多目标导向分层分段”人才培养模式,为地理信息科学专业的创新创业教育改革提供新途径与范例。     

高职院校创业型连锁经营管理人才培养实践教学创新研究

开展创业教育是培养创业型人才的重要途径，创业能力是职业教育最重要的能力培养目标之一，文章在明确创业型连锁经营管理专业人才培养目标定位，明晰创业型连锁经营管理人才的能力结构和实践教学对创业能力培养的作用的基础上，提出创业型连锁经营管理人才培养实践教学创新途径。     

基于区域产业转型升级的高职旅游专业创新创业人才培养课程建设研究

高等职业教育作为高职院校服务当地经济发展的关键所在,必须加强专业人才的创新创业能力培养,适应区域产业转型升级的需要。在旅游专业创新创业人才培养过程中,课程建设是人才培养的核心环节和重要保障。因此,本文从基于区域产业转型升级培养高职旅游专业人才创新创业素质的必要性出发,主要围绕高职旅游专业创新创业人才培养的课程建设开展进行论述,包括创新创业课程体系的整合、课程教学模式的改革、实践平台的建设和师资队伍的建设等方面。     

国家大学科技园创新型创业人才培养研究

国家大学科技园作为中国特有的新兴科技主体,其主要职能之一就在于创新创业型人才.文章从我国目前对于创新创业型人才的需要出发,分析了创新创业型人才的基本特征,指出应结合国家大学科技园的功能特点,积极培养和完善有利于创业创新型人才成长的各种环境,更好地为创新创业型人才提供宽松的发展条件,使创新创业型人才能够更好地为国家建设发挥作用.     

创业型、实战型市场营销本科专业人才培养模式的改革与实践

21世纪社会经济发展要求对市场营销本科专业的人才模式进行改革与创新.以"造就营销管理者"作为教学理念、以培养学生的创业能力和实战能力作为教学过程主线、以塑造具有战略眼光和创新意识的创业型实战型人才为教学目标的人才培养模式的构建与实施,较好地适应了社会对市场营销管理人才需求的变化,有利于创新型和实践型人才的培养.     

新建本科院校创新创业人才培养路径的研究

目前,新建本科院校创新创业人才培养进程中面临着人才培养模式问题和大学生综合能力问题两大难题.推进新建本科院校教学改革,解决创新创业人才培养进程中的障碍,需要加强高等教育教学改革的深层次研究,特别是教育理念、教学体系和教学方法的研究,以促进创新创业人才培养进程支撑体系的构建和发展.     

大学生创新创业能力培养探究——基于福建自贸区建设的视角

福建自贸区建设作为国家重要的经济发展战略,促进了闽台经济的深度融合,为大学生创新创业带来了前所未有的发展机遇.培养大学生创新创业能力不仅是自贸区建设发展的需要,也是大学生自身发展的需要.高校培养力度不足、缺乏有效的社会支持是大学生创新创业能力培养中存在的主要问题.高校应加大对大学生创新创业能力培养的力度、企业应加快创新创业实训基地建设、大学生应加强对自身创新创业能力的培养.     

高教强省与创业人才培养的关系研究

在金融危机的背景下,创业在经济发展和科技创新中扮演着重要角色,对社会就业有着不可或缺的作用。而创业需要创业人才来推动,创新精神、创业能力归根到底是人才培养问题。江苏应抓住高等教育由大到强的历史机遇,大力发展创业教育,立足发挥高等教育人才培养、科技创新和服务社会的功能,尽快实现由高教大省向高教强省的转变与跨越。     

土木工程专业创新创业教育人才培养全过程的实践研究

随着社会经济的发展和科技进步,创新创业能力成为当代高等教育的重要目标之一。在这个竞争激烈的时代,土木工程专业作为重要的工程学科之一,扮演着塑造现代城市的关键角色。土木工程专业的学生不仅需要具备扎实的理论知识和技术能力,还需要具备创新思维、创业意识和实践能力,以应对日益复杂和多变的建设需求。创新创业教育在土木工程专业中的重要性日益凸显。它不仅能够培养学生的创新精神和创业意识,还能激发他们的创造力和创新能力,推动行业的发展和社会的进步。通过全面的创新创业教育,土木工程专业学生将能够更好地应对工程项目的挑战,提供更具创新性和可持续发展的解决方案。文章旨在探讨土木工程专业创新创业教育人才培养的全过程实践,并分析其在提高学生创新创业能力、促进行业发展和社会进步方面的重要意义。     

谈高职教育“创业型”人才培养运行模式

高职人才培养模式是高职教育的基本问题,应从高职教育的特征分析入手,构建高职人才培养模式:专业设置要突出职业性,教学设计应以培养学生的职业能力与综合素质为宗旨,要重视实践教学,促进学生的可持续发展.湖南对外经济贸易职业学院目前正致力于创业型人才的培养.     

基于创业型人才培养的“双能型”师资队伍建设情况调查研究

为加强地方高校"双能型"师资队伍建设对创业型人才培养的保障度,对影响大学生择业的主要因素、创业教育渴求的知识结构及专业教师指导形式进行了调研。结果发现在大学生日常接触的人员和媒介中,专业教师对大学生择业的影响最大;在创业型人才培养工作中,大学生渴求加强法律知识与商业知识的教育,渴求专业教师将创业技能培训融入实习实训锻炼中。地方高校在"双能型"师资队伍建设工作中,应加强创业教育与专业教育的融合,推广创业教育课程的继续教育,强化教师下企事业单位挂职锻炼,建立创业型教师工作激励机制。     

高职院校创新创业型跨境电商人才培养机制分析

高职院校作为高等应用型人才培养的主要阵地,在具体进行人才培养过程中,要紧跟时代发展和产业发展需求,特别是对跨境电商人才方面的培养过程中尤其要注重学生的创新创业能力围绕创新创业人才的需求进一步进行针对性培养。而构建创新创业型跨境电商人才培养体系有着较多的要点,需要对其培养模式要素充分认识,围绕人才培养理念等方面特点合理进行课程的设置,选择合适的方法进行针对性教学,才能最终让教学质量得到有效的优化,带来更加积极的影响。由此可见,还需要对具体相应策略进行充分认识,以便更好地开展教学工作。     

技术文化视域下高校创新创业教育机制建设研究

高校应借鉴技术文化理论,加强创新创业教育器物、制度和观念三个层面机制建设,为推进创新创业教育,培养学生的创新创业意识和创新创业能力提供有力有效保障。     

高校创业教育模式研究

在我国创新驱动发展战略实施背景下,我国高校创业教育全面展开并不断深入推进,但我国大学生的创业成果十分有限,凸显出创业能力培养的缺失。因此,应着重考察创新创业型经济所要求的创业能力的构成及培养的影响因素,以及国内外创业教育模式的特点,反思不足,并为我国高校创业教育模式的改进提出可行性建议。     

问题导向型教学与财政学专业创新创业人才培养

财政学专业创新创业型人才应有创新意识和创业冲动,善于管理风险,善于发现、整合并有效利用资源,具备团队意识和协作等综合能力.构造问题导向下的课前学习、以讨论为主的课堂教学、以探究为重的项目研究等问题导向型教学和培养模式,并按照理论与实践一体化"问题载体"设计,加强教学资源整合、教学环节协同、教师能力条件构建,培养财政学专业创新创业型人才.     

创新型城市建设与高校创新创业人才培养机制研究——以苏州市为例

创新是我们国家经济和社会发展的核心驱动力,是城市实现高速发展的重要途径。高校培养创新创业人才,直接关系到创新型城市建设。对于高校来说,要培养创新创业型人才,关键要建立创新创业人才的培养机制。从苏州市的实践来看,高校人才培养机制存在一定的问题,建立合理的创业创新人才体系是实现我们中华民族伟大复兴的重要保障,也是创新型城市建设的基础。本文先研究创新型城市建设的必要性,然后论述创新型城市建设和创新创业人才的关系,分析苏州市高校创新创业人才发展中存在的问题,最后提出合理建设创业创新人才体系的具体策略。     

高职院校创业教育与服务体系的思考

创业教育作为一种新的教育理念,不仅培养了学生的创业能力,更突出了创业的素质教育。文章分析了高职院校创业教育现状,提出要从高职院校人才培养改革、创业教育课程体系建设、创业教育教师队伍建设、校内外创业实践服务体系建设等方面着手,构建和完善高职院校创业教育与服务体系。     

深化创新创业教育 助推大学生就业

创新创业教育是开发和培养受教育者的创业精神、创业能力、创新思想的教育。在新形势下,高校应广泛开展创新创业教育,帮助学生建立创立事业、成就事业、为社会服务的人生观和价值观;培养勇于探索的创新精神;提高解决问题的实践能力;激发创业热情,促进大学生个性化培养和综合素质的提高,为国家输送优秀的创新创业人才。深化创新创业教育应立足于对影响大学生就业主要因素的分析,据以提出助推大学生就业的有效途径。