浅谈中职生厌学情绪的成因及对策

一、中职生的厌学现状。目前的中职生群体中很大一部分人都有着不同程度的厌学情绪。有厌学情绪的学生态度上以及行为上通常的表现。二、中职生厌学情绪的成因分析。首先是社会对中职生观念的改变。其次是来自家庭的影响。最后是学生自身的原因。三、中职生厌学情绪的对策。首先是如何正确面对社会问题所带来的生源及学生就业问题。其次,跟学生家长搞好沟通。最后,开展好学生入学教育及建立起完善的心理辅导机构。     

民办高校学生厌学现象的调查分析——以2011年对广东培正学院的调查为例

当前存在的大学生厌学现象对高等教育质量有严重不良影响,而教学质量是民办高校生存和发展的生命线,调查研究民办高校学生厌学的原因并找出解决办法具有重要的现实意义。社会、学校、家庭、学生自身因素等都可能是学生厌学的原因。要解决厌学问题,应该从社会、学校和学生自身等方面入手,采取多种对策,实行综合治理。     

中职学生厌学的表现、原因和辅导方法

厌学是指学生消极对待学习的心理和行为反应模式,其主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,因而经常逃学或旷课.厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降,即学生完成一定学习任务的速度和质量降低.本文从学生及学习心理角度出发,分析导致职业学校学生厌学的原因,并提出一些辅导方法.     

目标教学法在统计教学中的应用

统计是认识社会、管理国家的重要工具。统计工作通过占有和分析大量的社会经济信息，为国家制订政策、计划和企业经营、决策提供信息、咨询、监督等多功能的服务。可见，统计工作是我国社会主义现代化建设的一项重要基础工作。各行各业的业务活动都离不开统计。经济越发展，统计工作就越重要。但本人在统计教学过程中却了解到学生普遍反映统计课程难学，内容枯燥无味，实用价值低，很多学生厌学统计甚至弃学。究其原因，除了受现实社会中统计工作的社会地位不高，统计专业毕业生难找工作等负面影响以外，统计教学方法落后，也是导致学生学习积极性不高的重要原因。     

钦州农校学生厌学原因分析与对策

根据几年来,学生违纪处分人数增多,特别是考试作弊多达10人次/学期,笔者于2007年秋季学期对1968名在校学生进行了厌学原因调查,结果表明厌学率为40.90%,厌学主要原因有学校设施管理、教学方法陈旧、担心就业困难、专业兴趣低、文化基础差、自卑感、迷恋网络、早恋和打架斗殴等等。现将有关调查分析和对策整理成文。     

治水视域下的高职学生社会能力培养研究——以水环境治理居民满意度调查为例

<正>目前,企业越来越看重高职生的社会能力。企业对高职学生的评价不仅仅是其专业能力,更看重合作、沟通、解决问题等社会能力。社会能力已经成为高职生可持续发展的关键能力,因为高职学生职业生涯有着诸多的不确定性,其专业能力不能保证其持续发展,他们需要更强的社会适应性,需要有立足社会的社会能力。回应企业的需求和高职学生的可持续发展需要,高职院校不仅要重视专业能力的培养,更要重视社会能力的培养。高职院校培养学生社会能力的途径包括第一课堂相关课程的教育、第二课堂上通过开展相关团队活动进行培养、在实践活动中加强     

“以学生为主体、多专业教学资源整合”的教学模式

目前．我国高等教育仍然存在着重理论、轻实践，重分数、轻能力的应试教育趋向，且大多数高等院校的封闭性还比较严重。这使我们的专业教育变得相当封闭和僵化，学生的厌学情绪严重，学生毕业后对社会的适应性差。高等教育要改变这种状况就必须以创新思维来推动教学改革，以发挥学生的主体性作为教学改革的立足点，创建高质量的一体化实验室，实现专业内、专业间、校园与社会教育资源的整合。学生通过校园微型专业环境中的角色扮演与决策，成为学习系统的主动者。高校创建高质量的一体化实验室可以培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。     

如何调动职校生的课堂积极性

本文分析了职校生学习和心理状况,提出了改善学生消极以及产生厌学情绪的方法,指出了调动学生在课堂上积极性的意义,倡导职校教师更多的尝试有效地结合学生实际的教学方法.     

浅析教育心理学之学习心理理论在职业院校教学中的应用

随着我国职业院校学生,一些学生存在学习动机不足,表现为自卑、厌学等现象.本文浅析运用教育心理学之学习心理理论结合课堂教学策略,激发学生的学习动机,提高学习效率,实现教学目标。     

提高中技生对数控车床的学习兴趣

由于九年义务教育的普及，同时技校招生条件的限制，造成了中技生生源的质量严重下降。在校的学生厌学情绪严重，学生的学习兴趣非常低，专业技能“无用论”横行。为了做好教师的本职工作，让学生能更好的掌握专业技能，提高学生的学习积极性。我曾在08中级数控班做了一份问卷调查，了解学生的学习情况，分析找出了提高学生学习兴趣的教学方法——趣味教学与数控车床学习相结合。通过实践得到了学生的好评，取得了良好的教学效果。     

论医学院校运动人体科学专业课程考核形式的改革

目前医学院校运动人体科学专业生源大部分为体育生，不能完全照搬医学生的课程评价体系，否则会对学生做出误判。运动人体科学专业深程形成性考核包括理论学习表现考核、平时学习表现考核、实验课程考核、运动技能及身体素质考核四部分。课程形成性考核包括考核的形式及项目、分数比重、方法、评分标准等，该考核体系应该于开课初向学生公布。     

新建本科院校生源属性及教育策略研究——以皖西学院财务管理专业为例

在目前的高校招生体制下,新建本科院校的生源明显不如老牌本科院校,学生进校后大多学习目标不明确,自信心不足,自学能力较差,对专业不感兴趣,有的甚至产生厌学情绪。新建本科院校如何因材施教以实现其高校职能已成为现阶段不得不重视的问题。基于此,本文以新建本科院校皖西学院为例,通过对该校生源状况较好的专业(财务管理)的问卷调查,总结新建本科院校的生源属性,并提出相应的教育策略,以期对新建本科院校的稳健发展有所裨益。     

试析经济促进赏识教育在德育教学工作中的运用

19大报告中曾指出,各级教师应该充分发掘学生的潜能,在德育教学中利用赏识教育来促进学生品德修养。每个人有自己所擅长的能力,关键在于其能力是否得到赏识和发掘。得到别人的赏识,是一种能力上的认可,教师要善于发现学生身上的闪光点,从而更加赏识学生。教师要多方面的对学生进行教育,赏识教育不只是用在学生的专业学习上,可以在德育课等多方面的考虑。每一名学生都是一个人才,教师应综合考虑,发现学生身上的闪光点,对学生的闪光点综合培养。     

传媒专业大学生就业困境与就业能力培育分析

本文首先对传媒专业大学生就业形势进行了分析,并总结了传媒专业大学生就业特点,然后从社会、学校和学生三个角度研究了传媒专业就业困惑的原因,最后提出了培育传媒专业大学1生就业能力的对策。     

当代大学生厌学现象分析与对策

近年来,我国大学生厌学现象蔓延,严重地影响着高校的教学质量。究其原因是:复杂的社会环境造成大学生"厌学;"现代教学模式存在的弊端影响着大学生学习积极性的提高;家庭教育失衡;学生控制能力弱、抗挫能力差。应加强学生思想政治工作,完善教学体制,提高高校师资队伍的整体素质,构建和谐的校园环境,树立良好的教风和学风氛围,让学生的身心得到健康的发展,逐渐消除大学生的厌学情绪。     

浅析高职类大学生专业思想的固化

大学生专业思想不稳定是影响高校的发展和日常运作的因素之一。专业思想一般是指学生对所学专业所持有的一种观点、态度和思想。专业思想一般包括专业定位、专业认知和职业兴趣几部分内容。当前,高职院校许多学生对所学的专业知之甚少或根本不了解所学专业知识、技能与就业的关系,导致学习目的不明确,学习效果下降等一系列问题。加强学生专业思想教育,使学生明确所学专业的培养目标,认清未来职业定位和职业发展,引导学生迅速适应新的学习环境有着很重要的现实意义。     

对待学生青春期早恋问题要用“心”

心理问题已经成了现代社会普遍的问题。学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振;考试焦虑;厌学;师生关系不协调;同学关系不融洽;家长的管制、单亲家庭的伤痕都是造成青少年心理问题的原因。其中关于早恋的青春期问题尤为突出。     

公共事业管理专业人才培养及就业探析

2011年底中国教育部发布互联网院校调研结果报告，其中显示公共事业管理专业已经渐渐成为冷门专业，公共管理专业人才就业情况呈下降趋势。文章从社会对公共事业管理专业人才需求为切口，分析该专业人才的就业下降原因，并从学校培养与学生自身角度提出一些有助于人才培养及就业的建议，以期为相关领域的研究略尽绵薄之力。     

炫耀性消费对中学生自我认同的影响研究

在消费社会中,炫耀性消费作为一种普遍存在的心理已成为社会性问题。对于正处于性格塑造关键时期的中学生,炫耀性消费对行为及心理的影响很大。这种心理主要是基于对自身财、权、地位认同的一种外在表现。具有这种消费行为的中学生往往受到来自社会和家庭一些负面信息的影响,对自身控制力下降造成的,这种心理不及时调整,将对学生的个性发展产生深远影响。     

实践导向的人力资源管理专业人才培养研究——以广东省某独立学院为例

与各高校人力资源管理专业招生热相伴而生的却是人力资源管理专业毕业生就业难的问题,笔者基于独立学院这一特殊的高校,在对广东省部分独立学院的调研基础上,分析了独立学院人力资源管理专业人才培养的方案,指出在独立学院人力资源管理专业人才培养中,建立以实践为导向的人力资源管理专业人才培养的模式,明确人才培养目标,更新教学理念,改革教学内容与方法,加强对学生实践技能的培养,以满足学生就业及社会的需求。