思维导图在初中物理实践性教学中的应用探究

随着经济的发展社会的进步,人们对教育教学质量的要求也逐渐提高。在当面教育背景下,初中物理教学应不仅中包括理论文化知识,还应培养学生的实际能力操作,用来共同培养学生的物理知识框架,把学生培养成为理论与实践并重的综合性人才。除此之外,初中教育工作者还要在课堂上充分调动学生兴趣,启发学生学习物理的兴趣,开动学生创新思维,让学生对物理这门学科真正感兴趣。本文就目前初中物理教学所面临的现状与问题,探究物理教师如何运用思维导图形式帮助学生记忆,完善学生的知识体系,让学生掌握学习物理的基本方法进行探讨,为其他教育工作者提供参考。     

打造初中历史高效课堂策略分析

随着我国教育制度的不断发展进步,新课程改革要求教师在对学生进行教学的过程中要改变传统的教学模式,以提升学生学习知识的积极性,加强学生对知识的掌握,提升课堂教学的有效性。初中历史是初中学生需要学习的主要内容之一,所以教师在对学生进行历史知识教学过程中,要改善历史教学中存在的不足,以提升历史教学效率,打造初中历史高效课堂。     

思维导图在“导游业务”课程中的应用路径

思维导图是一种实用性的思维工具,作为一种新颖的可视化教学工具,通过创意的、形象的图形来表达知识。在《导游业务》教学中融入思维导图的方法,运用线性思维,图表等直观的方式加强对知识点的理解,激发学生学习兴趣,提升学生的课堂参与度,激发学生创造性思维,培养学生沟通能力和创造力。教师使用思维导图进行教学利于提升学生课堂参与的积极性、帮助学生理清层次、抓住重点,记录课堂发言,从而提升教师教学效率,减轻学生学习的负担[1]。     

让经典诗词优化小学语文课堂导入情境

随着新课程的不断改革,在现阶段的小学语文教学中则要求教师能够加强传统文化教学,以借助经典诗词不断优化小学语文课堂,加强情景导入,为学生营造一个良好的学习环境,进而加强素质教育。本文就着重探究在现阶段的小学语文教学中如何应用经典诗词,导入相应的教学情境,激发学生的学习兴趣,创建一个高效的语文课堂。     

混合式学习在高职公共英语教学中的有效性研究

在当前经济全球化的背景下,国家和社会对于专业人才的需求量也在不断加大,尤其是英语专业人才一直都是人才紧缺的重要部分,那么在高职公共英语教学过程中,教师更要注重对于英语专业人才的培养,从而不断提升学生的专业水平。为了能够更好的提升学生在高职公共英语学习过程中的兴趣和积极性,教师要注重积极创新新的教学模式,那么混合式学习模式作为一个有效的学习方式,教师在实际教学中积极利用混合式学习方式,不仅可以有效提升学生对于英语学习的兴趣,还能够大大提升学生的英语综合能力。所以本文就对混合式学习在高职公共英语教学中的有效性进行分析和探究,希望能够不断提升高职公共英语教学的效率和质量。     

现代信息技术在高职数学教学改革中的应用

随着我国教育改革工作的持续开展以及我国科技水平的持续提升,高职学校在对学生们进行数学知识的教学时,逐渐将现代信息技术运用到了教学工作之中。通过这种方式对高职学生进行教学,不仅能够为高职学生教学工作的开展提供更多的便利,促使学生们在学习的过程中学习兴趣的显著提升,同时对于教师教学工作质量的提高也有着极大的帮助。本文主要对现代信息技术在高职数学教学改革中的作用和运用进行了深入的分析,从而为高职数学教学工作的开展提供更多的帮助。     

浅谈小学数学趣味教学

教师在教学中要将学生的兴趣放在至关重要的地位。小学数学教师在教学过程中要从学生的兴趣和身边熟知之物入手,在寓教于乐中学习,感受数学的无限魅力,激发学生的主动性和创造性。     

浅谈初中英语教师激发学生学习动机策略

在初中英语教师的教学过程中,教师经常会遇到一些没有学习兴趣或者厌倦英语学习的学生。英语学习相比于数学、物理这些逻辑思维较强学科的学习略显无聊,在英语学习过程中学生需要记住很多单词与语法。学生没有学习动机,教师所进行的教育无异于填鸭式教育。这种形式的教育不止效果不佳,还会让学生处于一种疲惫的学习环境中,很多情况下会出现一种学生知其然不知其所以然的现象,这时教师就需要应用适当的策略来激发学生的学习动机从而帮助学生达到高质量的学习效果。     

混合式学习模式在中职导游教学中的实践探究

教学模式不断地优化,信息技术与教学的深度融合,是实现以学生为主体、教师为主导的重要突破口。混合式学习是在E-learning基础上发展起来的,它融合了面对面学习与在线学习的优势,对培养学生自主、探究和协作能力有促进作用。文章基于混合式学习理论,有效利用信息技术与数字化资源优化教学,理实一体,虚实结合,切实提高学生的导游讲解能力。     

现代教育理念下初中地理情境教学探讨

随着现代教育技术水平的不断提高,很多现代教育装备已经成为教师辅助课堂教学的必要手段。在这样的背景下,现代化教学模式应运而生,它能有效激发初中生的学习兴趣。尤其是地理学科,天气变化、地理位置等内容很接近生活实际,利用现代教育技术手段能有效调动学生学习的积极性,优化教学环节,大大提高了教学质量。     

浅谈中学数学教学中创造性思维的培养

数学是一门抽象学科,是我们探索世界研究自然的基础,数学教学是一个极为复杂的过程,它使复杂的数学公式变得简洁明了,使抽象的数学概念变得易于理解,是中学教学中至关重要的存在。但因传统教学模式的限制,中学数学教学过程出现严重问题,过于枯燥乏味的教学模式、教学活动的大量缺失、过分注重教材内容而忽视对知识的拓展延伸,使学生丧失学习兴趣,固化学生的思维方式,使学生创造性思维的培养效果降低,不利于创新教育的实现。因此教师理应采取相应对策,通过对传统教学模式的改变,通过现代科学技术在数学教学上的应用,培养学生创造性思维,激发学生对事物的探究欲[1]。     

小学语文教学中如何提高学生的兴趣

语文一直在我国教育中占据着重要的地位,它不但是一门基础性的学科,更是承载着我国优秀文化传承希望的重要学科,所以,作为小学语文教师,我们更应该加强对语文教学的重视程度,提高语文教学的质量,增加课堂教学的有效率。特别是小学时期是学生良好学习习惯养成的关键时期,在此期间,我们更应该积极地培养学生对语文的学习兴趣,使学生养成独自学习语文的意识,从而继承与弘扬我国的优秀传统文化,本文就笔者小学语文教学的实践经验,对如何提升学生对语文知识学习的兴趣进行探讨。     

对初中地理教学地图应用策略的研究

在地理教学的过程中,地图应该是每一名学生都会用的到,也多少会有一点了解的教学用具。在教学的过程中,结合地图开展教学,能够有效降低学生的思维想象难度,同时也能够有效提升学生的学习质量。但是在当前的初中地理教学过程中,很多教师并没有将地图的作用完全的发挥出来,从而无法提升学生的学习效果。基于此,本文将对如何在初中地理教学的过程中应用地图开展教学进行分析。     

新课程理念下初中化学教学策略

在新课改理念的教学体系下,教师应该以提高学生对化学的兴趣为主,以引导他们自主学习化学为辅,从而更大能力的提高学生的积极性和主动性。并且教师要以新课程的理念为主导,要结合学生的心态特征和化学学习的特点,从而使用合适的教学策略来营造活跃、良好的学习氛围,并且在初中化学教学中应该把学生放在首位,目的是提高学生的探索能力,使学生自己动脑,这正是新课标的要求。     

微机原理课程设计的改革与实践

微机原理课程改革与实践平台的内容、综合设计以及教学实践。通过课程改革激发学生的学习兴趣,提高教学质量,强化实践教学、注重能力培养,微机原理课程的教学与改革迈出相关理论知识与实践能力相联系的确切可行的一步。并结合学生特点和兴趣,注重引导、激发学生的创造激情和对知识的渴望,创新教学方法和手段,并且将创新性与工程规范纳入考核体系,改革考核和成绩评定方法。     

用知识竞赛激活导游基础课堂

针对学生乐于竞赛,表现欲望强的身心特点,在导游基础课堂上教师可以采用知识竞赛的活动方法。通过模仿“一站到底”“天才知道”等节目形式,既能增强学生学习兴趣,也可以增强学生课上学习效率,扩大学生的知识面,增加旅游基础课堂的趣味性。知识竞赛有助于激发学生学习兴趣与学习热情,促进小组学习合作,加深学生对于导游知识的理解与学习。     

口语技能竞赛在高职英语中的应用研究

口语技能竞赛是以提高学生英语水平的一种方式,它通过在学生的英语学习过程中塑造一种竞争关系,从而帮助学生提高学习主动性、增强英语应用能力。这种环境要求教师应该善于在课堂中运用口语知识竞赛,合理地发挥教学的积极作用,促进英语课堂教学效果的整体提升。本文将从高职英语课堂的角度出发,具体分析如何在课堂中运用口语技能竞赛,提高高职学生的英语水平。     

任务型教学法在旅游管理专业教学中的应用探讨——以《旅游心理学》教学设计为例

新的历史时代下以学生为中心的多元化教学模式要求学生在教学过程中发挥主体作用。任务型教学法强调课程从学生兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和教学途径。从学生角度和教学效果看,任务型教学法都具有其明显的优势,一方面不仅促进课堂教学和实践教学的相长,而且促进教师教学质量的提高;另一方面不仅激发学生学习的主动性、传递大量信息,而且提升学生的综合素质,实现了“以学生为中心的”教学模式的转变,实现了教育过程的多赢。     

行动导向教学法运用于高职英语教学中的实践策略分析

行动导向教学方法也可以被称为行为导向教学方法,在教学过程中,行动导向教学法可以打破传统教学方式的约束,将学生作为教学的主体,通过激发学生的学习兴趣与积极主动性,从而提升学生的自主学习能力。本文结合行动导向教学法的整体概念进行研究,对高职英语教学中行动导向教学法的应用措施进行了分析与探讨,以期对我国的高职英语教育教学起到有益的导向性作用。     

浅析高中语文写作教学的有效性

现阶段,基于新课改的要求,高中语文教育教学活动对于学生写作能力的培养越来越重视。学生写作能力的培养与提高,与学生自身的阅读量密不可分。因此,在写作课堂中引导学生进行大量阅读,是提升写作教学有效性的基础。与此同时,教师对学生写作内容的点评,也要采取能够激发学生学习兴趣的措施。