商务日语中的敬语使用要领

在日本经济活动中,敬语的使用频率非常高,而且起着非常重要的作用。然而,准确地使用敬语,即使对于日本人来说也并非一件易事,所以这是一个让中国的日语学习者深感困惑的难题。在对敬语的分类及其功能的理解之上,系统掌握商务中的基本敬语表达,可以避免敬语的误用。     

浅议敬语教学在商务日语教学中的重要性

在日语学习中敬语的学习是一个难点。而在日本的经济活动中，教语的使用频率非常高，发挥着十分重要的重要，要想培养21世纪高素质的商务日语人才，决不能仅仅从语言的使用翻译来进行教学。要想在商务活动中取得成功，必须弄清敬语的类别、表现形式，并根据不同的场合、人际利益关系来使用敬语，因此敬语的教学在商务日语的教学中显得非常重要。     

商务场合下日语敬语使用考察

针对大学毕业后进入日企工作的日语专业学生在商务场合下不能正确使用敬语这一问题,从敬语的"五分法"入手,考察商务场合下经常使用的敬语句型,最后总结归纳出商务场合下敬语使用应遵循的原则:注意上下关系,内外亲疏关系,恩惠关系。     

韩中文学翻译中的敬语翻译

韩语和汉语虽然同属东方文化,在人际交往中遵循类似的礼貌原则,但由于语言类型学的差异和社会文化发展的不同轨道,导致了敬语表达方面也存在很多不同之处。对此,我们要立足于语境分析和异化的大原则,并利用具体实例展现了增词、替代、部分置换和区分语体四种韩语敬语的汉译方法。     

浅议社会指示和敬语

社会指示是语用学研究的重要内容。现介绍了社会指示和敬语,研究它们的特点有助于在言语交际中获取准确的信息,得体的使用语言。     

浅祈“どつも”中的日本文化

“どうも”是日语里使用起来最为方便的一个词，被称为日语中的“万能词”，几乎可以用在各种场合。“有人说日语的交际非常方便、简洁。当别人对你说‘どうぞ’时，你只要回答‘どうも’就行了，知道了这两个词，在日本就可以生活了注1”。虽然这只是一种玩笑的说法，但是我们依然可以看出，“どうぞ”和“どうも”在日本人的语言生活中所占的位置是多么重要。本文从“どうも”的意义和使用场景来探讨其深藏着的日本文化。     

论日语教学中的依赖表现

在日本语教学中。依赖表现是比较有特点的一个语法表现，主要包括授受表现和请求表现两方面，其中前者为教学的一个难点和重点，而后者也是礼貌与委婉的日本人常用的一种语言形式。在此将二者归结为日语中的依赖表现，对其进行相应的讨论与比较分析，以期学习者对日语的这种表现有一个整体的、更详细的了解。     

半泽直树为何被降职--从《半泽直树》看日本人的集团意识

本文从观看日剧《半泽直树》引发的疑问入手,对日本人集团意识的起源、表现以及影响进行了考察分析,指出以下几个方面:集团意识主要表现在重视集团意志,进行集体决策;学阀、派阀之争;内外有别,发达的敬语体系等。这种集团主义带来了战后日本经济的高速发展,但也抹杀了个人的自主性,导致随波逐流,内外有别意识带来的排他性和封闭性,致使民族陷入困境。     

日本侵华过程中推行的语言同化政策概述

日本在侵华过程中利用语言具有民族认同的特性在殖民地推行语言同化政策。它是日本对被殖民地施行同化政策的一种,旨在殖民地营造出日语＂语言文化＂环境,以提供的个人发展机会＂利诱＂殖民地人们自觉学习日语,从而达到同化目的,便于殖民统治。     

关于商务日语专业日本文学教学的探讨

我国高校商务日语专业开设日本文学选修课程会帮助学生进一步了解日本文化、日本人思想。帮助学生提高日语语言和跨文化交际水平。由于日本文学课程教学时间较短，课程讲授以鉴赏文学方式进行。课程讲授中可以采用PPT技术和提出问题，进行讨论课等灵活方式。     

日语前置现象在委婉表达中的体现

日语的委婉表达是一种普遍存在的语言学现象,作为委婉表达的一种形式——日语前置现象在委婉表达中有诸多体现。现拟从日语的前置现象入手,简要分析日语的前置现象在委婉表达中的体现,以便日语学习者与教学者透过这种语言现象,更深地理解日语语言现象背后的文化背景。     

中日文化差异及其在日语会话教学中的应用

语言和文化两者关系密不可分,日语和日本文化同样也不例外。因此,在日语教学中有意识地渗透日本文化知识很有必要。本文主要探讨了中日文化差异对比及其在日语会话教学中的应用。     

谈日语口语表达能力的训练策略

学过日语的人都清楚，日语是一门“入门容易，出门难”的语言，特别是品头表达。这是因为日语要根据对方的年龄、身份、地位等情况来判断使用什么语体来表达的语言。这也说明了学好日语、讲好日语的难度。以下简述自己对日语口语学习的认识与体会。     

肢体语言在日语教学中的应用

肢体语言是一种准符号系统，它可以帮助教师学会如何吸引学生的注意力，调动他们的积极性，主动地掌握课堂进度，使课堂的气氛活跃起来。所以，日语教学中运用了肢体语言，不仅学生掌握专业知识，而且也可以学到有关日本的知识。     

关于《日本概况》授课的几点思考

日本概况是高校日语专业的一门必修课，在本校谊学科的教学大纲中明确了其教学目的为：为日语零基础的大一新生打开一扇了解日本社会文化风土人情的窗口．使学生掌握有关日本基本情况的背景知识，从而促进语言本身的学习。而在实际的教学中是番迭成了教学目标。实现了其教学价值呢。笔者结合自己的教学经历，对日本概况一科可能出现的问题尝试做一探讨。     

以否定表现为中心论日本商务用语及商务文化特征

日本是个礼仪之邦，有其自己的商务用语和商务文化。语言是文化的载体，是一个民族的思想行动方式的具体表现，是整个文化的一个重要组成部分。本文试从分析日本商务用语中的否定表达形式来透视日本商务用语及商务文化的特征。日语中存在着很多否定的表达形式，而且有相当一部分否定形式表达肯定含义。     

日伪时期的“协和语”新考

"协和语"是伪满洲国时期出现的一种汉日混合语,是特殊历史时期、特殊区域的产物。本文以描写抗战时期小说中的语言为实例,将协和语划分为"汉语的协和语"和"日语的协和语"两大类来考察,又对"汉语的协和语"做了详细的分类并分析其成因。这种协和语带有浓厚的"管制文化"色彩,无论是中国人和日本人都无法接受它破坏本国语言纯洁性的特征,因此它的消亡是必然的。     

关于二外日语教学的思考

在二外日语教学活动中应紧紧围绕提高学生学习兴趣这一中心,将日本文化引入教学,采取灵活多样的教学方法和现代教学手段,充分利用大学生已有的中、英文语言知识跟日语对比等进行教学,创造轻松愉快的学习氛围,达到最佳学习效果.     

日语拒绝言语中的文化心理

日语的语言特征及其使用方式受到日本文化的影响制约。日本人在表达拒绝意图时,多以对方的立场为中心,使用"道歉""感谢"等话语切入拒绝语言,通过叙述理由、拖延等含蓄、间接的方式委婉地表达自己的拒绝意图。种种拒绝表现都是日本人"以心传心"、"和"的精神的体现。     

日语与汉语口译中应注意的几个要素

口译就是通过语言,把一种语言形式的信息用另一种语言来表达,并通过此,使拥有不同文化和不同的民族群体之间进行交流的一种途径。日语和汉语虽然都是用汉字从语系上来讲其实是属于完全不同的两个体系的语言。从文化上来看日本和中国同属亚洲文化圈,但是中国和日本文化也是有很大不同的。在这里,从中日语言的特征、文化的积累、认知系统、表达等带来的文化冲突等来探寻形成口译主要因素的几个方面。