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1.
林娟 《福建商业高等专科学校学报》2011,(6):40-43
案例教学法是概率统计课程中很有效的一种教学方法。通过介绍案例教学法的意义,给出实际教例,说明在概率统计课程教学中应用案例教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新思维能力、应用数学的能力和解决实际问题的能力,培养表达能力和团队协作能力,提高学生的综合素质。 相似文献
2.
刘萍 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2007,3(2):297-299
协作学习是一种为了促进高效率学习、培养学生团队协作能力而开展的教学组织活动。与传统的协作学习相比,基于网络的协作学习具有交互性、开放性、个性化、资源共享性等特点。以《Authorware多媒体技术》课程为例,分析和总结了在网络环境下培养学生协作学习能力的教学实践的实用和借鉴价值。 相似文献
3.
为解决目前普通高等学校给排水专业"水分析化学"课程教学中存在的问题,引入案例教学法,在教学模式、考核方法等方面进行改革。介绍了教学案例的选择、案例教学的组织和安排、案例的讨论及成绩评定。实践结果表明,将案例教学法引入"水分析化学"课程教学中激发了学生的学习热情,培养和提高了学生的团队协作能力及创新能力,提升了学生的综合职业素质。 相似文献
4.
课堂教学组织模式比较分析 总被引:1,自引:1,他引:0
朱汝光 《北京劳动保障职业学院学报》2004,12(2):52-55
基于问题的学习、基于榜样的学习和案例教学三种模式都可以从建构主义的学习理论中找到其理论依据。这三种模式有与传统教学模式不同的特点:学习从问题开始,将学生置于真实的环境中进行学习,强调学习过程中学生的主体作用,注重协作能力的培养。三种模式比较适合在重视技能培养的高职教育中应用:基于问题的学习和基于榜样的学习特别适合于理工科类专业的教学;案例教学则更适合于管理学、法学、医学等课程的教学。 相似文献
5.
舒薇 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012,29(5)
目前,商务英语口语教学存在学生沟通能力训练缺乏等问题.在建构主义教学观指导下,商务英语口语教学,应发挥学生课堂主体作用,教师组织者、帮助者和促进者作用,开展合作学习和情景性教学,培养学生的自主学习能力,提高教学效果. 相似文献
6.
李军 《湖南财经高等专科学校学报》2007,23(3):150-151
案例教学法能够激发学生学习的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力.财务管理案例教学应处理好案例教学与讲授教学的关系,改进教学手段,精选案例,提高教师综合素质,调动学生的参与积极性,建立有效的教学管理机制. 相似文献
7.
改进案例教学,提高案例教学质量 总被引:13,自引:0,他引:13
案例教学对于激发学生的学习热情,培养学生分析问题、解决问题的能力起了重要作用.该文总结了案例教学在教学实践中的作用,分析了目前经济学课程案例教学中存在的问题,提出了改进案例教学的对策. 相似文献
8.
徐济益 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2015,(3):85-86
"案例+情景模拟参与"式教学能够优化教学方法和教学内容、提高学生的团队协作能力和沟通能力。在企业行政管理课程的教学中,除了要做好"案例+情景模拟参与"式教学工作,还要注意不断提高企业行政管理课程授课教师的专业素养,建立与企业行政管理实践部门的合作机制,健全企业行政管理课程教学的保障制度。 相似文献
9.
秦一博 《辽宁经济职业技术学院学报》2012,(5):96-97
学习《广场设计》课程,学生可以系统且深入地掌握广场设计的基本要素及设计规范,达到熟练掌握课程需要的计算机绘图技能,具有较强的方案设计能力的目的。运用项目式教学,培养学生的团队协作能力、表达沟通能力,使学生能够达到设计院助理设计员及景观设计公司设计员的基本要求,以最短的时间适应工作岗位,实现教学与就业岗位的对接。 相似文献
10.
合作性学习是大学教育的一种有效策略.本文首先阐述了合作性学习的基本理论,包括合作性学习的概念、基本构成要素等,然后结合笔者的教学实践,讨论了管理类课程案例教学中应用合作性学习理论所涉及的几个关键问题,如分组问题、教师的角色问题、学生参与的主动性问题等.合作性学习理论在案例教学中的应用,有助于激发学生的学习兴趣,提高教学效果,培养学生的合作精神和社会技能,提高学生分析、解决问题的能力. 相似文献
11.
郭平 《吉林省经济管理干部学院学报》2006,20(4):77-78
机械制图是高等职业技术院校机械类专业的一门重要的技术基础课,课程教学质量的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习和课程设计。如何使学生既有一定的理论知识,又有一定的操作技能、识图能力,在教学中根据专业特点及学生的实际情况,选择合适的教学方法,激发学生学习兴趣,培养空间想象能力,大胆实施教学改革创新,将会起到事半功倍的教学效果。 相似文献
12.
韩包海 《浙江工商职业技术学院学报》2008,7(2):54-56
在高等职业教育迅速发展的今天,高职院校开展职业指导工作,是经济社会发展的客观需要,是职业教育改革与发展的必然要求,是高职院校可持续发展的有效举措,是实现高职生自我发展的必由之路。促进职业指导工作要遵循符合时代发展的教育思想。应该从加强对职业指导工作的组织管理,建设专兼结合的职业指导师资队伍,做好高职生职业发展与就业指导课程教育,抓好心理健康教育和个性化职业指导等多个方面积极推动高职院校职业指导的开展。 相似文献
13.
廖海 《无锡商业职业技术学院学报》2009,9(2)
吴歌是吴方言地区广大民众的口头文学创作,被称为吴地历史的"活化石"。在高职院校大学语文课堂教学中引进吴歌文化,可以用乡音乡情的亲和力、凝聚力增强学生的文化认同感,用优美的意境激发学生对家乡的热爱之情、建设之心,用典型人物的优秀品性来提升学生修养,用吴歌独特的创作手法培养学生写作能力。 相似文献
14.
在体育教学中提高学生的多种能力,一直是体育教学工作者探讨和研究的问题.从历史和现实来看,加强高校体育教学中对学生体育能力的培养,不但是高校体育教学中一个非常重要的研究内容,也是高校体育教学改革的一个重要突破口. 相似文献
15.
发挥专业社团在大学生创业素质培养中的平台作用 总被引:1,自引:0,他引:1
专业社团在大学生创业素质培养中具有专业、团队和思想优势。针对目前在理论、实践和技术层面存在的问题,专业社团要在培育创业理念、增进创业技能和加强创业指导方面积极发挥好平台作用。 相似文献
16.
吴宗伦 《无锡商业职业技术学院学报》2006,6(4):5-7
技工学校职业指导工作是集思想引导、能力培养、方法训练、平台提供等内容于一体的系统,是技工教育落实办学方针、适应市场经济、提高学生素质的需要,其内容体系意义重大。技工学校要做好职业指导工作,就应该做到全面、系统和深入,实现职业指导全程化,并在实施过程中做到领导重视、机构健全、队伍精干、主线分明和方法得当。 相似文献
17.
高校实训中心文化是校园文化与企业文化相结合所形成的创新文化,具有校企文化的双重性,它的价值是追真求实,开拓创新,积极创造学校课堂教学与企业生产实践合而为一的教育,并构建技术气氛与学校气氛融为一体的文化氛围,努力培养学生的创新精神和职业素质。在实训中心文化活动中,教师、学生、实践活动构成了一个不可分割的整体,共同构成课程实体,极大地提高了教学效果。 相似文献
18.
高立东 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2006,2(2):222-223
在体育教学过程中,教师美学因素直接影响着授课的质量和学生的学习兴趣。教师在教学实践中要重视审美教育,通过教学的各个环节,用美感教育来开阔学生的胸襟,陶冶学生的情怀,有意识地发展学生感受美、观赏美和表现美的能力,以促进学生德、智、体、美和谐的发展,不断提高体育教学质量,达到最优化的教学效果。 相似文献
19.
张瑾 《南京财经大学学报》2006,(2):101-104
本文从改进英语教学方法、提高教学效果、培养学生的英语综合应用能力这一目标出发,探讨了合作学习的基本内涵、作用及其在大学英语教学中应用的现实意义;分析其过程中可能存在的问题,并针对问题提出了若干对策与建议。 相似文献
20.
余雷 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2010,27(3):132-133
消费者行为学是一门实践性和应用性很强的学科,仅仅依赖课堂理论讲授难以培养学生的动手能力,现有的"案例教学"和"情景模拟"也不能真实地再现消费者的行为。基于校园环境设计的"大学生消费行为调查"和"校内销售观察"两种实践方式可以达到锻炼学生实践能力的目的。 相似文献