我国物流教育和人文培养的发展趋势

我国物流人才培养工作经过多年的探索,已经进入多元化阶段。物流学历教育的分层次人才培养机制已经形成,学历教育和学科体系建设快速跟进,物流人才培养正沿着学历教育和非学历教育两个层面全面展开。随着技术、市场和社会的不断变革与发展,现代物流人才的培养和教育呈现出若干新的发展趋势。研究和认识这些趋势,对于革新物流人才培养模式,提高物流人才培养效率具有特别重要的意义。     

关于启动中国物流人才教育工程的几点思考

本文认为,从总体上看,目前我国尚未形成以物流科技创新和知识型物流人才为核心的物流教育目标体系,缺乏规范化的物流人才培育途径.为满足现代物流业的发展对物流人才的需求,必须尽快启动物流人才教育工程,从学历教育、继续教育、岗位培训三方面制定物流人才培养计划.     

对我国物流人才培养的几点思考

本文针对我国现代物流人才匮乏的现实,在对物流人才培养的意义和现状进行分析的基础上,就如何建立科学合理的物流人才培养体系提出了三点建议:明确物流人才的知识结构及素质要求;提高物流人才学历教育的质量;做好物流人才非学历培训教育。     

浅谈南昌物流人才的培养

本文针对南昌现代物流人才匮乏的现实及发展的需要,在对物流人才培养的意义和现状进行分析的基础上,就如何建立科学合理的物流人才培养体系提出了三点建议:明确物流人才的知识结构及素质要求;提高物流人才学历教育的质量;做好物流人才非学历培训教育。     

浅议农业物流人才需求

发展现代农业物流,已经成为有效解决"三农"问题、建设社会主义新农村的重要组成部分.而农业物流人才的短缺已成为制约农业物流发展的一个瓶颈.构建畅通的农业物流人才培养渠道,对中国农业发展意义极其深远.     

我国高校物流专业人才培养探析

从中国物流人才培养的现状,浅析物流人才培养中存在的主要问题及原因;针对国内外物流专业教育的发展趋势,提出高校开办物流管理专业应强化物流经济理论研究课程,增加技术应用型和平衡型课程内容,将职业培训教育等实践环节融入于本科教学过程中,整合满足于经济发展需求的跨学科的物流本科教育模式并提出发展高校物流本科教育和职业培训的建议。     

当前物流人才培养中应切实注意的几个方面

我国的物流业正处在快速发展期,物流人才的培养已刻不容缓,然而我们的物流教育现状却并不令人满意。要解决这一问题,突出特色、优化师资、加强实验室建设和开放式办学是提高我国物流人才培养质量应切实注意的四个方面。     

我国物流人才培养问题研究

随着我国现代物流的飞速发展,市场急需大批的现代物流人才,但是我国现有的物流人才教育体系严重滞后,影响了我国物流业的发展。应通过人才培养目标定位,提高物流人才的培养质量,加强物流人员继续教育,以适应物流业快速发展的需求。     

新文科背景下广东民办本科物流管理专业人才培养路径研究

广东省已经成为全国民办教育大省.现阶段,广东民办高校正处于转型的关键时期.在民办高校中,物流管理专业招生困难和物流教育人才紧缺的问题并存.在新文科背景下,开展课程思政,实施跨界融合是解决当前物流管理专业窘境的重要途径.本文在分析物流管理人才培养面临的困境的基础上,构建跨界融合的物流人才培养路径,以期完善物流管理专业人才...     

必须大力加强物流职业教育

物流专业人才的培养已经引起国家有关部门的高度重视，目前国家已正式启动了物流教育工程，经济发展呼唤职业教育，关注物流教育、大力开展物流教育是业界和相关部门义不容辞的责任。     

物流管理人才培养模式探讨

本文通过对我国物流管理本科专业教育的现状,讨论了目前高校物流管理本科专业设置中存在的问题,并提出一些切实可行的物流人才培养建议,旨在建立一套产、学、研相结合,并适应市场需要的物流管理人才培养模式.     

浅议农业物流人才需求

发展现代农业物流,已经成为有效解决"三农"问题、建设社会主义新农村的重要组成部分。而农业物流人才的短缺已成为制约农业物流发展的一个瓶颈。构建畅通的农业物流人才培养渠道,对中国农业发展意义极其深远。     

导入CDIO理念 创新物流本科教育

基于物流学科的性质和社会对物流人才的需求,分析了CDIO工程教育理念在物流本科教育改革中应用推广的必要性与可行性,并就物流本科教育CDIO理念的导入与实施,从人才培养目标定位、人才培养方案制订、课程体系设置、课程教学方法改革、实践教学环节、教材编写等方面提出了相应的看法与建议,以期为我国物流本科人才培养模式的改革与创新提供借鉴。     

关于高职物流专业特色教育的思考

伴随中国物流产业的蓬勃兴起,国内对物流人才的需求量也越来越大,而物流专业人才的匮乏已成为制约我国物流业发展的瓶颈。高职院校肩负培养应用性技能型人才的重任,必须紧密结合社会需求,合理定位物流人才培养目标,加大教学改革力度,逐步形成物流特色教育。     

物流管理专业本科生教育模式的研究和改进——以东南大学为例

作为物流业人才培养的摇篮,物流专业在我国高校中的发展仅仅10余年。由于发展时间较短,我国物流管理专业还在起步阶段,发展还不够成熟,尤其是学校培养目标与社会实际需求相脱节。本文以东南大学为例,对东南大学物流管理专业本科教育现状进行了研究,并总结东南大学物流管理专业本科生教育模式存在的问题以及提出策略性意见。     

我国物流人才的就业现状与培养机制研究

随着经济全球化和我国经济高速发展,物流人才成为当前市场新宠儿,但由于高校人才培养机制和培养模式滞后,实现现代物流这一过程的突出问题是人才匮乏问题,实用型人才的稀缺已经成为制约物流业发展的瓶颈,也是教育界和物流业亟待解决的问题;因此,亟待改革人才培养模式。     

基于现代学徒制的高职物流专业人才培养模式探究

针对高职物流教育与物流产业脱节的现状,围绕区域经济建设和物流产业发展需要,突破物流人才培养模式的现实困境,在国家相关政策引导下,借鉴和效仿国内外现代学徒制办学经验,重构具有专业特色的现代学徒制物流人才培养模式,对全面提高物流技术技能人才培养质量具有重要意义。     

基于供应链思路的物流高技能型

从我国职业院校物流人才培养模式存在的问题入手,将供应链管理思想引入职业院校物流人才培养模式中,并从信息共享建设、组织机制建设、加强物流教育质量、发展物流继续教育等方面提出了物流人才培养供应链的管理建议。物流高技能型人才培养供应链是物流职业教育模式的创新,这种模式将是21世纪物流职业教育探索发展的方向。     

浅析我国发展物流专业人才培养策略

10年来,我国的整体经济水平与质量都得到了告诉的发展,市场的需求决定了人才的攻击,因此,我国高等教育学校都设立了相关的物流教育专业,但是,虽然学校培养了一批又一批的物流人才,但是这种人才与企业所真正需求的还有一定差距,并不能满足企业人才的需求,这事因为高校对于学生的培养与企业的真正人才诉求还有一定差距,物流人才并不一定是企业所要的物流人才,从而影响了人才培养的水平和质量。     

物流管理人力培养探讨

现代物流在国民经济中具有重要作用,本文针对目前物流管理人才所存在的问题,从如何加快人才培养数量、提高素质、改善教育三方面探讨了提高物流管理人才质量,以符合物流市场的需要.