高校学生教育管理工作贯彻落实科学发展观的几点思考

贯彻落实科学发展观,要结合本职工作。作为高校的一线教育工作者,我们要在抓学生教育管理工作中贯彻落实科学发展观:讲求以人为本、以学生为本,不是一味迁就学生,而是要以学生的根本利益为本;要推动学生的全面、协调、可持续发展;要引导学生统筹兼顾多方面的关系,最终使其真正实现科学发展。     

高中生语文自学能力培养途径浅析

语文自学能力的培养首先要正确定位师生关系,为学生创造宽松的自学环境;其次要指导学生掌握正确的自学方法,形成一定的自学能力;再次要树立学生的自学信心,激发自学兴趣,养成良好的自学习惯;最后要立足实践,培养学生的自学能力。     

浅谈高职学生创新能力的培养

创新是时代的要求。高职教育如何加强培养学生的创新能力是目前高职院校的重要任务之一。该文认为,培养高职学生的创新能力,首先要重视学生创新思维的培养;其次要必须充分尊重高职学生的个性与创造精神;再次要实施以“学生为中心”的教育模式;此外,要突出实践教学,建立良好的育人环境,以全面提高高职学生的创新能力。     

谈对学生创新精神的培养

在教学实践中,教师要变"教"为"导".引导学生求异质疑;启发学生富于想象;努力培养学生自信;因材施教.尤其要还学生创新的权利,让学生张扬个性,敢于表现;从多方位培养学生创新精神.     

职业学院学生管理工作中应注意的几个问题

职业学院的学生具有一系列不同于本科院校学生的特点,针对这些特点,在学生工作中要坚持“五要”:切实加强信心培育和成才教育;切实加强职业技能培育,鼓励学生提高“持证率”;在加强学生日常行为管理,注意培养学生个性;切实加强就业观和就业技能的培育;切实尊重学生的意见和建议增强学生的竞争力。     

辅导员开展思想政治教育的途径

做好大学生思想教育工作,辅导员要准确定位,明确职责,素质过硬;要掌握学生的成长情况,融入其网络生活,感受其细微变化;要用心与学生互动,抓住特殊日期做好特殊学生工作;还要勤于思考和总结,逐步提高工作能力.     

培育积极道德人格,践行社会主义荣辱观

加强公安院校学生的社会主义荣辱观教育,努力培养学生的积极道德人格,一是要把握公安院校学生德育教育的实效性,不断提高学生的道德认知水平;二是要开展道德情感的荣耻教育,培养学生的正义感和义务感;三是要科学引导学生的道德行为,使知行统一,从而使其形成具有高度社会责任感的道德人格.     

提高物理实验课程教学质量的几点思考

提高物理实验课程教学质量,一要加强引导,激发学生对物理实验课的兴趣;二要严格要求,培养学生良好的实验习惯;三要启发质疑,培养学生分析问题、解决问题能力。     

学生元认知能力的培养对教师的挑战

培养学生的元认知能力,对教师的角色是一个挑战,教师要调整自己的角色特征.以适应培养的要求。教师要提高自身的元认知水平;要能为学生创设提高元认知能力的情境;要加强对学生元认知操作的指导和评价:要为学生创设反馈的条件和机会。     

新课程理念下英语教学中的心理健康教育

应在英语教学中营造良好的教学环境,引导学生的情绪向健康的方向发展;要注重中西方文化语言背景知识介绍,培养学生心理道德素质;要在英语教学中组织有益的课内外活动,创造良好的语言交际环境,预防学生心理障碍的产生;要在英语教学中注意学困生的心理变化,加强心理辅导。     

高校校园伤害事故探析与对策研究

近年来有些学校由于管理缺位、家庭教育缺失、学生心理问题凸显和社会环境复杂等原因,发生校园伤害事故。为有效预防事故发生,高校要高度重视,加强管理;家庭要积极配合,密切沟通;学生要自我调节,因势利导;政府要加强社会综合治理,共同营造安全文明校园。     

专题教学法:一种有效的教学方法

专题教学法是教师根据教学计划,针对教学中的某个或若干个重点、热点、难点问题,在充分准备的基础上进行的专门讲授或讨论的方法。运用这种教学方法应注意六点:教师对有关问题要深入研究,充分准备;要善于选择专题;专题教学要适度;要充分调动学生的积极性;学校要积极为专题教学法的运用创造条件;要积极组织学生参加社会实践。     

提高课堂教学效率的策略

提高课堂教学效率,是教育教学永恒的追求。课堂教学效率的提高,需要师生共同的努力。从教师来讲,教师要树立正确的教育教学观念,不断提高自身素质;课前要精心备课,吃透教材,了解学生,选择正确的教学方法;要善于调动学生学习的主动性和积极性,把学生当作学习的主人;要讲究课堂教学艺术,进行具有独创性的教学实践活动。     

试论普通高校英语教学改革

高校英语教学改革势在必行 ,一要转变传统的教学观念 ,树立素质教育观念 ;二要采纳以学生为中心的教学方法 ,采用启发式、讨论式教学手段 ;三要改革测试体制 ,注重对学生应用能力的考察 ;四要全面提高教师素质 ,使教师成为改革的主体。     

正确理解和运用启发式教学

凡是能调动学生学习的自觉性、积极性,引导学生努力思考、主动实践的一切方式方法,都应称为启发式教学.启发式教学符合唯物主义认识论原理,符合学生认识事物的规律;启发式还符合唯物辩证法关于"外因通过内因而起作用"的事物发展规律;所以,启发式教学是现代教育的重要手段和方法之一.实行启发式教学:1.要正确处理启发式教学与其它教学方法的关系;2.在实践中要不断创新;3.要了解学生,因材施教.只有这样才能搞好启发式教学.     

理论性知识探究式教学模式与策略初探——以化学《质量守恒定律》为例

探究式教学是针对传统注入式教学存在的弊端而提出的。化学理论性知识探究式教学必须结合其所具有的概括性、抽象性和较强的逻辑性与严密性等知识特点展开。首先教师要创设一定的问题情境引发学生的认知冲突,从而激活知识的意义;其次,教师要设计一定的探究活动,帮助学生转变原有的认知,从而使学生体验知识建构的过程;再次,教师要组织学生开展有效的交流与讨论,引导学生阐明解释自己的观点,从而形成学生之间知识的有意义互动;最后,教师要及时开展评价与总结,引导学生反思完善新的知识,从而进一步转变观念。     

多校区大学学生管理工作的实践与思考

大学多校区办学使得学生管理工作难度加大。做好多校区大学学生管理工作,要完善学生管理体制;建设数字化校园,提高信息化水平;建立有力的学生管理工作队伍;创建兼容并蓄的新型校园文化。     

遵循人的心理规律开展思想政治教育

遵循心理规律开展思想政治教育一要把心理素质教育作为思想政治教育的切入点;二是从学生的实际出发;三要提高学生的心理素质;四要遵循心理过程的规律.     

职业院校班主任应具备的基本素质

职业院校的班主任首先要热爱班主任工作、热爱学生;其次要以身作则、为人师表;还应博学多才,有民主的管理作风和会欣赏学生。     

新时期校园文化建设的"四发挥""四培养"

新时期校园文化建设要发挥校园文化的导向作用,培养学生道德素质;发挥校园文化的教育作用,培养学生的文化素养;发挥校园文化的激励作用,培养学生的能力素质;发挥校园文化的凝聚作用,培养学生综合素质。