浅谈如何激发学生学习化学的兴趣

爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师学习兴趣,是学生积极的心理成份之一,也是教学成败的一个关键.中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果注意激发和培养学生对学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.     

联系实际有助于提高学生学习化学的兴趣——一堂化学课的反思

化学与人类的生活息息相关,对于化学知识的学习和教学可以从社会生活入手,从而活化化学知识。教师应该协助学生从科学角度理解社会生活,从社会生活中获取化学知识,又用化学知识去解释社会生活,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。笔者结合化学教学的实践,探讨一下生活中的化学与化学教学相渗透的实施策略。     

如何培养高中生学习化学的兴趣

新课程标准以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣。兴趣，是学生学习化学的主动性和积极性的源泉；激发学生的学习积极性，提高学生学化学兴趣，是我们化学老师所肩负的重要使命，化学也是一门以实验为基础的科学，化学实验是化学学科的最大特点。实践证明化学实验中就有很多美的东西，能带给学生很多美的感受，激发学生们的美好情感，促使他们产生探求化学知识的兴趣。可是如何培养学生的这种动机，帮助学生找到所感兴趣的问题。培养他们养成良好的学习和自学习惯，让学生学会自觉主动的去学习，是高中化学教师开展教学研究的一个重要领域。学生有了学习的兴趣，才能给学习提供持久的动力，才能有学习的主动性和积极性。怎样才能做到提高学生学习化学的兴趣，使学生由“要我学”转变为“我喜欢学”呢？     

浅谈如何促进初中学生学好化学

“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的催化剂，九年级学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。俗话说万事开头难，只要起步好．学习就会比较顺利。教师如果从化学课的起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，施之以正确的学习方法对学好化学有很好的促进作用。     

浅谈体育教育中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师，兴趣是人学习知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，可以激发情感，培养意志，兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴趣还能激励人们积极地探索、敏锐地观察、牢固地记忆。也能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界变化的无穷乐趣，是新课程理念下高中体育教学的任务之一。下面是近年来就如何培养学生学习体育兴趣的几点经验，在这里提出来供从事体育教育工作的同志们参考。     

在娱乐中学习 在学习中享受快乐

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。不论采用怎样地教学手段主要目的就是激发和培养学生学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持和发展。     

培养自主学习能力 奠定终身教育基石———化学教学中培养学生自主学习能力简

化学是实践性强的学科，知识点多，定理、定律、公式多，初学的学生常常有畏惧心理。在化学教学中通过化学实验以及化学在生活中的应用，培养学习兴趣，激发学生求知欲，使学生能主动学习，更好地接受知识。在教学中培养学生自主学习能力，树立终身学习观念，为学生终身发展奠基。     

如何让化学教学更加优质

人类要不断发展，就要有所创新，而创新的动力来自对外界事物的兴趣，素质教育强调创新教育，学生形成学习化学的兴趣后，对初中化学事物的感受就会既敏锐又牢固，产生愉悦、满意和欢喜等情感体验，推动学生主动的进行化学学习活动，以及各种创新活动，为培养创新型人才奠定了坚实的基础，因此，作为化学教师，培养学生学习兴趣是首要任务。     

激发音乐兴趣 培养审美能力

兴趣是最好的老师。没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率。本文论述了如何提高学生音乐兴趣，使学生在愉悦中学习音乐的方法。     

浅谈高中生化学学习的障碍及对策

在化学教学过程中，本人发现有65％以上的学生认为化学属于难学学科，其中有23％的学生难以把握化学学科特点和规律，从而失去化学学习兴趣，甚至产生厌学。就其原因，是很多的学生在化学学习中存在诸多障碍。下面就几种常见障碍加以浅析。     

浅谈高中生化学学习的障碍及对策

在化学教学过程中，本人发现有65％以上的学生认为化学属于难学学科，其中有23％的学生难以把握化学学科特点和规律，从而失去化学学习兴趣，甚至产生厌学。就其原因，是很多的学生在化学学习中存在诸多障碍。下面就几种常见障碍加以浅析。     

浅析高中化学教学中对学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师，努力激发培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是高中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们探求真理的一种重要动机，是一个人学习中最活跃的因素。那么，在化学教学中如何培养学生的学习兴趣？     

引导——在初中英语在教学中的作用

学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。     

初中化学与高中化学的衔接

高中化学老师刚上高一化学课时往往发现这样一个问题，不少学生在初中时是化学学习的优胜者，进入高一一段时后却落后了，几次不尽如意的考试成绩使他们认为高中化学太难，并逐渐失去学习化学的兴趣与信心。本文仅就自己的教学实践，对初高中化学的衔接教学进行初步探讨，供同行们在教学实践中参考。     

小学英语兴趣教学漫谈

学生在英语学习中，往往是开始兴趣浓厚，慢慢就失去兴趣，把学习英语当作负担，学习效果逐渐变差。这就要求教师要培养学生稳定而持久的英语学习兴趣，本文从几方面尝试：一是通过艺术导课，使课堂新颖有趣；二是通过TPR活动，使课堂冲满激情；三是通过情境教授和运用知识，使兴趣之火持久不熄；四是通过组织课外活动，使学习兴趣更浓。     

关于化学教学中实验课的思考和创新教育方法

化学实验是化学教学中不可缺少的重要组成部分。 通过实验教学可使学生加深对课堂知识的理解，增加学生对化学课的兴趣，和探索科学的兴趣。因此，如何使学生顺利完成实验，并引导他们上好实验课，就显得特别重要，本文就笔者从事多年的一些心得，做一简单介绍。     

浅谈如何培养学生学习化学的兴趣

化学是一门贴进生活、贴进社会、并且联系非常密切的学科，我们可以利用学科特点、设置科学合理的教学措施及教学手段，努力激发学生学习兴趣。要想让学生学好化学，必须要培养学生学习化学的兴趣。我们可以从第一堂化学课开始、联系生活实际、做好各种化学实验，构建融洽的师生关系，幽默的课堂教学，来激发学生学习化学的兴趣，最终实现教学目标的提升。     

如何在课堂教学中激发高中生英语学习的兴趣

苏联教育学家科罗廖夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”兴趣是学习的动力，如果注意培养学生的英语学习兴趣，使学习英语成为学生的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。课堂教学是教师激发学生兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一。在教学上，教师应尽量满足学生的需求，教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维。     

新课改理念下的初中化学实验教学

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方而的重要作用。     

浅谈如何做好初高中化学的衔接过渡

切实加快初高中教学衔接的研究，使初高中化学教学有机整合、协同发展，这既是当前课改的任务和职责，也是适应即将来临的高中课程改革的现实需要。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生所掌握的化学基础知识和基本技能与高中化学课程学习所需要具备的知识要求差距较大，高中化学教学十分困难。高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做，学习兴趣降低。初中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。这就要求我们要制定相应的教学策略,做好初高中化学教学的衔接过渡，让学生更好地适应高中的化学学习．提高学习效果。