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兴趣是学习最好的老师,对于英语学习更是如此。语言是交流的工具,时语言持有兴趣与否直接影响着语言的掌握程度。所以提高英语学习兴趣对学好英语非常重要。学习英语的目的是能用英语进行交流,能够表情达意,有助于学生提高适应社会的能力。学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,其直接影响学习效果。 相似文献
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陈培零 《广东财经职业学院学报》2003,2(1):78-80
阅读是人们运用已知探索未知、获得新知的过程,是茯取各类信息的重要途径。英语阅读速度除了受读者自身英语语言基础知识的制约外,很大程度上受读者自身生活实践经验和阅读方法的制约。所以,英语教师在传授语言知识的同时有必要要求学生尽力丰富生活实践经验并引导学生掌握获取知识和技能的方法。这样比单一传授专业基础知识更有利于学生今后智能、技能的发展。 相似文献
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培养学生的英语语言实践应用能力不能局限于课本知识的讲授,要通过新颖、实用的教学方法引导学生实践自己的英语应用能力,并在各种课外英语活动的辅助下全面发展,提高英语语言素质. 相似文献
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伴随着时代的发展,各界对于学生英语语言的要求越来越高,而且,英语作为国家通用语言,学生不仅要熟知,还应准确的运用.因此,大学生应重视对英语语言的学习,在学习的过程中提升英语表述能力和学习效率,让自己熟练的掌握英语这门语言.而大学英语教师在教学过程中也要转变传统的教学观念,对语言教学方法创新,采用新颖独特的教学方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到教学过程中.只有教师采用正确的语言教学策略,学生才能主动的学习英语语言. 相似文献
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杨若虚 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(3):163-165
为培养适合社会发展和岗位需要的高素质人才,基于语言能力培养的高职英语教学改革势在必行。了解当前高职英语阅读教学中教师、教材和教学方法存在的问题,提出加强高职英语语言能力提升策略,从采用泛读教学法和启示教学法等多样化的教学方法、为学生的学习营造良好的语言环境、有意识培养学生的跨语言交流能力、不断培养学生的自主学习能力、提升教师英语语言能力核心素养培养意识等角度进行高职英语阅读教学实践探究,以期不断提升学生语言能力,推进高职英语教学方法改革。 相似文献
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发音问题是在英语学习中常遇见的但没有受到足够重视的问题。因为英语发音不直接体现在卷面考试中,英语教师和学生常误以为英语发音不是英语语言习得重点,而花大量时间在机械的单词背诵和语法记忆上,这恰恰违背了语言的习得规律,给英语学习造成了极大的阻碍。文章分析了掌握发音规律对英语语言习得的意义,对英语交际和应试能力的影响,论证了学生对发音规律的掌握是英语学习有效性的先决条件和必要条件。 相似文献
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英语的听、说在英语学习中是最关键的两个部分,类似电脑中的输入和输出。语言最重要的功能就是交际而交际主要是通过听说实现的。英语作为一门语言学科听说能力十分重要。现今大多数学生注重笔试而听力和口语能力相对较差无法达到交际目的。为了改变这种现状在英语教学过程中就需要搞好英语听说课程的设计来培养学生英语听说能力。 相似文献
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语言是人类社会最重要的交际工具,没有语言,人类无法交际。在口头表达、书面表达、形体表达等诸多语言表达形式中,口头表达又是最直接最迅速的表达形式。英语语言学习者在英语口语表达中普遍存在词汇量不足、语音语调不准等问题,作为英语教师应注重课前、课中、课后口头交际活动的创设、组织与安排,这样有助于英语语言学习者提高英语口头交际能力。 相似文献
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为适应大学英语教学改革的需要,改善教学质量及拓宽教材,笔者结合自身从教以来在英语新闻教学实践中的体会,探索如何将英语新闻更好地融入课堂教学,以便在潜移默化中提高学生的语言应用能力.本文主要探讨如何从各种媒体中选取英语新闻并在教学实践中付诸实施.这种全新的教学方式激发了学生学习英语的兴趣,帮助他们在开拓国际化视野,扩充词汇量,增强语言运用的实践能力等方面取得了良好的教学效果. 相似文献
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职业教育作为我国高等教育发展中的一个类型,以培养学生的职业技能为核心,其功能是把学生导向工作体系,其课程设置也必须体现职业能力培养的思想。公共英语是职校学生的一门公共必修课,英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。职校公共英语与职场英语(Workplace English)相衔接,突出职业化的教学特点,既能提升语言实践能力,又能培养学生用英语处理与未来职业相关业务的职业能力。 相似文献
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黑人英语和中国式英语都是英语的特殊变体。黑人英语和中国式英语与标准英语都存在语言形式上的差异,他们都是各种复杂因素共同作用的结果。他们在形成、发展根源方面存在共性和差异。对黑人英语和中国式英语的负面评价较多。 相似文献
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英语现在已经发展成一个在全球范围内使用最广泛的语言.英式英语和美式英语是英语两种最重要的语言变体,这两种语言变体享有相同的语言结构以及许多相似点,相互之间起到不可忽视的影响和补充作用.随着中外文化交流的不断深化,英语教学内容和形式呈现出多样化,教学中遇到了英式英语和美式英语等不同的表达形式.教师应对教学中可能遇到的英式英语和美式英语的不同方面进行分析,使学生对英式、美式英语之间的差异有一个明确的认识,让他们排除由于语言差异所造成的语言障碍. 相似文献
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李霞 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2009,(3)
英语阅读被视为学生获取信息的重要手段,也是外语学习的一个重要环节。如何提高学生的阅读理解能力一直是很多大学教师探索的重点。在传统的英语阅读教学课堂中,往往存在因为学生缺乏背景知识或英语语言能力不足而引发阅读障碍,挫伤学生阅读积极性的问题。RICH教学法在大学英语阅读中的运用,能促成语言能力和背景知识的结合,从而有效地增强学生的英语阅读理解能力,提高英语阅读的效果。 相似文献
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职业院校英语素质教育需要走出传统的学科教学形态,更多地融入产业、行业与企业要素。运用能力本位教育原则,以提高学生语言应用能力作为教学基础、教学目标和评价标准,以重视获得岗位操作能力为目标,使学生获得具有一定熟练程度的语言技能,从而完成准确、流利的职业英语交际,为行业培养高素质的技能型的从业人员,是高职院校可持续发展的重要途径。 相似文献
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在英语学习的过程中,经常会碰到歧义现象。歧义产生的原因有多种,本文试从语法方面对英语中的歧义现象进行分析帮助学生理解语言是一个多层面、多因素相互协调有相互制约的对立统一体,建立从整体上去把握语言的理念,掌握科学的学习方法。 相似文献
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英语全球化带来了英语的分化,引发了英语标准的争论。以英国英语和美国英语来规范世界英语的努力已告失败,英语被原殖民国家文化改造后变成了许多新英语变体。但是,语言的交流目的性决定了英语不可能分崩离析,英国标准英语与美国标准英语仍然是国际交流与各国教学中遵循的标准。 相似文献
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文章从科技英语自身所具有语言简洁、客观、抽象等特点出发,根据韩礼德的系统功能语法中的语法隐喻理论,探讨了在高校的大学英语教学中要重视培养学生的科技英语解读和应用能力。 相似文献