论列宁的灌输理论对当前思想政治工作的指导作用

列宁的灌输理论是在前人相关灌输思想的基础上丰富和发展起来的，它的形成有着特殊的时代背景。列宁的灌输理论对后世国家，特别是社会主义国家产生了极其深远的影响。当前．在我国进行社会主义现代化建设的过程中仍然需要坚持灌输理论，用以加强思想政治工作，但我们不能机械的运用灌输理论。我们应当正确的运用灌输理论以加强思想政治工作。     

灌输 对话 实践——提高思想政治理论课教学实效性的当然选择

思想政治理论课教学要坚持灌输原则，重新认识理论灌输的必要性和重要性；同时引入对话机制，通过师生互动的有效沟通，使学生自觉接受理论灌输，并通过实践深化对理论的理解，将所学理论内化为自己的思想观念，外化为自身的行为。     

浅谈马克思主义灌输理论与思想政治教育

马克思主义灌输理论是马克思主义的重要组成部分,也是指导思想政治教育的科学理论。研究灌输理论,对于坚持和发展马克思主义,加强和改进思想政治教育都有重要意义。灌输理论要适应新时期的变化和发展必须提升教育者的素质、丰富更新灌输内容、转变灌输观念,改善灌输形式。     

灌输理论对社会主义核心价值观教育的探析

灌输理论是马克思主义者进行社会主义意识灌输的理论体系,在其指导下,我国的社会主义革命、建设和改革不断前进。培育和践行社会主义核心价值观是中国公民的必要义务,社会主义核心价值观教育是重中之重,我们要在坚持灌输理论的基础上,驳斥对其的否定观点,发掘其创新点,从教育者自身出发、尊重教育对象的主体性以及把理论与实践相结合,提升社会主义核心价值观教育的效果。     

浅议"两课"教学要坚持灌输与质疑相结合

理论灌输是我国思想政治教育的重要原则。在“两课”教学中贯彻灌输原则,对提高大学生思想政治素质和道德修养,对培养大学生成为“四有”新人有着重要意义。质疑是“两课”教学适应大学生特点、培养创新品质的要求,也是提高教师素质的要求。坚持灌输与质疑相结合,才能在教学中既坚持正确的政治方向和崇高的价值信念,又以科学的精神、创新的思维,引导大学生学习理论、提高素养,达到思想政治教育的目的。     

正确运用"灌输理论" 加强大学生思想政治教育

灌输,是思想政治教育的重要方法.理论不可能从自发的工人运动中产生,必须灌输.灌输的主要内容是马克思主义理论.“灌输”并不意味着枯燥乏味,死板教条.灌输的实质就是理论与实际相结合.只有通过理论灌输,才能培养较高政治素质的人才;增强大学生抵御西方意识形态的挑战;接受市场经济对大学生思想政治教育的严峻挑战.灌输教育是党的基本任务.正确运用灌输理论,增强大学生思想政治教育的针对性、实效性、时效性.     

浅议思想政治教育理论灌输的几点创新

社会主义市场经济的发展对人们,特别是当代大学生的思想造成了强大冲击,这就要求在高校进行思想政治教育中必须坚持必要理论灌输,并不断进行创新,从而保证高校思想政治教育顺利发展。     

当代中美高校思想政治教育灌输法之比较

在思想政治教育方面,中国高校"灌输"的特点主要是直接灌输即显性灌输,指向性非常明确;美国高校"灌输"形式具有多样性隐蔽性、渗透性等特点。我国高校思想政治教育工作应在坚持传统的同时积极借鉴美国经验,提高教育效果。     

试论当前企业思想政治工作的核心——以人为本

在市场经济条件下,以纯粹的说教和理论灌输的方式开展思想政治工作是行不通的。本文通过大量的理论和实践,认为坚持以人为本是做好企业思想政治工作的核心。以此解决如何在市场经济中,做好企业的思想政治工作,把握好思想政治工作的核心。     

刍议高校思想政治课灌输原则与启发原则的内在统一性

基于高校思想政治理论课的教学目的与教学任务，灌输原则与启发原则在工具理性与价值理性层面一脉相承，具有内在统一性。其在工具理性层面统一于遵循人的认知规律，在价值理性层面统一于追求人的全面发展。因此，坚持灌输原则与启发原则两者并重，是高校思想政治动态教育与实践过程中工具理性与价值理性融合、统一的集中体现，也是高校思想政治理论课教学的实效性提升的关键所在。     

大学生新兵思想政治教育问题研究

文章从三个方面对入手对大学生新兵思想政治教育问题进行探讨,包括:把加强理论灌输、打牢思想根基作为大学生新兵思想政治教育的首要任务;坚持用多种方法来吸引大学生思想政治学习的兴趣;坚持用细致的思想工作和科学的心理工作疏导大学生新兵。     

新形势下马克思主义灌输理论对思想政治教育的指导作用

灌输理论是马克思主义的有机组成部分,是思想政治教育的基本原则。在思想政治教育面临新的挑战和课题的形势下,这一理论不但没有过时,而且凸显出更大的理论价值和实践意义。因此,新形势下,灌输理论只能加强,不能削弱,应充分发挥马克思主义灌输理论对思想政治教育的指导作用,这对当前学习“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神有着重要的现实指导意义。     

语境原则下对思想政治教育“灌输”理论的再认识

马克思主义灌输理论一度受到人们的怀疑甚至否定。然而,过去一年来以"80后"大学生为主体的当代青年在一系列国内重大政治和社会事件中的一些匪夷所思表现使人们在一定程度上认识到了在语境原则下的思想政治教育"灌输"理论,由此也掀起了对马克思主义灌输理论的新一轮思考。当前,如何正确看待马克思主义灌输理论成为摆在我们面前的重大课题。     

宣传教育勿重“说教灌输”轻“信息传播”

新时期下，随着改革开放的进一步深入，社会利益格局的进一步调整，社会矛盾的重大发展变化，笔者认为，宣传教育工作必须适应信息社会的发展，坚持理念创新才能取得实效，宣传教育工作不能重“说教灌输”轻“信息传播”。新形势下，掌握信息传播服务的主动权，坚持在第一时间尽早、尽快向受众对象提供真实准确的信息传播服务。是增强宣传教育效果的制胜之道。     

坚持科学发展观推动新的思想解放

党的十七大确立了科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，要把这一新的思想灌输融入各级领导的工作之中，是当前我们党面临的重大问题，因此，在新的历史起点上进一步解放思想，就要围绕贯彻落实科学发展观这个时代主题。     

灌输与沟通

作为一个领导干部必须具备正确灌输的本领,即把马克思主义的理论系统地“灌输”到老百姓脑中去,使代表先进阶级的正确思想为老百姓所掌握,变成改造世界的物质力量。这一“灌输”过程的中介是沟通。     

试论新时期思想政治工作中的灌输教育方法

灌输教育是思想政治工作行之有效的重要工作方法之一，马克思主义、社会主义思想都是靠灌输，工人阶级不能自发地产生马克思主义。构建社会主义和谐社会的历史新时期的思想政治工作同样需要灌输教育。     

充分发挥灌输理论作用 提高思想政治教育的效果

理论灌输是我国思想政治教育过程中的一种重要的方法,在过去的思想政治工作中发挥了巨大作用。但是在当前网络发展的剧烈冲击下,一些人开始忽视理论灌输的作用,因此,作为思想政冶教育工作者应该要做到自觉要运用、发展、创新这一理论,使之发挥更加积极的作用．     

延安整风时期马克思主义理论教育的方法研究

延安整风时期马克思主义理论教育主要是通过理论联系实际、学习文件与自我反省相结合、理论教育与生产实践相结合等方法进行的。在理论教育方面主要采用了灌输方法，在全党范围开展理论教育，对良好学风、党风、文风的形成起到积极有效的作用。本文分析了这一时期采用以上方法对党员进行理论教育的原因，阐述了这些方法的实施过程，起到的作用及最终取得的成果。     

论道德建设中灌输与内化的二重性

灌输与内化是道德建设过程中客观存在的一对辩证范畴，是推动道德进步的两股重要力量。因此，正确理解和把握道德建设中灌输与内化的二重性对于我们搞好社会主义的道德建设有着十分重要的指导意义。无论从哲学的角度，从辩证法的角度，还是从道德进步向在规律的角度，从道德发展的历史角度，都说明道德灌输向道德内化的转化更为重要，这是搞好社会主义道德建设的关键。实现道德灌输向道德内化转化，道德灌输必须把握正确的政治方向；必须制定相应的道德内化评价机制，严惩道德的非内化行为；必须正确对待物质利益，加强自身的道德内化，追求高尚的道德情操，并将个人的道德内化纳入社会之网中。