以合格评估推进研究生教育内涵建设的实践与思考

学位授权点的合格评估是当前研究生教育的一项重要工作。我校加强组织领导,把好评估质量关,做到以评促建、以评促改。为提高研究生教育培养质量,应继续坚持以合格评估为抓手,扎实推进研究生教育内涵建设。     

对财经类高校学科建设的思考——基于第三轮学科评估的视角

基于教育部学位中心第三轮学科评估结果,对财经类高校的学科建设现状和学科布局进行了深入剖析。指出了目前财经类高校的优势学科和未来学科发展的方向和学科建设的增长点,阐明了学科建设中存在的不足。并结合相关教育政策的变化,对财经类高校如何不断完善学科布局,加强学科内涵建设提出了相应建议。     

自我评估行为的差异及其规范化的必要性

本文从研究生教育及自我评估现状的角度出发，分析了自我评估行为在时间、目的、内容、水平以及评估过程上的差异，并针对如何规范自我评估行为提出了一系列的建议，并认为规范自我评估行为对学位授权单位具有十分重要的意义。     

北京师范大学科技创新的基地

北京师范大学在校学生20000余人,学校现有教职工近2500人,有15个学院,12个系,12个研究院、所、中心。学校现有48个本科专业可授予学士学位,有97个硕士学位授权点.53个博士学位授权点,8个一级学科拥有硕士、博士学位授予权,博士点学科数在全国高校居第7位。有16个国家重点学科,在全国高校中名列第15位(如按各高校调整合并前统计计算,居全国高校前10位),学校现有7个国家文     

近二十年来我国海关研究领域成果综述——基于CNKI的文献计量分析

利用CNKI学术文献库为数据源,统计自1994年以来我国发表的海关研究方面论文,对其论文来源库、发表年代、期刊及学位授予单位分布、作者及作者机构分布、关键词、学科类别、H指数等多角度进行文献计量分析,综合评述我国海关研究的现状、热点及趋势。     

湖北省政府学位委员会同意湖北经济学院增列为学士学位授予单位

湖北经济学院是2002年3月经国家教育部批准,由原湖北商业高等专科学校、武汉金融高等专科学校、湖北省计划管理干部学院合并组建的一所省属经济类普通本科院校。2003年5月8日,湖北省政府学位委员会(鄂学位犤2003犦10号)同意湖北经济学院增列为学士学位授予单位;同意其开设的国际经济与贸易、金融学、工商管理、会计学、市场营销等5个专业增列为学士授权专业。湖北省政府学位委员会同意湖北经济学院增列为学士学位授予单位     

东北财经大学博士后科研流动站

东北财经大学是一所以经济学、管理学为主,包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学和管理学七大学科门类的多科性教学研究型大学。共有理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理一级学科博士学位授权点6个,二级学科博士学位授权点40个;理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理一级学科硕士学位授权点8个,二级学科硕士学位授权点76个;产业经济学、会计学和财政学国家级重点学科3个,数量经济学国家级重点（培育）学科1个;     

专利实施，专骗专利发明人

郭样元是贵州六盘水市钟山区人,原在六盘水水矿集团那罗分公司从事机电工作,他于2006年7月获得了一项"气式鞋底"的专利,专利权刚被授予,就有好几家投资公司主动联系到他,要他到北京去洽谈业务,他挑选了一家名为"X国经济合作促进会公司北京代表处"的机构,于去年10月前来洽谈,对方开口就提出要投资1000万元开发专利产品,但是要郭祥元先到他们提供的一家评估单位去做一个专利评估,郭就到该单位花了24000元做了评估,但是评估报告交给该机构后,对方又要郭祥元再交10万元到他们提供的一家国际投资担保公司做担保.     

贵州财经学院经济史重点学科简介

贵州财经学院经济史学科是"十一五"和"十二五"期间学校重点发展的特色、优势学科之一,本学科依托于2004年6月的成立的贵州财经学院经济史研究所,该所是贵州省目前从事经济史研究唯一的专门机构。本学科现有经济史和经济思想史2个硕士学位授权点,建     

高校学科评估浅析

学科评估是评价高校学科建设状况的有效手段,主要包括学科自我评估、学科互评、专家组评估和上级主管职能部门评估。开展学科评估的关键是建立科学的学科评估指标体系,学科评估指标体系的内容包括学科评估指标、学科评估标准和项目权重三方面、我国目前的学科评估中仍存在一定的问题,需要在今后的学科评估工作中不断改善．     

对评估目的决定评估价格的再认识

我国现行房地产评估理论中对评估目的分类过细，评出的价值类型过多，影响了评价价值的准确性，本通过对评估方法及一些比较有争议的评估目的分类的分析，认为只需分为从交易角度了解的市场价评估与某一具体用途下的使用价值评估两类。     

新评估方案下新建本科高校合格评估的动向与难点

首轮本科教学评估工作存在许多不足,新一轮本科教学工作合格评估有许多新的改变,包括评估的重点明确且重心下移,倡导发展性评估,实行评估主体的多元化,注重社会的评价及学校师生的满意度,创新评估工作方式方法等。参加合格评估要科学准确解读评估指标体系的内涵及要求,合理分解评估任务,以自评报告撰写及支撑材料准备为切入点,以本科教学基本状态数据库数据采集为抓手,着重做好校内教学经费预算,教师队伍及管理队伍建设等工作。     

思想政治教育专业硕士学位论文选题研究

硕士学位论文选题是论文写作首要一环,选题的恰当与否关系到研究生能否顺利地完成学位论文的撰写,能否满足学位授予所要求的标准。从更深层次上看,选题反映了研究生的功底,折射出他们的学识、学养状况。思想政治教育作为是一门年轻的学科,在学科内容、研究方法等方面都有不断完善的必要性。对思想政治教育硕士学位论文选题进行研究是必要的。     

国际政治专业硕士学位论文选题情况分析——以中国知网2014-2018年硕士学位论文为研究对象

文章以中国知网硕士论文数据库所收录国内近5年共1247篇国际政治专业硕士学位论文为研究对象,主要通过对主题词、文章关键词和学位授予单位三个层面的分析,总结出国际政治专业硕士研究生的选题特点并提出对应的建议,以期对国际政治专业后来者学位论文的选题有所帮助。     

从合格评估角度思考西方经济学教学创新

院长/书记与系主任、系主任与西方经济学教师在合格评估制度下进行两阶段博弈,结果是院长/书记和系主任都抓合格评估;而西方经济学教学教师愿不愿意进行教学创新,取决于系主任的支持力度和自身创新意愿。调研结果的实证分析表明,并不是所有的合格评估指标都影响西方经济学教学创新意愿。因此,院长/书记和系主任必须抓合格评估,为西方经济学教师教学创新创造创新环境,而西方经济学教师也需要主动创新,寻找教学创新突破点。     

认真履行工会职能 努力创建职工之家--人行铜川市中心支行创建"职工之家"纪实

近年来,人行铜川市中支工会在上级工会始终坚持以"三个代表"重要思想为指针,紧紧围绕基层央行中心工作,按照"建家"六条标准,认真履行工会"四项"基本职能,发动职工广泛参与,不断推动"建家"工作的深入开展,为促进中支系统的两个文明建设发挥了积极的作用,取得了令人可喜的成绩.市、县两级行均被铜川市委、市政府授予"文明单位",中支机关被西安分行评为2001-2002年先进单位.机关工会、耀县支行工会被中支授予"合格职工之家".     

云南财经大学学科建设简介

云南财经大学是一所以经济学、管理学为主，法学、哲学、文学、理学和工学等学科协同发展的省属全日制普通本科高等学校，现任校党委书记刘绍怀教授、校长汪戎教授。学校的前身是创建于1951年的云南省财贸干部学校，1981年经教育部批准升格为云南财贸学院并开始全日制本科教育，学校跨上了新的成长台阶；1995年被云南省政府确定为6所省属重点大学之一，1997年通过了教育部本科教学合格评估，学校步入了快速发展的时期；1998年批准为硕士学位授予单位，标志着学校整体办学水平的又一次提升；2003年9月，被云南省委、省政府确定为云南高等教育…     

主编寄语

正河北地质大学(原石家庄经济学院)创办于1953年,是原国家地质矿产部直属五大院校之一,现为国土资源部与河北省人民政府共建大学,省属重点骨干大学。建校之初,我校即以地质和经济管理两大学科群交叉融合为其办学特色,驰誉海内外。发展至今,学校已拥有理学、工学、管理学、经济学、法学、文学、艺术7大学科门类,60余个本科专业,11个一级学科硕士学位授权点,面向全国31个省、自治区、直辖市招生。2016年,学校又荣膺博士学位授权立项建设单位。新时期,学校将秉承"达观博物"的校训,践行"彰显行业特色,追求博雅专深;坚持科学发展,服务国计民生"的办学理念,向建设省     

会计学专业质量评估系统的重构

本文根据问卷调查的结果,运用系统论、教育评估和教育质量管理保障等相关理论,并考虑我国现阶段会计教育的本质特征,在现行会计学专业合格评估体系的基础上重新构建了适用于我国高校的会计学专业质量评估系统,为我国教育主管部门、高校、社会和用人单位进行会计学专业质量评估提供了标准和参照。     

主编寄语

<正>河北地质大学(原石家庄经济学院)创办于1953年,是原国家地质矿产部直属五大院校之一,现为国土资源部与河北省人民政府共建大学,省属重点骨干大学。建校之初,我校即以地质和经济管理两大学科群交叉融合为其办学特色,驰誉海内外。发展至今,学校已拥有理学、工学、管理学、经济学、法学、文学、艺术7大学科门类,60余个本科专业,22个硕士学位授权点,面向全国31个省、自治区、直辖市招生。2016年,学校又荣膺博士学位授权立项建设单位。新时期,学校将秉承"达观博物"的校训,践行"彰显