论艺术审美教育

艺术审美教育与审美教育和艺术教育既有区别又有联系.艺术教育和艺术审美教育是实现审美教育的手段,审美教育是学校美育教育的目的.艺术审美教育是学校审美教育的核心内容,学校艺术教育的主要目的是为了实现艺术审美教育,进而实现美育教育.     

教师应如何应对教育信息化的挑战

教育信息化是一个过程,是在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,教育信息化的目的是实现创新人才的培养,是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程,更是一种教育思想、教育观念变革的过程,是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。     

教育理论与创业教育的关系研究

当前国内对于创业教育的研究主要集中在创业教育的实践层面,鲜有创业教育实践的理论根源性探讨的相关研究。理清教育理论和创业教育的关系,是澄清思想并进一步促进创业教育在我国深入开展的现实需要。从教育理论的演绎逻辑分析,创业教育是特定教育理论的演绎子系统;从教育理论的建构逻辑分析,创业教育是教育理论建构的基础和中介,创业教育是教育理论量的扩展和内涵的深化,同时又为传统教育理论注入了新的教育要素。     

论高校思想政治教育的作用

素质教育是一项系统的教育工作 ,它包括思想政治素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育等多方面 ,但其中思想政治素质教育是核心 ,思想政治教育是素质教育的灵魂。高校思想政治教育更是素质教育的重中之重 ,它在素质教育中起主导作用 ,是社会主义教育的本质体现。     

教育质量体系认证是学校立足国际市场的有效途径

教育服务是教育产品,它具有使用价值与交换价值,在教育市场上是商品。这一观念是学校必须正视的一个问题。建立教育教学质量保证体系,并进行教育质量体系认证,提高教育教学服务的质量,建立国际互认的学历制度,是学校立足国际教育市场,提高国际教育市场竞争力的有效途径。     

高校思想政治理论课加强幸福观教育的思考

幸福应该既是高校思想政治教育的出发点,也是高校思想政治教育的终极价值目标。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是开展幸福观教育的理想之所。关注大学生的幸福观教育就理应高度重视思政课加强幸福观教育的应然价值。高校思政课摄入幸福观教育,除了传统的思想政治教育内容之外,还应该包括生命教育、感动教育、挫折教育、理财教育等更有针对性的教育内容。     

浅谈校园网在本科教学中的作用

二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代,其实质是人才、教育的竞争。教育的历史告诉我们,教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术,科学技术是第一生产力,也是教育发展的重要动力。进入九十年代以来,多媒体和计算机网络逐渐被引入教学过程,成为现代教育的技术基础。实施以校园网为基础的教育信息化工程,研究现代信息技术对教育思想、教育管理、教育内容、教育方法、教育手段和教育过程的作用和影响,探索建构现代教育技术环境下的新型教学模式,已成为新时期教育所面临的新课题。     

科学教育与人文教育和谐发展问题探讨

坚持以人为本,推进科学教育与人文教育和谐发展,培养全面发展的人才,是当前高等教育改革与发展过程中迫切需要解决的问题.本文以科学发展观为指导,阐述了科学教育与人文教育和谐发展的重要性,提出我们既不能用人文教育去代替科学教育,也不能用科学教育去排斥人文教育,教育必然是科学与人文教育的统一.科学教育与人文教育的和谐发展是科学化的人文教育和人文化的专业教育的有机整合,是二者的相互渗透.并对如何促进科学教育与人文教育和谐发展提出了几点建议.     

高校思想政治理论课加强幸福观教育的思考

幸福应该既是高校思想政治教育的出发点,也是高校思想政治教育的终极价值目标.高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是开展幸福观教育的理想之所.关注大学生的幸福观教育就理应高度重视思政课加强幸福观教育的应然价值.高校思政课摄入幸福观教育,除了传统的思想政治教育内容之外,还应该包括生命教育、感动教育、挫折教育、理财教育等更有针对性的教育内容.     

教育观念的转变是加快教育信息化的关键

教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系 ,旧的、传统的教育观念束缚了新教育体系的形成 ,已成为教育信息化进程中的阻力。提高教育信息化的认识 ,转变传统的教育观念 ,化解信息化进程中的矛盾 ,合理利用现代信息技术 ,实现教育资源共享 ,是加快教育信息化建设的关键问题 ,将对教育现代化工程的顺利实现起到决定性的作用。     

浅析语言教学和文化教学的融合

教学的意义不仅在于获取一个表达思想的工具，更重要的是通过学习一门外语学会从不同外语角度、立体地去感知和理解社会现象和事物，这就需要在外语教学中使语言教学和文化教学相结合，该文通过分析语言教学和文化教学的关系，指出文化教学在外语教学过程中的重要性，提出使二者有机结合的具体方法，实现外语教学的目标，从而提高教学质量。     

从教学价值视角看教学模式的流程再造

教学价值是教学活动追求的目标与意义,更是满足、融合师生需要的体系。本文以实现当前大学教学中的"教师主导、学生主体"的模式为例,运用企业流程再造理论,在"全景式"描述大学课堂教学困境的基础上,重新审视与整合大学教学活动的关键要素,在此基础上构造了大学课堂价值链,设计了具有一定应用性与可操作性的教学活动环节与评估指标体系,初步进行了运用战略管理的思维进行基于教学价值的流程再造的教学试验。     

证券投资学的模块化教学设计

为了提高学生证券投资的实践能力,从模块化教学设计理念出发,给出了证券投资专业培养目标和模块化教学内容,并与传统教学模式进行对比,说明了模块化教学在教学效果方面优于传统教学模式的原因。为了完成教学目标,提出在证券投资教学过程中如何使用现代教学手段,促进学生掌握证券投资知识和提高学生实践能力。为证券投资的教学实践提出有效的教学方法和教学改革的意见。     

网络教学对传统教学的有益补充

传统教学与网络教学既有区别又各有优势,网络教学是对传统教学的有益补充,应将两者结合起来提高教学质量。     

从《法律基础》课谈多媒体教学

多媒体教学是现代化教育的重要手段,但教学实践中存在的诸多问题影响着多媒体教学的效果.本文拟通过<法律基础>课的教学实践,探讨多媒体教学的方法,提高教学质量.     

论教学理念的操作转换

教学理念是人们为了某种教学的利益、在一定的教学理论认识基础上形成的关于理想教学的基本观念。教学理念和教学实践是性质不同的两个系统。教学理念表达教学的理想,教学实践寓于教学的现实。教学理念,通过一定的渠道,走向教学实践,这就是教学理念的操作转换。教学理念的操作转换分为以下步骤:发现教学理念中的教学思维,从教学思维中演绎出核心教学行为,分析教学行为对教师专业素质的要求。     

公共经济学课程案例教学方法探讨

公共经济学是高校经济与管理类专业的必修课程。案例教学在公共经济学教学中起着非常重要的作用。由于当前公共经济学案例教学存在案例素材搜集困难、教师运用案例教学能力不足及学生缺乏相应的教学基础等问题,案例教学难以达到预期的效果。因此,编写具有真实性和本土化特点的案例,提升教师水平和学生学习能力对提高案例教学效果尤为必要。     

材料制备与合成课程教学改革与实践

材料制备与合成课程是我校无机材料专业开设的一门专业必修课,内容多,涉及面广,存在着一定的教学难度。应从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。     

高职双语教学的影响因素及教学建议——基于《西方会计》课程双语教学的问卷调查

双语教学是培养具有国际化视野人才的重要途径,也是职业院校竞争实力的体现,但是双语教学在实践中遇到了困惑.该文分析了影响双语教学质量的三大因素——教材因素、学生因素和教师因素.根据调查问卷了解学生对双语教学的反馈,并针对双语教学过程中存在的问题,提出了相应的改进建议,以便提高双语教学质量.     

高校课堂教学网络化探析

只有完成由教学形式网络化到教学内容网络化 ,最终教学思维网络化三个层次的转化 ,才能实现由传统教学模式到自主学习和协同学习为主要特征的现代教学模式的转变。教师在教学活动中要探索网络教学的基本特征 ,设计WEB课程的教学法。