试析艺术创作过程中的各个环节及其相互关系

在美术教学过程中,艺术创作是一项重要的课程,只有让学生清楚地了解艺术创作各环节及其相互关系,才能让学生在最初的创作过程中少走弯路,也为他们今后的艺术创作奠定基础。本文主要就绘画创作而言,对艺术创作过程中的各个环节及其相互关系进行简要的分析。     

试析艺术创作过程中的各个环节及其相互关系

在美术教学过程中,艺术创作是一项重要的课程,只有让学生清楚地了解艺术创作各环节及其相互关系,才能让学生在最初的创作过程中少走弯路,也为他们今后的艺术创作奠定基础.本文主要就绘画创作而言,对艺术创作过程中的各个环节及其相互关系进行简要的分析.     

浅谈游戏教学在小学美术课堂的重要作用

新课标下的美术课是:"寓教于乐,寓教于玩"的。很多课程安排不知是简单意义的绘画,而是活动课居多,既锻炼动手能力又锻炼绘画能力。小学生的学习动机主要来源于学习兴趣,游戏教学符合小学生心智发展规律,让小学生在游戏中认识世界描绘世界是他们在愉快的情境中接受美术教育。所以说游戏在小学美术教学中起到了十分积极重要的作用。     

论高校美术教育中写生的重要性

写生训练是绘画的初级阶段,也是绘画训练的基本方式之一。文章探讨了绘画中创作性写生思维与技巧的教学,从对大自然的心灵领悟到写生的具体方法,如构图、色彩等方面都进行了深入的研究。     

中职学生语文作文教法探讨

作文教学开拓学生视野,发展学生能力,是一个复杂的系统工程。中职教师应努力培养学生良好写作习惯,使他们克服写作的盲目性、随意性,真正提高写作能力和创作水平。     

善于挖掘身边的识字教学

识字教学,是小学低年级语文教学中的重要内容之一.识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键.学生除了养成良好的识字习惯外,还必须掌握“活”的识记方法,让他们真正爱识字、乐识字、轻松识字.     

浅析油画写生与创作教学

西方油画发展成为绘画的独立创作形式,而今写生也成为艺术创作的重要基础,但是它不该是简单地描摹自然物象,更重要的应是描绘艺术家内心的真实。我们不应该以套用某种理智的经验模式作为创作,好的创作应是与世界始终的原初关系,有意识地加强写生在创作中的自身感受,运用油画技法表达身体与世界的感受,表达艺术,使之源于生活、超于生活。油画写生是高校油画教学的必备课程,经调查研究,高校在油画写生与油画创作中存在不少教学关系对接不洽问题。通过多年来对油画的学习和教学体会,深入探索其关系的重要意义,希望改变传统绘画旧观念、更新视角,对油画教学发挥积极的作用。     

小学低年级数学趣味性教学的策略

面对当下的教育形式与教育背景,对于低年级的小学生来说,诱发学习的兴趣十分重要,开展小学低年级的数学趣味性教学能够十分有效吸引他们的注意力,提高他们的兴趣,进而实现高效的数学教学。本文通过分析小学低年级学生的数学学习现状,结合低年级学生的思维模式,就如何在当下数学教学中灵活构建趣味性教学策略进行了分析与探讨。     

书法教学中怎样培养学生能力

小学书法教学中,学生能够正确的练习基本功,能书写完整的作品,其实从侧面就培养了学生各方面的能力,学生必然会形成一种美的享受,充分发挥他们想象力、创造力,充分发挥他们的才能,使之各方面能力得以发挥.     

浅谈如何上好小学信息课

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生的对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力.     

小学语文课堂教学有效教学策略研究

本文主要以小学语文课堂教学的有效教学策略为研究重点,提出为更好的进行小学语文课堂教学需要注意：小学语文课堂教学过程中需牢固树立学生为主、学生为中心的教育理念;小学语文课堂教学过程中要培养学生的学习兴趣,加强学生与学生之间的交流;小学语文课堂教学过程中要丰富教学方式,使学生更好的投身于语文学习;小学语文课堂教学过程中需创设必要的教学情境以更好完善教学;在小学语文课堂教学过程中需要提高教师自身素质以更好胜任本职工作。     

浅析提高农村小学英语课堂教学效率的方法

在农村小学中，小学生学习英语的条件十分有限。他们除了课堂40分钟时间接触英语，课余时间几乎不接触英语。农村孩子的家长，有很大一如何部分是外地民工。由于他们的工作流动性比较大，文化素质也有限，因此他们对于英语学科的重视程度远远比不上城市学生的家长，这样的情况下，作为农村小学英语教师，应该想方设法来提高课堂中的教学效率。本文针对这个问题，就如何提高小学英语课堂教学效率作了简要分析。     

关于艺术设计中的绘画基础教学

确处理传统绘画基础和艺术设计基础教学的关系，强调艺术设计绘画基础教学的目的性。在艺术设计的绘画基础教学中，注重学生的创造性思维和创新能力的培养，运用恰当的评价方法，培养学生的学习兴趣，使学科发展更规范、更完善，为社会培养更多更优秀的艺术设计人才。     

数学教学生活化

数学来源于生活而最终服务于生活,只有小学数学教学生活化才能使学生切实地感受数学的价值,真正地理解数学的真谛,从而使他们从小更加热爱数学、热爱生活.     

当代绘画中的隐喻

绘画艺术家从大千世界中提取艺术精华,并构想了高度抽象的艺术符号,为其创作注入了艺术之呼吸.他们对生命力的感悟动情于创作主体,有其情必有其势,在感悟中表现.从-种呼吸到另-种真实的联想.在此引导下进行夸张处理,象征的、从内心深处掘出精神的种子,以求更强烈地表现出生命活力及富有个洼的作品,让绘画成为情感、灵魂的影子.     

工笔人物画教学浅谈

在中学美术教学中，工笔人物画的教学是一个非常重要的课题。由于中学基础课中内容“多”、课时“杂”、时间相对较“短”。那么，如何在有限的时间内让学生掌握基本的理论和绘画技法，以提高他们的绘画水平。下面，就这一问题，我谈谈个人的看法。一、临摹工笔人物画是国画专业教学里的主要课程之一。由于中学美术教学课时少、时间短，所以，学生在有限的时间里，自描、色彩的临摹一定要统筹安排。首先，要从临摹传统题材人手。要选择格式严谨，程式性强的《韩熙载夜宴图》、《捣练图》、以及陈洪绶、任伯年等的优秀作品做范本。     

素描教学研究

美术是表现事物的一种方式,美术的基础是造型,而素描是解决造型基础最佳的途径,素描被称为"造型艺术的基础",文章从素描是绘画创作的基础和素描教学的内涵两大方面,对素描的内涵及在教学中素描培养的方式、目标等问题进行阐释,以期在现代高科技的冲击下,学生仍能认清素描对事物内在生命价值的表达,掌握、运用好素描造型的基础语言。     

浅谈提升学生的科学素养

《科学课程标准》提出:小学科学以培养科学素养为宗旨,科学的学习要以探究为核心,学生是学习科学的主体。这一新的教学概念的提出,为今后的小学科学教学指明了方向。什么是科学素养?可归纳为科学兴趣、科学知识、科学方法和科学精神四个要素。小学时期,正是培养学生对科学的兴趣和求知欲,引导他们学会学习的方法,学习有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术和社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处的关键时期。如何才能提升学生的科学素养呢?笔者认为,教师是培养学生科学素养的关键,探究是培养学生科学素养的基础,评价能促进科学素养的形成与发展。一、教师是培养学生科学素养的关键在课堂教学中教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,学生的学习与活动都是在教师的精心组织下进行的,教学改革和教学实践表明,教师要通过各种行之有效的教学方法,加强对学科素养的培养。1·营造民主和谐的课堂教学环境学生在校学习期间,大部分的时间都在课堂教学中度过,如果教师以长者和师道尊严的姿态出现在学生的眼前,那么学生在学习中会感到拘谨,学生的思维和想象会受到抑制,学生的创造力就更难以发挥。如果教师以参与者的姿态融入课堂教学,并在课堂教学...     

问“道”之行——论于树斌的山水画艺术（下）

于树彬教授现为上海大学美术学院硕士生导师,中国当代著名山水画家,本文分别从于树彬先生绘画创作的3个阶段来分析画家的绘画创作心路历程及其绘画特点,给后生以启示.     

物我对立与天人合一——论东西方文化对自然的不同认知方式产生的绘画影响

西方思想以物我对立、主客体对立的方式去看待自然，自然是人通过理性去认识和实践的对象；中国哲学主张“天人合一”，人以想象和感悟来体验自然。这两种不同的认知自然的方式对于各自的风景绘画都产生了较大的影响，他们无论在绘画题材、表现手法、艺术风格、创作过程还是作品欣赏上都呈现出较大的差异。