产学研相结合的创新型人才培养模式研究——以文化产业管理专业为例

产学研相结合的创新型人才培养模式作为我国当前高校实践教学的有效模式,受到大量的关注和有益的探索。文章从文化产业管理专业出发,梳理文化产业对人才需求的特点、当前专业培养模式存在的问题及其原因,提出针对文化产业管理专业的产学研相结合的创新型人才培养模式。     

国内高校文化产业管理专业人才培养模式问题研究

本文通过时国内几所高校的文化产业管理专业的培养目标、课程设置等比较分析,找出国内高校文化产业管理专业人才培养模式的问题,对其进行分析,最后对我国高校文化产业管理专业人才培养模式提出建议,提出了产学研用相结合的创新人才培养模式,不仅培养学生,还能培养教师。     

文化产业管理专业课程体系建设刍议

当前，我国高校文化产业管理专业课程体系存在一些问题，如课程体系模式单一，结构不完善：教学内容及课程设计与文化产业发展的现实相脱节。由此，应构建多层次、特色化、全方位、立体化的文化产业管理专业课程体系，增强课程的应用性与针对性，加强实验教学体系与实践教学环节的建设，提升学生的综合素质。     

关于加强高校国有资产管理的思考

高校国有资产是高校培养高等学历人才、促进科学文化发展的物质保障,国有资产管理直接关系到高校办学与发展的顺利进行。因此,高校应该不断完善国有资产管理,促进高校事业发展。当前,我国高校国有资产管理仍然存在许多问题,如对国有资产管不够重视、国有资产管理制度不完善、职能部门职责权限模糊、信息化程度不足、缺乏专业的国有资产管理人员等等。本文深入探讨高校国有资产管理存在的问题,提出相关对策建议加强高校国有资产管理。     

基于能力本位目标的文化产业管理人才培养分析——以新疆艺术学院文化产业管理专业为例

自进入21世纪以来,我国文化产业已被提升至国家发展战略,并迎来快速发展的机遇时期,对各类文化艺术人才的需求也不断上升,在2010年文化部颁布实施《全国文化系统人才发展规划(2010~2020年)》中,提出了"人才兴文"战略,其中包括文化经营管理人才,并明确提出实施文化产业高层次经营管理人才培养工程。高校积极承担起文化产业管理人才培养的历史使命,事实上自2004年教育部批准在四所高校中开设"文化产业管理"本科专业以后,其他高校也陆续开设文化产业管理本科专业,据不完全统计目前有186所高校开设文化产业管理专业。     

解除我国文化产业融资约束的对策

我国文化产业相比较其它的国家还存在这很大的差距，我国文化产业本身的起步较晚，面对着对市场经济的不成熟和认识不够等劣势，文化产业的发展受到了一定的阻碍，而且我国的文化产业尤其是融资方面发展不充分。本文就主要针对制约当前文化产业发展的因素，分析一些成功的融资模式，目的是为解决文化产业融资问题提供一些对策。     

财经类院校支持文化产业发展研究--从产业发展周期到专业体系、人才培养的视角

文化产业的周期特征和发展过程,决定了文化产业的发展必需财经管理类人才的支持。而财经类院校,应当采取加强高校文化产业相关专业的设置和配套专业体系建设;构建有利于文化产业发展的多学科、多专业人才培养平台;以财经类专业为基础,从课程建设方面提高文化产业人才培养的质量;鼓励地方财经类院校建立文化产业实践基地等措施支持文化产业的大发展。     

财经类院校支持文化产业发展研究——从产业发展周期到专业体系、人才培养的视角

文化产业的周期特征和发展过程,决定了文化产业的发展必需财经管理类人才的支持。而财经类院校,应当采取加强高校文化产业相关专业的设置和配套专业体系建设;构建有利于文化产业发展的多学科、多专业人才培养平台;以财经类专业为基础,从课程建设方面提高文化产业人才培养的质量;鼓励地方财经类院校建立文化产业实践基地等措施支持文化产业的大发展。     

应用型高校的焊接实训教学策略分析

近些年来，我国的制造业有了快速的发展，对相关人才也提出了更高的要求，为此我国的应用型高校纷纷开展了“新工科”建设，焊接实训课程也得到了发展，但焊接实训课程仍然存在部分问题。本文对当前应用型高校焊接实训教学中所存在的问题进行分析，并提出了提高实训教学质量的策略及管理方式，希望能够对我国高校的焊接实训教学起到一定的参考作用。     

高校应用型人才培养模式下管理会计教学改革路径分析

随着我国不断推进管理会计体系的改革,促进了财会人员转型,对管理会计人员的培养更加重视。而作为高校会计学和财务管理专业的核心课程之一,管理会计在应用型本科院校教学过程中仍然存在着诸多问题,培养出来的管理会计人员与企业的发展需求依然存在一定差距。而随着高校应用型人才培养模式的变化,管理会计教学也必须依此做出一定的调整。本文针对本科院校管理会计教学中存在的问题,结合高校应用型人才培养目标提出管理会计教学改革的路径,以期能够不断完善应用型本科教学模式。     

构建以职业化为导向的社会工作专业硕士培养模式

近年来，随着我国对发展社会工作专业人才队伍的需求不断增加，高校应当加大培养专业化程度高的社会工作者已成为社会的共识。但当前的高校仍存在专业培养体系不完善与社会需求断裂的现象，限制了其培养社会工作专业硕士学位研究生，对我国高水平社会工作人才队伍建设产生了诸多不利影响。新形势下的社会工作专业培养模式改革应当从培养目标、课程设置、实习制度体系和评价机制等方面入手，着力提高实践课程的比重，将培养学生职业化素养放在核心位置，以适应当前社会的现实需要，由此培养高素质社会工作人才。     

基于应用型本科院校国际经济与贸易专业培养模式的研究

随着我国对外贸易的迅速发展，社会对外经贸人才的需求不断增加，然而高校的国贸专业就业情况却并不十分理想。究其原因是多方面的，但其中最主要的原因是国贸专业人才培养模式存在很大的问题。本文从当前国贸专业人才培养模式的现状入手，分析了其存在的原因，并从人才培养目标、多层次实践教学、提高师资队伍水平等方面针对性提出了改革国贸专业人才培养模式的改革和创新思路。     

关于高校研究生培养管理工作的思考

目前我国对于高校研究生的培养仍然是受传统的教育理念影响程度较深，因此存在着一些培养方式与管理形式上的不足，面对当今社会发展的多元化趋势，要满足培养社会人才的要求就要改变传统的教育与管理模式，改进管理工作、实行多元化的教育管理，才能适应当前多变的社会发展形势，培养出多元发展的社会人才，为国家的发展、科技的进步提供最基础的支持。本次研究主要针对目前在高校研究生培养和管理工作中的问题进行分析，提出相应的管理改进方向以供参考。     

浅析动画产业人才需求关系

近几年，我国动画产业在政府的大力扶持下发展迅速，全国各高校也纷纷开设动画专业，在发展中探索动画人才培养模式。当前动画产业对人才专业能力和综合素质要求较高，与此同时，相当多的高校在动画专业学科建设上存在重理论轻实践，重模仿轻原创等问题。培养符合动画产业需要的专业人才，高校应基于动画产业发展需求与专业特点的基础上，在教学模式看、课程设置等方面做出积极的改进。     

基于促进就业目标的物流专业学生培养体制的分析研究

近年来,随着网络购物和电子商务的兴起,物流行业也越来越受到大家的重视,物流管理专业的就业状况也随之成为热点。物流专业的人才教育离不开高校的培养体系,但我国物流专业教育体系发展较晚,在实际的过程中也存在着许多的问题,这些问题不仅制约着物流企业的发展,还会影响到物流专业学生的就业。本文分析了物流专业学生在当前大环境下的就业发展现状,并针对存在的问题提出建议,为高校、企业、政府引导物流专业学生就业的目的提供参考,具有重大的理论参考和实践意义。     

从胜任力看人力资源管理专业实践能力培养

自胜任力概念提出以来，胜任力理论在管理学、教育学、心理学等学科领域的实践应用日益俱增。目前，我国对人力资源管理者需求量愈增，对其胜任力提出了更高的要求，同时人力资源管理专业人才培养也引起了广泛关注。高校人力资源管理专业本科生要想胜任组织人力资源管理工作，须具备一定的管理实践能力。本文首先在国内外研究的基础上构建出人力资源管理专业本科生胜任力模型，继而从该模型系统地提出了实践能力培养的指导思想和途径。     

地方高校旅游管理专业本科生科研能力提升对策研究

本科生科研能力的培养已经成为当前高校尤其是重点高校本科教育的重要构成。但是在地方高校中,本科生的科研能力欠缺现象仍非常严重。而科研能力的培养无论是对专业教育还是为了本科生的就业乃至国家创新能力的提升都具有非常重要的意义。针对此,文章以地方高校旅游管理专业为例,探讨当前本科教育在科研能力训练方面存在的主要问题。在这些问题的基础上,文章提出了一些对策建议,为提升旅游管理专业本科生的科研能力提供参考。     

基于“四种能力”提升的物流实践教学运行机制探索

基于"四种能力"提升的专业能力培养要求是高校物流人才培养的方向。科学有效的实践教学体系运行机制是高质量技术型物流人才培养的重要保证。文章分析了当前高校本科物流管理专业实践教学体系及其运行机制存在的主要问题,提出了基于"四种能力"提升的高校物流管理专业实践教学体系运行机制的构建策略。     

高校文化产业管理学科教学存在的问题与对策

文化产业的快速发展，使得文化产业人才奇缺。当前高校的文化产业人才培养普遍存在师资缺乏、课程体系不完善以及实践教学环节缺失等问题。本文对这些问题进行了分析，并提出了相关的对策与建议。     

基于创新创业能力培养的工程管理专业建设研究

"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的思路是我国重要的发展战略。文章从高校工程管理专业建设的角度探讨了如何培养学生的创新精神和创业能力,分析了目前工程管理专业建设存在的问题,围绕工程管理专业创新创业型人才的培养目标、培养体系、模块课程、教材、师资等方面,设计了培养创新创业人才模式的工程管理专业建设体系,提出了创新创业教育的相应措施与策略。