浅谈历史课改后教师行为的转变

笔者在文中叙述了历史课改后对教师的要求更高了.作为一名合格的历史教师,不仅要提高自己的专业功底和文化底蕴,而且也要自修好政治、地理这些课程,同时还要关注这个日新月异的世界.     

探析报刊舆论对教师职业倦怠的影响

伴随着现代传媒行业的迅猛发展,越来越多的报刊杂志都在密切关注各行各业的方方面面。一般来说,报刊舆论具有重大的影响力,在一定程度上代表社会群体对于某一个行业的认可度。现代教育对于教师的要求越来越高,教师感到的压力与日俱增。特别是一些高职体育教师经常会因为觉得这个工作不重要而产生倦怠。本文从高职体育教师职业倦怠产生的原因以及报刊舆论对这一现象的影响进行探讨。     

高职会计教师知识结构的优化探究

文章从关注高职会计教师自我专业发展的需要、走产学研结合之路及关注教师知识培训方式的多样化和有效性等三个方面对高职会计教师知识结构的优化进行分析。     

化学教师发展性评价的原则与方法

化学教师发展性评价是一种面向未来的评价,是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的形成性评价,主张在宽松的环境中,用动态的、发展的眼光,对化学教师进行持续的评价.因此,发展性评价关注教师的背景和基础,关注教师日常行为表现和进步,注重发展过程,通过评价促进教师对自己工作的反思.     

悦纳自我 自信成长

活动理念:自信是人们成长过程中不可或缺的心理品质,是成功人士必备的心理素质。青少年正处于认识自我与自我肯定的关键期,在这个时期的主要任务是"自我整合",否则将面临"自我角色混乱"的危机。初中阶段,中学生更加关注自我,这个阶段的很多问题都是由于"自我"为中心而引起的。因此,教师应该协助他们正确认识现实中的自己,接纳自己的全部,     

持续地创造价值—东风汽车股份有限公司的科学发展之路

如果一个企业不能主动承担起对社会的责任，那么这个企业就不可能实现可持续性发展。 如果一个企业不关注对资源的合理利用，不关注对环境的保护，那么这个企业绝不可能有一个科学的发展观。     

教师教学反思与教师专业发展

自从上世纪80年代以来,反思与教师专业发展一直是教育界十分关注的两个概念,反思是促进教师专业发展的有效途径之一,反思对教师专业发展有着重要意义.要促进教师的反思,应该加强教师的反思自主意识.     

慕课背景下高校思想政治理论课教师角色重塑的前提条件分析

近年来,以被称作"颠覆性改革"的慕课(MOOCs)为主要形式的大规模开放在线课程,对传统高等教育形成巨大冲击,同时也对高校思想政治理论课教师提出了新的要求。文章从慕课这个视角,试析高校思想政治理论课教师角色重塑是时代发展、高等教育改革、教师专业化发展和自身发展的要求。高校思想政治理论课教师只有通过角色重塑这个途径,才能面对挑战,适应多元角色的要求。     

教师专业道德

随着社会发展,教师道德越来越受到关注,专业化运动中呼吁教师职业道德向教师专业道德转变,本文主要从教师道德转变原因,教师专业道德内涵,构成因素方面对教师专业道德进行研究。     

中小学教师纳入公务员体系浅析

本文通过对日本中小学教师管理模式的分析,结合我国中小学教师队伍现状,提出应将其纳入公务员体系,以便更好地保障义务教育阶段中小学教师尤其是落后地区教师的福利,提高和稳定这个队伍。     

加强教师专业发展 构建和谐教育

和谐教育离不开教师的专业精神,更离不开教师的专业发展.文章试图从加强教师的专业发展这个层面来阐述其对促进教育水平的提高、建设和谐教育的作用和意义.     

基于系统论方法的大学生学习效果影响因素分析

在评估学校教学质量时,常常归因为教师教学水平,而教师则归因为生源差或教学设施条件差,究竟这个问题怎么看,本文对影响学生学习效果的因素借用系统论方法作了较客观全面的分析,尤其探讨学生、教师、学校环境条件三因素间的相互匹配关系对学习效果的影响,是从整体、宏观层面而不拘泥于个体、局部的研究,可供大家在研究这个问题时参考。     

教师作用及其数学模型

本文对教师的作用进行了详尽的阐述，明确解析了教师在教育教学中的调节作用，学生在教育教学中的中心地位。继而对教学过程中教师的作用建立了数学模型，从而使这个作用得以量化．     

教师主观幸福感的影响因素及对策研究

教师主观幸福感是衡量教师心理与生活质量的重要因素,教师幸福是教育幸福的前提,不仅是教师自己的需要,而且也是教育的需要。因此,本文从影响教师主观幸福感的因素出发,探讨提高教师主观幸福感的策略,旨在唤醒教师对自身“精神生活”的关注,幸福地做教师,享受做教师的幸福,最终促进教师的职业发展,提高教师的生活质量。     

试论教师的人格障碍与对策

良好的教师人格是学生成长的重要保证。在关注教师群体的人格障碍问题、对教师人格塑造进行反思和分析的同时应关心教师的心理健康，引导、帮助教师加强自身人格修养，增强自我保健意识。     

浅谈新课程下的数学作业批改

在新课程环境下,作为教与学的客体一教材,无论是内容的编排,还是纸质的选择,无不充分展现教育专家、教师对学生倾注的关心.新课程关注学生的发展,关注学生的学习兴趣,关注学生的综合素质,如果我们也给予作业本以教材般的人文关注,作业本就会成为学生快乐学习的翅膀.     

判断新《劳动合同法》的影响为时尚早

随着新一年的来临，壮观的北京奥运会已成为昨日记忆，人们开始越来越关注中国劳动力市场的现状，关注全球性经济衰退对这个迄今表现最强劲的经济体的影响。     

论如何改进大学英语教学效果——看《朗文如何教英语》

大学英语教学存在费事低效的问题,这个现象令广大教师和学生对英语教学的方式产生怀疑。大学英语显然需要改革,怎样改革?先从教师开始,教师从学生学习动机入手,重新分析教材、备课、课堂管理、教学过程和课后评估,以便提高教学能力,改进教学质量。     

浅谈人力资源管理如何做到以人为本--以高校为例

以人为本是一种对人在社会发展中的主体作用与地位的肯定.在高校人力资源管理中贯彻以人为本理念,就是要肯定教师在高校发展中的主体作用与地位.具体来说,就是要确立以教师为中心的管理思想;要不断提高教师的综合素质;要关注教师的需要;要创造良好的人文环境.     

大学生团队精神的探究与培养

21世纪中国面临的一个不可忽视的问题——人才培养问题,这个问题也反射出另一个作为大学教师的我们不得不关注的问题,那就是目前在我们国家大部分家庭都是独生子女,他们的团队精神需要提高。本文将从什么事团队精神、培养大学生的团队精神的现实意义和如何培养当代大学生提高团队精神等几方面进行论述。提高大学生的团队协作精神将有助于做好新时期的大学生思想政治工作。