大学生村官胜任力模型的构建研究——以XS地区为例

大学生村官是现阶段人力资本输入基层的一条主线,开发大学生村官的胜任力模型,对选拔优秀大学生到农村任职,提升大学生村官的综合能力都有一定的促进作用。本文依据胜任力模型构建的规范流程,综合运用文献分析法、行为事件访谈法和问卷调查法的方式,对XS地区的大学生村官胜任力特征进行了收集、归类,进而对获取的胜任特征进行要素提炼,从价值导向、个性特征和成就导向三个维度确定了包含九个项目的大学生村官胜任力模型。     

企业内部审计人员胜任能力评价指标设定研究

文章在综合国内外内部审计协会及专家学者对于内部审计人员职业胜任能力框架研究的基础上,构建了由职业特质、职业知识、职业技能及职业道德四个指标组成的内部审计人员职业胜任能力评价指标,为推动企业内部审计活动发展及指导内部审计人员个人职业素质发展提供了一定的依据。     

上市公司内部审计人员胜任能力框架构建

随着新的内部审计准则的实施,内部审计人员的胜任能力成为确认与咨询职能实现以及价值增值目标达成的关键。在分析有关内部审计人员胜任能力已有成果的基础上,突出内部审计负责人特质在胜任能力框架中的领导作用,构建由内部审计负责人特质、内部审计人员知识背景、内部审计人员能力要求和内部审计人员职业素养四要素组成的内部审计人员胜任能力框架模型,并进一步细化为8个二级指标和23个评估要点。在框架中内部审计负责人特质处于领导地位,内部审计人员知识背景是其基本要求,内部审计人员能力要求为核心要素,内部审计人员职业素养处于重要约束条件。该框架的构建能够为评估内部审计人员胜任能力及内部审计工作有效性提供参考。     

职业院校体育教师核心胜任力模型及综合评价研究

本研究运用文献资料、专家访谈、调查等方法,初步建立了"高等职业技术院校体育教师核心胜任力"简易模型,并对模型进行了检验.结构表明:高等职业技术院校体育教师核心胜任力可包括自我认知、个人特质及成就特征三个维度,共13个条目。为了进一步对胜任力进行综合评价,基于AHP原理,对胜任力模型指标体系进行了综合权重分析,最终确立了高等职业技术院校体育教师的核心胜任力结构特征。     

基于加权区间数TOPSIS法的大学生职业能力评价

综合文献研究结果，利用专家问卷调查，构建了以学习实践能力、科技创新能力、团队合作能力、人际沟通能力和职业胜任能力五个方面的大学生职业能力评价指标体系。用 AHP法计算出各指标所占权重值。对专家判断的不确定性，评价结果以区间值的形式给出，采用加权区间数TOPSIS法对在校大学生职业能力进行评价，并算例实证出四名大学生职业能力的排序，对大学生职业能力评价提出科学有效的评价方法。     

幼儿园男教师职业胜任力现状调查与提升策略

本文从专业知识、专业能力和职业态度三个维度,采用问卷调查和访谈调查相结合方式,调查了幼儿园男教师的职业胜任力状况,并基于调查研究的结果,站在高校、幼儿园及男教师自身视角,提出了提升幼儿园男教师职业胜任力的相关建议.     

高速公路建设施工项目团队胜任力关键指标研究

高速公路建设施工项目能否按质按期安全地完成,项目团队的胜任力至关重要。文章运用访谈法和文献法构建了高速公路建设施工项目团队胜任力的5个维度的20个指标,并运用灰色关联分析法对调查问卷数据分析研究发现。与其他指标相比,计划能力、执行能力、人材机组织能力、质量控制能力和沟通能力是高速公路建设施工项目团队胜任力的关键指标,为实务界组建项目团队时提供有益借鉴。     

基于胜任力的内蒙古煤炭企业集群专业技术人员评价研究

通过行为事件访谈法,构建了内蒙古煤炭企业集群专业技术人员胜任特征模型,具体包括专业知识、思维能力、实践能力、创新能力、学习能力、团队合作、个人成就,并运用模糊综合决策实施评价,在此基础上进行了实证研究。     

涉农高职院校服务农业现代化能力提升与改进策略研究——基于江苏、安徽两所高职院校实证分析

基于专业服务能力、服务平台承载能力、农科教统筹模式服务能力和研发能力四个维度的实证分析,对江苏农牧科技职业学院和安徽安庆职业技术学院服务农业现代化能力进行综合评价,在得出基本结论基础上,提出相应改进策略。     

非认知能力对个体职业地位获得的影响——基于中国家庭追踪调查的经验分析

人力资本对个体职业地位获得的影响在经济学中得到了广泛而持续的研究.然而,由于测量方法和数据的限制,人力资本中非认知能力如何作用的经验研究却相对较少.通过利用2010年和2012年中国家庭追踪调查(CFPS)数据,基于广泛用于测量非认知能力的"大五"人格分类标准,考察非认知能力对职业地位的影响.结果发现:严谨性维度下的条理性、顺同性维度下的信任和开放性维度下的价值对个体职业地位具有显著且稳健的正向影响;非认知能力对个体职业地位的影响在性别和城乡之间存在差异.该研究表明,家庭、学校和社会在培养个体能力时,应有针对性地培养相应的非认知能力.     

新型职业农民参与农村电商发展的胜任力模型

新型职业农民是乡村振兴和农村电商发展的重要力量，基于文献研究和调查访谈梳理新型职业农民参与农村电商发展的胜任力特征要素，并通过问卷调查获取样本数据，对新型职业农民参与农村电商发展的胜任力特征要素进行认同度、平均重要程度和标准偏差的分析，构建纵向以知识技能、职业素养和态度、个人品质三个层次，横向以关键核心胜任力、核心胜任力、重要胜任力和补充支撑胜任力四个维度为基准的胜任力模型，共包含22个胜任力要素。     

高校教师胜任力对工作绩效的影响研究

在理论分析的基础上,将高校教师胜任力概括为个性品质、职业态度、教学技能和科研技能四个特征维度,构建了高校教师胜任力与工作绩效关系的理论模型,利用问卷调查取得的数据和多元回归分析技术对模型进行验证,结果表明,高校教师胜任力对工作绩效有显著的预测功效,并且外显的行为技能在潜在的人格特征与工作绩效的关系中起到了不完全中介作用。所得研究结论不仅丰富了胜任力理论,同时也为高校的人力资源管理实践提供了有益启示。     

中小企业研发人员胜任力现状评价

文章参考技术人员通用胜任特征要素,结合研发人员特点,构建了研发人员的胜任力评价指标,从专业知识与技术、个人品质、管理能力、自我管理与发展和团队协作5个维度设计出胜任力评价调查问卷,通过SPSS统计软件,对测评对象的整体和个体传记特征进行了分析,提出了双路径管理研发人员的相关建议和对策。     

航空类企业中层管理者胜任力实证研究

以某航空单位的中层管理者作为调查对象,采用行为事件访谈法和问卷调查法相结合,初步探讨了航空类企业中层管理者胜任力模型。最后得出的航空类企业中层管理者胜任力模型由"领导特质、个人品质、内在驱动力、工作态度、网络构成、价值观认知"6个维度组成。     

大学生村官胜任力对其工作绩效的影响研究

文章对27名大学生村官进行关键事件访谈,构建大学生村官胜任力的评价模型,并对181位大学生村官进行问卷调查,通过结构方程模型分析法,实证研究大学生村官胜任力对其工作绩效的影响。研究结果表明:大学生村官胜任力模型包括个人工作能力、自身素养水平、组织管理能力、创新创业能力四个维度共20项指标。在大学生村官胜任力与绩效之间的关系方面,组织管理能力和创新创业能力对任务绩效有显著影响;个人工作能力和自身素养水平对任务绩效无显著影响;个人工作能力、自身素养水平和组织管理能力对关系绩效均呈现显著影响;但创新创业能力对关系绩效无显著影响。     

图书编辑胜任力模型构建研究——以长江出版传媒为例

图书编辑素质一直是传统出版行业重点关注的问题，并逐渐成为业内长期实践探索的应用研究领域。以国有出版企业长江传媒为例，通过文献研究法、访谈法、问卷调查法收集数据，使用Nvivo12及Spss26软件对原始数据进行整理、分析，逐步调整图书编辑胜任特征，并完成模型的构建与验证。研究得出的图书编辑胜任力模型由专业技能、核心能力、职业素养、个人特质4个维度31项胜任特征构成。     

物流企业项目经理人的绩效评价体系研究

职业经理人的绩效评价事关企业管理层的培养发展和企业的生存。文章对物流企业项目经理人的胜任力和具体业绩进行指标设计以及量化,使用层次分析法的评价方法,建立科学有效的物流项目经理人绩效评价体系。     

新型城镇化视阈下民族地区城镇化模式探析

我国已进入城镇化发展的关键阶段,新型城镇化的"新"更集中体现在"以人为核心"的内涵式城镇化。如何在国家大的战略背景下兼顾少数民族固有的民族特质传承,构建适宜少数民族地区的城镇化发展模式,成为民族地区城镇化需要面临的首要问题。文章试图从资源维度、环境维度、产业维度、文化维度、多维度综合等视角展开探析,寻找适合我国民族地区城镇化发展的特色模式。     

科研院所中层管理者绩效考核创新设计——以X石油工程技术研究院为例

中层管理者作为组织战略执行中一个关键环节,其绩效的优劣直接关系到组织战略规划、任务目标的高效落实。文章选取X石油工程技术研究院中层管理者为研究对象,结合其特征和素质诉求,设计了以个人价值积分和部门绩效为基础的业绩考核;以潜在能力在线测评为基础的能力考核;以30项指标综合评价的胜任力模型为基础的胜任力考核三重绩效考核内容体系。最终根据绩效考核结果形成九宫格人才象限,为中层管理者的选拔和培养提供依据。     

高职旅游礼仪课程项目导向式教学的实践与探索

项目教学法，是德国职业教育在20世纪80年代开始大力推行的一种“行为引导式的教学形式”。这种以项目为主体的职业行业为引导的教学方式，是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理．完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它是一种以现代企业的职业行为为目标．强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式．是职校学生就业实现零距离上岗的一条很好的学习途径。