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1.
王石 《科技创业(上海)》2006,(5):91
教堂侧的窄巷.
出现一位骑自行车的小女孩.
穿着蓝色套头衬的小女孩发现了游客的长镜头,撂下自行车,忽悠消失在一旁的院子里.院子里盛开黄色花朵的树冠伸出墙外随风摇曳,映在白墙上的影子也晃动着.…… 相似文献
2.
王孝中 《北京劳动保障职业学院学报》2002,10(2):61-61
对狼牙山的记忆还是始于少年时代的露天电影.在那部影片里,至今仍活动在我脑海中的镜头满是硝烟、烈火、面目狰狞的鬼子和紧紧偎依在一起向悬崖走去的五个八路军英雄.时过境迁,想不到党支部的一次活动使我有机会真的走近狼牙山,来对那个60年前发生的悲壮故事进行一番故地寻访. 相似文献
3.
晓雨 《天津市职工现代企业管理学院学报》2004,(2):F002-F002
当经济成为社会生活的主要话题时,如果我们能在生活中感受某种经济现象的冲击,其实是一种享受,因为它可以让我们在感受冲击中不断成熟。 相似文献
4.
6.
要建设品牌,首先要树立正确的品牌观.很不幸,关于品牌,我们有太多的误解.例如,不少人认为品牌就是知名度,所以一味地打广告.知名度固然重要,不能“养在深闰无人识”,但是仅靠广告支撑的知名度是脆弱的,看看以往的CCTV“标王”今日何在就明白了.
数年前,笔者翻译了一本美国盖洛普公司的管理畅销书《与品牌联姻》并为中文版作序.说到底,品牌是消费者对于某个产品、服务或其供应商的情感依附.这种依附不是凭空产生,也不是广告忽悠而来,而是消费者的理性和情感需求在使用产品和服务时持续得到满足的结果.情感依附到了一定程度,消费者甚至会对品牌产生一种非理性的激情或狂热.如此,品牌会给厂商带来真金白银的收益,且往往远超过产品的实物价值. 相似文献
7.
要把所学、所见、所闻、所历、所思融会贯通为<综合学>,具有十分重要的意义,<综合学>的结构包括区别贯通、同类和相似贯通、在同项归类中贯通、全面贯通、实物贯通、实践贯通、发散贯通、连环贯通等,还包括变化贯通、相邻贯通、直接贯通、间接贯通、图示(图表)贯通等等. 相似文献
10.
晓雨 《天津市职工现代企业管理学院学报》2004,(3):F002-F002
课堂上,化学老师用手指沾了沾桌上烧杯里的液体,放到嘴里尝尝,脸上并无表情。随后他让一名学生到讲台来照他做的重复一遍,学生将沾着液体的手指放到嘴里后,很快被其异味弄的表情尴尬。站在一旁的老师这时提醒学生:“你们注意观察了吗?我是用食指沾的液体,放到嘴里的是中指,可你们没做到。”学生大愕。 相似文献
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12.
陈少华 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2009,6(5):8-10
政府管制与市场机制是市场经济条件下可以相互替代的调节经济活动的两种方式.市场经济的健康发展与运行需要政府管制,同时,政府管稍也不是一成不变的,随着市场条件的变化、市场结构的动态调整和管制绩效的变化,政府管削行为也要相应的作出调整。在政府管制与放松管制之间,就需要政府转变职能,以适应市场经济的要求。 相似文献
13.
2008年4月笔者有幸在吉首市参加了湖南—香港2008小学校本管理协作交流研讨会暨湖南省第四届小学校长年会。香港校长先进的办学理念和谦逊、理性与以人为本的学校管理风格给我留下了深刻的印象。一、态度谦逊会议期间,有三名香港校长谈了他们的教育理念与实践经验,首先在他们的开场白中,我们总能听到诸如:我很荣幸能有机会到这里与各位经验丰富的校长交流工作经验,那是我个人对教育工作的看法和实践经验,这些经验微不足道……之类的话。特别是香港东港莫罗瑞华学校谭伟权校长上台接过主持人的话茬儿,说:说我是个专家,那是一个美丽的误会,其实我是个教师,但把我安排到了行政岗位,我很愿意跟大家分享我的特殊教育观!最值得一提的是,他们讲座的形式非常独特与谦和。梁伟民校长是以给内地校长一封信的形式探讨小朋友在学校学什么,让人有一种宾至如归的感觉;何丽雯校长的讲话完全是一种自我反思的口吻,让我们有一种身临其境之感。谭伟权校长则用一种谈心式的口气给我们呈现他的《个人分享》。我们说有一位好校长就有一所好学校。三位校长这种谦逊、随和的工作作风是不是可以推及他们老师的工作态度,可以想到他们对待学生时那种极富亲和力的心灵引领呢!二、行为理性1.与会时非常... 相似文献
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