高职院校《会计电算化》课程教学改革探讨

高职院校是会计电算化人才的重要培养基地,必须适应信息化时代的要求和市场需求。本文主要探讨高职院校会计电算化教学改革,在分析当前高职院校会计电算化教学存在的问题的基础上提出了改革对策,以期对推动高职院校会计电算化教学改革提供自己的一点思考。     

论会计电算化存在的主要问题及对策

一、目前会计电算化存在的主要问题 1．对开展会计电算化工作认识的局限性。许多单位的领导和相关个人对会计电算化工作还存在一些片面的认识。一方面，一些人认为会计电算化为时过早。另一方面，传统的会计理论也禁锢着部分人的头脑，一些人肤浅地认为“算盘”和“账本”就是财务会计的工具。这些片面的认识给会计电算化工作带来了极大的危害，严重影响了会计电算化健康顺利地发展。     

基于ERP系统的高职会计电算化教学改革

随着信息技术的不断发展和ERP时代的到来,高等职业教育如何开展会计电算化教学、培养适应社会需要的会计信息化人才,是高职会计电算化教学研究的一个重要课题.本文在论述ERP会计信息系统主要特征的基础上,揭示了目前高职会计电算化教学中存在的问题,提出了适应ERP会计信息系统需要的高职会计电算化教学改革措施.     

基于信息化的高职会计电算化专业学生BPR职业能力研究——珠三角中小企业需求与现状调查研究

本文采用问卷调查方法,珠三角地区中小企业对高职会计电算化专业学生BPR职业能力的需求情况进行了调查研究,通过访谈方式补充调查了高职会计电算化专业学生BPR职业能力低下的现状和原因。结果表明,目前我国高职会计电算化专业学生的BPR职业能力不能满足中小企业信息化发展的需求,高职会计电算化教育急需重新审视BPR职业能力的重要性,重构实践教学体系。     

基于工作过程的会计电算化课程改革研究

当前高职教育界的共识,是选择工作过程作为参照系来进行课程开发与实施。会计电算化是高职财经专业的核心课程,文章剖析了高职会计电算化课程的现状,并阐述了基于工作过程的会计电算化课程设计理念、思路和方案。     

高职会计电算化专业课程建设中存在的问题及对策

会计电算化专业是伴随着现代信息技术的发展应运而生的,相对其他会计学专业还比较年轻,还没有形成一套科学完整的学科教学体系,在课程建设中存在很多需要探讨和研究的问题。本文从高职会计电算化专业课程建设入手,通过对高职会计电算化专业课程建设中存在的问题进行剖析,提出了会计电算化专业课程建设的设想,以期为高职会计电算化专业的课程建设与研究提供借鉴。     

对高职会计电算化课程教学实施的探讨

目前,计算机在会计领域的应用也越来越广泛,会计电算化也发展迅速,随着会计各项准则、规程的改变和计算机的快速发展,在高职会计电算化课程教学过程中,对高职会计电算化教师提出了更高的要求,传统的     

当前高校会计电算化存在的问题及对策

会计电算化的应用是高校会计制度改革和高等教育发展的必然结果。本文探讨了当前高校会计电算化工作中存在的一些问题．提出了选择适用的会计核算软件、改善会计电算化的运行环境、落实会计电算化档案管理、完善内部控制制度、加快会计信息化建设的对策建议。     

以职业资格证书为驱动的高职会计电算化教学改革研究

高职院校在会计电算化教学过程中普遍存在课程体系设置不合理、教学模式单一、师资力量薄弱、教学软件混杂等问题,本文以职业资格证书为驱动探讨会计电算化教学改革,以提升高职院校会计电算化课程的教学质量,培养更加符合企业需求的应用型人才,为高职院校会计电算化课程教学改革提供有效的参考与借鉴。     

高职院校会计电算化课程软件的选择策略分析

高职院校的主要任务通常是满足本土化人才需求,而以软件选择为开端的会计电算化课程,不仅要对接企业的岗位需求,也需要与当下的会计从业资格考试相匹配,从各省的会计从业资格证考试来看,会计电算化考试软件都与当地的会计软件覆盖面有关,而高职院校会计电算化课程更是以会计从业资格考试为依据,以企业需求为导向,展开了对应软件的课程设置,本文通过对相关软件行业以及会计从业电算化考试软件的研究,探讨高职院校会计电算化课程软件的选择策略。     

论高职会计电算化人才培养与实践

随着全球经济一体化的快速到来，社会经济的不断进步，对会计电算化人才的需求量也在日益提高。如何在满足社会发展的条件下，培养出更多符合新时代发展需求的会计电算化人才，早已成为目前我国高职院校所面临的普遍课题。对于会计电算化人才培养，本文通过对其现状进行阐述，分析其中存在的问题，提出培养高职会计电算化人才构想，进而为高职会计电算化人才培养与实践提供参考依据。     

会计电算化进一步发展的障碍及一些解决建议

随着计算机在会计领域中的应用．会计电算化应运而生．它运用电子计算机代替手工记账、算账、报账及部分由人脑完成的会计管理和辅助决策。我国会计电算化工作已由起初的试点转向普及，目前处于管理型会计软件以及ERP的发展阶段。但它在实践中仍存在着一些问题．严重阻碍了我国会计电算化向更深层次的发展。     

高职会计电算化实训课程体系的创新与研究

高职会计电算化实训课程可以有效地培养和训练学生会计电算化的综合技能，缩短学生就业的适应期。笔者根据多年的教学经验，提出符合高职会计电算化实训课程要求的实训课程体系。     

高职《会计电算化》教学内容和方法研究

本文分析了当前高职会计电算化教学内容中存在的问题。根据企业对高层次会计电算化人才的需求,提出改进高职电算化培养目标和教学内容以及实行以学生为主体的项目驱动式的教学方法等具体措施。     

高职《会计电算化》教学内容和方法研究

本文分析了当前高职会计电算化教学内容中存在的问题。根据企业对高层次会计电算化人才的需求，提出改进高职电算化培养目标和教学内容以及实行以学生为主体的项目驱动式的教学方法等具体措施.     

浅谈体验式教学在会计电算化课程中的应用

会计电算化是实践性很强的课程,是现代会计与现代信息技术的综合体。高职院校作为专业化人才培养院校,在会计电算化课程教学中更加重视培养学生实践和软件操作技能,体验式教学无疑是比较贴合高职会计电算化课程的教学方式。本文主要从体验式教学的概念和优越性入手,针对高职类学生的特点对体验式教学在会计电算化课程中的应用进行探讨。     

实施会计电算化后内控制度的改建

1．对会计电算化的认识还不到位。一些企业的领导对实施会计电算化的重要意义缺乏足够的认识，没有认识到开展会计电算化是时代发展的必然，是管理现代化的需要。会计电算化是会计进入信息化的基础，是今后企业决策的重要依据，是会计体制改革的需要，会计电算化带来了许多新的要求，提出了新的问题，而目前我国建立在手工操作条件下的会计基础工作的管理还存在很多不足，一些中小企业内部控制也不是十分完善。实施会计电算化，就需要建立与之相配套的一系列内部控制制度加以约束，才能充分发挥电算化的优势。     

浅谈高职会计电算化专业实施行动导向教学模式的现状及建议

高职会计电算化专业行动导向教学模式的应用,力图完善和优化高职会计电算化专业的教学模式,培养学生的综合职业能力,为我国现代化建设培养出更多更好的高素质高技能会计人才。文章分析当前高职会计电算化专业实施行动导向教学模式的现状,提出推行行动导向教学模式的几点建议。     

高职会计电算化教学改革探索

随着我国会计电算化进程不断加快,如何加强会计电算化教学,突出其应用性与实践性,提高教学质量,培养高素质会计电算化人才,是高职会计电算化教学研究的重要课题。     

会计电算化存在的问题及对策

随着信息技术的发展．我国的会计电算化系统实现了从记账凭证到会计报表编制全过程的自动化。在市场经济瞬息万变的形势下,会计电算化的应用,能为企业提供及时、准确和完整的财务信息．从而增强决策有用性,提高企业管理效率和经济效益,不断提升企业在市场中的核心竞争力。 目前会计电算化在实践中存在一些问题。严重阻碍了我国会计电算化向更深层次发展。