高职网络技术专业群课程体系框架设计

专业群建设是专业之间相互依存、相互促进、形成合力的重要途径。笔者提出了构建"平台+方向+模块"的网络技术专业群课程体系框架,并对专业群课程体系的课程链路提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路。     

浅议高职高专旅游英语人才培养

本文提出了高职高专旅游英语人才培养目标，提出存在学生学习重点不突出，开设课程体系比较杂乱，旅游类技能培养教弱的问题，提出可以通过现有课程体系改革，按照“技术应用性人才”的培养要求设计课程模块，按照职业能力培养体系设计实践教学体系来提高高职高专旅游英语人才培养的目的。     

"数据库原理与应用"课程思政教学设计与实践探索

课程思政是高校构建"三全育人"格局、落实立德树人根本任务的重要举措.为了将知识传授、技能培养与价值引领相结合,培育高素质复合型技术技能人才,本文以"数据库原理与应用"为例,结合职业教育特点,深入分析课程内容,从挖掘思政元素、组织教学实施、促进优化改进等方面着手,进行了课程思政教学设计与实践探索,对实现"数据库原理与应用...     

当前高校工商管理专业课程体系调整原则及其措施

当前高校工商管理专业的课程体系显露了多种弊端,所以需要基于柔性、精练、系统、务实与技能导向的原则,采取优化公共基础课程、专业基础课程和专业课程之间的结构;缩减必修课程,提高选修课程比例;在课程内嵌入更多的实验实训内容,增加实践性课程比例;嵌套课程联动模块;审慎把关课程内容;注重隐性课程的开发等措施,对课程体系作出适当调整。     

基于工学结合的《连锁企业信息管理》课程建设

《连锁企业信息管理》是高职连锁经营管理专业的一门核心课程之一,它集管理与信息技术一体的课程。通过教学,要求学生掌握连锁企业信息管理的基本知识与技术,能够运用所学知识与技能,使学生在"学中做,做中学"的教学过程中培育职业素养,锻造职业能力,实现学科型课程体系向工学结合课程体系的转变。从而形成以就业导向,能力本位为宗旨,以培养素质高技能型信息管理人才为目标。     

高校创业教育课程体系的构建

高校创业教育课程体系是创业教育的关键，创业教育课程体系的构建应遵循五项原则．即综合性原则、专业性原则、差异性原则、实践性原则和探究性原则；同时应科学合理构建创业激情、专业知识技能、创业知识和创业能力等创业教育四大课程模块。     

技工院校模块式一体化教学探讨

模块式的一体化教学是我国职业教育正在积极推行的一种新的教学模式。所谓模块式的一体化教学就是在职业技术教育中,打破传统的课程体系,根据培养目标,以技能训练为中心,确定该项技能所需要的知识内容,按照技能的特点和分类,建立若干个教学模块,每一个模块又包含若干课题,将理论教学和技能训练有机地结合在一起,增强了教学的直观性,充分体现了职业教育的特点,即"边讲边练、边做边学",针对性强,简单实用,效果突出,有助于教学质量的提高和高素质人才培养的一种教学模式。     

“3+2”高职本科协同育人的人才培养模式改革探索

高职本科协同育人教育对培养高层次技术技能型人才,促进高等教育大众化意义深远。根据专本衔接教育培养技术技能型人才和分段培养的基本特征,提出了"技能实训室+技术创新室"递进式技术创新育人模式,并以计算机科学与技术专业为例,进行了"宽基础、活模块、重技能、强设计"课程体系构建及加强素质拓展教育平台建设与实施技能创新学分的阐述。     

本科会计专业课程体系优化设计研究

市场经济的迅猛发展,使得社会对会计人才的素质和能力提出了更新、更高的要求。我国的本科会计教育在课程设置上还存在着诸多弊端,课程整体结构不合理,课程设置缺乏整体规划,注重理论知识传授,忽视能力、素质培育。优化本科会计专业课程体系,应树立以培养能力为本位的课程观,以满足社会需求为核心,建立四位一体的模块化课程体系,使学校的培养目标符合社会的需要。     

"泛珠三角"地区文化旅游合作探讨

随着"泛珠三角"地区旅游业的发展,区域文化旅游合作日趋重要.本文从"泛珠三角"地区开展文化旅游合作的现实基础出发,基于在旅游市场培育等方面存在的问题,提出了建立投资融资机制、培养旅游人才等合作措施.     

高职高专计算机实训室教学改革

计算机实训课程从理论课程体系中脱离出来,独立开设,改革实训内容体系,系统地构建实训课程模块,转变以人为主的管理方式,根据不同学科的特点,提高实训教学的时数在总培养时数的比例,加大综合性、设计性实训项目,加强学生实践技能的训练和自主性学习,通过建立全天候开放实训宣管理平台,实现实训室全天候开放、实训内容开放。     

本科会计专业课程体系优化设计研究

市场经济的迅猛发展,使得社会对会计人才的素质和能力提出了更新、更高的要求。我国的本科会计教育在课程设置上还存在着诸多弊端。课程整体结构不合理,课程设置缺乏整体规划,注重理论知识传授,忽视能力、素质培育。优化本科会计专业课程体系,应树立以培养能力为本位的课程观,以满足社会需求为核心,建立四位一体的模块化课程体系,使学校的培养目标符合社会的需要。     

物流管理本科专业课程体系优化探讨

分析了物流管理本科专业课程体系中存在的主要问题,提出了构建物流管理本科专业课程体系的基本思路,即以全面分析知识点为基础,通过知识点构建相关的知识单元或知识模块,以知识单元或知识模块为基础,形成具体的课程,最终形成优化的课程体系。     

关于中职学校计算机课程模块化设置的思考

模块教学法(mes模式)是从国外引进的一种较为先进的职业技术教学法,这种方法打破了原采的课程体系,以技能为主线,将理论知识与技能要求融为一体,每个模块代表一个实际工作类别和工作规范.现代中国的中等职业教育中,不少学校的计算机专业课程设置仍采用传统的设置方式,这和社会分工日益细致的现献相脱节,为使学生能够更快地掌握技能、适应社会,中职学校计算机课程模块化设置迫在眉睫.     

“三位一体”培养应用型电子商务人才

电子商务的教学过程中,要根据社会对电子商务人才的需求进行开设相应的课程,建立"基础+模块"的课程体系。引入问题解决式、博客、项目驱动式这些先进的教学模式,利用互联网的资源进行电子商务的实践教学,通过增加设计性实验、开放实验室的方法调动学生学习的主动性,培养学生的创新能力。详细论述通过课程设置、教学模式、创新培养三位一体的教学体系,培养应用型电子商务人才。     

深化课程改革提高教学质量提升办学吸引力——江苏省扬州商务高等职业学校探索课程改革新举措

江苏省扬州商务高等职业学校为提升办学吸引力,提高教学质量,力求在课程改革过程中不断创新,在教学管理中推进学分制管理模式、强化教学质量监控;在课程建设中开展课程教学设计、建设校级精品课程;在技能教学中构建以技能教育为引领的课程体系、建立技能型教师队伍、建立校内技能竞赛制度、建立双百分模式;教学改革中实施主导教学法、重视教学后记、自主开发设计实验教学资源网、实施晚自习学生素质提高计划;在教研活动中规范教研活动内容、开展教学竞赛、提炼“我的教学主张”、开展青年教师“说课程、评课程”竞赛。     

技能模块与项目教学在《基础会计》课中的创新实践研究

多年来,在高职《基础会计》课程中应用的是传统的学科课程模式,实践表明这一模式在培养学生职业能力上是存在不足的。本文详细阐述了在《基础会计》课中采用"技能模块与项目教学"进行的改革创新与实践研究。通过划分技能模块使学生学有所用、学有所成,通过实施项目教学使学生在做中学、在实践中成长。     

试析高职教学课程内技能实训

国家教育部提出高职教育应以"必需够用"为度设置课程体系,理论教学与实践教学的课时比例为1:1。实践技能的培养在高职教育中占有了重要的一席,在实际教学中其份量甚至超过了理论教学的地位,本文讨论的是在有限的师资、实训条件下,如何行之有效的开展课程内实践技能的培养工作。     

进一步完善高职高专会计专业实训课程体系建设的建议

自实践教学改革推行以来,各校会计专业在实训课程体系建设方面做了有效探索与创新,现已取得阶段性成效,学生会计核算技能和实践能力得到提高。本文在现有的实训课程体系基础上,提出加强对学生管理型技能的培养的建议,并对相关课程进行设计和调整,以进一步完善高职高专会计专业实训课程体系建设,提升实训教学质量。     

报关与国际货运专业技能模块课程体系的构建

本文针对传统的报关与国际货运专业课程体系的诸多弊端,通过对大量外向型经济企业和相关单位的广泛调研,对报关与国际货运工作岗位技能进行了分解,提出了按具体工作流程的先后顺序设计技能模块课程体系的新思路。