高职院校学生职业能力培养方案研究

高职学生职业能力是指学生从事某种职业多种能力的综合,包括专用职业能力和通用职业能力。当前的高职院校存在对通用职业能力培养重视不够,缺乏实践能力培养等问题,应采用确定个性化职业能力培养内容,划分职业能力培养的阶段,创建科学的职业能力培养的方式、途径和监控培养过程等措施进行改革和完善。     

高职“职业能力”与“课程体系”对接研究

高职院校的"职业能力"和"课程体系"对应关系中存在课程内容脱离职业能力要求和课程体系重专业技能、轻职业能力等问题。学生的"职业能力"和"课程体系"要实现有效对接和融合,企业要参与课程体系构建,高职院校要强化"职业能力"观,还要构建基于职业能力培养的课程体系。     

大学生职业兴趣与职业能力的研究

学生职业能力与职业兴趣相互联系,不同学科的学生具有不同的职业兴趣和不同的职业能力。指导学生职业规划应通过系列实践活动培养和提高学生的职业兴趣,从而更大程度地实现自己的职业能力。     

论高职院校学生职业能力培养

文章就高职院校学生职业能力的组成、职业能力培养的必要性、当前高职学生职业能力培养存在的问题和高职院校学生职业能力培养的措施进行了阐述。认为高职教育必须根据市场和社会的需要,转变教育观念,设置合理的教学进程,构建最佳的职业能力培养模式。     

高职院校学生的自我管理能力培养探索——以广州民航职业技术学院辅导员助理制度为例

职业核心能力是从所有职业活动的工作能力中抽象出来的、是具有普遍适应性和可迁移性的一种核心能力,是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。培养高职学生的职业核心能力,成为职业教育发展的趋势。自我管理能力是职业核心能力的重要部分,我们通过辅导员助理制度的引入,让学生干部更大程度地参与学生工作,提升学生的自我管理能力,将对学生职业核心能力的培养融入日常的学生工作中。     

对基于职业能力的高职公共基础课的思考

职业能力的培养是职业教育的一个重要任务。本文就高职公共基础课与职业能力培养的关系和对职业能力培养的作用进行了简述,以及探讨了为提高学生职业能力对公共基础课如何进行改革。     

“现代学徒制”背景下高职院校辅导员队伍建设策略研究

本文基于"现代学徒制"背景下,研究现代职业教育的发展特点和新的人才培养模式对高职院校辅导员职业能力的要求。通过调研和分析高职辅导员职业能力现状,探究提高辅导员职业能力制约因素,从辅导员职业发展自我需求、高职辅导员企业实践、高职辅导员职业能力培养评价体系、辅导员技能大赛等方面,找寻符合当下要求的辅导员职业能力培养策略,为高职院校辅导员队伍建设提供参考。     

德国职业能力开发的经验与启示

职业能力开发是职业教育研究的基本问题。德国学者对职业能力的系统研究和特殊理解使得他们在当代职业教育理论研究中独树一帜。了解德国学者对职业能力的不同解读,借鉴德国学者独创的职业工作任务(BAG)分析法和德国职业能力开发模式,建立"政府、行业、企业、职业院校、个体"的职业能力五元联合开发模式,是我国职业教育的长远发展之策。     

基于职业核心能力培养的会计顶岗实习教学改革

职业核心能力是就业者一生可持续发展的综合能力,只有不断提高会计专业学生的职业核心能力,才能使毕业生适应工作岗位和就业环境的变化。但现今,高校轻职业核心能力培养的问题普遍存在。因此,本文以会计顶岗实习教学环节为切入点,研究如何将职业核心能力的培养融入顶岗实习中,使学生在培养会计专业能力的同时提高自身的职业核心能力,成为真正的高素质技术技能会计专业人才。     

高职学生职业能力培养的探索

高等职业教育的主要目标是学生职业能力的培养,而目前我国职业院校学生的职业能力还不能适应职业岗位的要求,高职教育还没有充分发挥其应有的社会功能。文章从分析高职学生应具备的职业能力入手,对学生职业能力的培养提出了针对性的建议和对策。     

拓展教育与培训在人才能力建设中的功能

人才能力建设的主要手段是教育与培训。教育的功能是缩短人类知识的继承期,培训的功能是缩短与前沿知识的距离。教育是人才能力建设的基础,而知识培训、技能培训、观念培训、思维培训、心理培训以及情商培训等是提升人才能力的主要具体方式。新时期要不断拓展教育、培训的功能,充分发挥其在人才能力建设中的作用。     

管理干部院校培训业务的市场化思考

管理干部院校的培训业务面临着良好机遇和严峻挑战，要把握机遇，迎接挑战，只有坚定不移地走培训市场化道路。要有效推动培训业务的市场化，就应该做好以下工作：树立培训市场观念、构建培训动力机制、优化培训产品结构、注重培训环境个性、整合培训优势力量、运作培训市场模式。     

卫健系统干部培训课程体系常见问题及完善之道

全面质量管理是干部教育培训项目实现持续改进的基础,课程设计作为干部培训体系的关键环节,直接影响着干部培训的成效。就课程体系而言,PDCA循环注重基于培训要求的专题策划、满足学习需求的课程设计、完善管理服务的过程控制以及回应培训评估的改进处理。近年来,上海市卫生局党校立足培训需求,强化培训管理,增强培训实效,不断开创干部教育培训新局面,为上海市卫生健康系统干部培训作出了重要贡献,但在课程体系设计、执行和评估等方面也存在改进空间,可以通过强化政治训练、加强师资队伍建设、创新培训方式、完善培训评估等途径,进一步提高干部培训实效。     

现代培训教学方法研究

建立科学的培训教育体系，探索培训教育规律，是培训教育领域和公共人力资源管理开发中一个值得重视和探讨的课题。培训教育的核心是教学，优质的培训课程有赖于卓越的培训课程设计和杰出的课程实施能力。因此，研究现代培训教学方法，应注重对培训教学设计和培训课程设计的研究，注重培训教育对培训师的素质能力要求的探讨。     

高职院校国际化人才培养模式探析——以广东农工商职业技术学院为例

国际化人才的培养是高职院校走向国际化的关键。该文分析了高职院校国际化人才培养模式的内涵,围绕人才培养的基本要素,分析了国际化人才培养的目标、培养规格、培养方案、培养途径。     

浅议中小企业人才培训效果评估工作的实施

中小企业的健康成长已成为国民经济发展的重要内容,而人才培训作为推动中小企业持续发展的重要因素,近年来受到了政府和企业的高度重视,加大培训投入,强化培训力度,各种形式的培训正如火如荼地进行,而培训效果的评估却未能深入开展,建立并完善培训效果的评估机制对实施人才培训有着重要的指导意义。     

我国农民科技培训现状研究述评

推进农民科技培训工程是破除当前农村经济社会发展瓶颈、建设社会主义新农村的重大举措。目前国内学者对我国农民科技培训现状的研究主要从三大主体的角度入手:对农民科技培训的推动者——政府,从培训理念、培训体制机制、培训经费投入及培训相关配套政策四个方面展开分析;对农民科技培训的实施者——培训机构,从基层培训机构建设、培训目标、培训内容、培训方式及培训师资力量五个方面展开分析;对农民科技培训的接受者——农业生产者,从农民对科技培训的认识及其文化素质两个方面展开分析。未来研究应加强对农民科技培训财政支持政策的分类界定、统计分析与绩效评估;同时,考察不同培训机构对农民科技培训的实施效果以及实证分析各类新型农民精英的科技培训需求。     

关于增强税务培训生命力的探讨

提升和增强培训工作的生命力,是培训工作者应该认真思索和努力探求的问题。结合培训工作实践,试图探索并解决关于“如何理解培训具有生命力”、“为什么要使培训有生命力”以及“怎样才能增强培训的生命力”等一系列至关重要的问题。     

高职院校《会计综合实训》课程改革探析——以山西经济管理干部学院会计专业为例

高职院校的《会计综合实训》课程是培养会计专业学生会计综合实践技能的重要课程,对于提高会计专业学生的实际操作能力,实现零距离就业起到了重要的作用.目前,大多数高职院校开设的会计综合实训课程并没有实现真正的理实一体,在实训效果上也不太理想.本文针对该课程的现状,以山西经经济管理干部学院会计专业为例,主要从实训目标、实训程序与要求、实训方法和实训考核上对《会计综合实训》课程的教学改革进行探讨.     

医学学生临床技能培训的探讨

探讨强化临床医学专业学生实践技能方法，提高医学生临床应用能力和技能操作水平，提高医院带教老师和病人对学生的满意度。选择2003级临床医学专业43名学生为研究对象，设计实习前强化训练内容和方法，逐项进行训练，随机抽样测试并对比强化训练前后学生技能成绩。通过实习前强化训练，学生体格检查技能成绩、病历书写及医嘱等合格率与强化训练前相比有显著的差异性（P〈0．01）。对医学生开展实习前强化训练，是提高医学生临床应用能力及实践技能水平的有效方法，具有一定的实用价值。