新媒体时代高校理论社团推进马克思主义大众化创新路径研究

在界定基本概念的基础上，本文重点讨论在当前新媒体语境下，高校理论社团推进马克思主义大众化的基本逻辑与原则，在推进马克思主义大众化过程中出现的各种问题，并从教育形式创新、社团管理创新、活动载体创新等几方面探索实现高校理论社团推进马克思主义大众化的创新路径。     

高校推进马克思主义大众化的战略意义

随着我国新形势的发展,各种非马克思主义思潮的泛滥,造成了马克思主义信仰的危机,成为了当前推进高校马克思主义大众化的现实境遇。从分析高校马克思主义的现状、意义阐述推动高校马克思主义大众化的重要性,提高大学生的理论认同,坚定马克思主义信仰。     

微博对高校推进马克思主义大众化的影响及其存在问题的探索

高校是传播马克思主义理论的主阵地,然而当代中国大学生对马克思主义理论的掌握程度却普遍偏低,这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程.微博作为新兴网络交互平台已经成为许多大学生的主要交流工具.本文基于微博特点,初步探索微博对高校推进马克思主义大众化的影响及存在的问题,促进高校在推进马克思主义大众化中对微博的高效利用.     

思想政治教育的马克思主义大众化功能研究与讨论

马克思主义大众化是马克思主义中国化的基础,充分发挥马克思主义大众化功能,是我国巩固马克思主义指导地位、扩大党执政的群众基础、建设社会主义核心价值体系的必然选择。本文在阐述马克思主义大众化功能内涵的基础上,对思想政治教育的马克思主义大众化功能实现路径进行探讨,期望对深入开展马克思主义理论宣传教育活动,开辟思想政治教育新思路有所帮助。     

高校思想政治理论课教学模式探析--基于马克思主义大众化的视角

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统马克思主义理论教学的任务,是推进当代中国马克思主义大众化的主阵地和主渠道;而要实现马克思主义大众化的宏伟目标,必须增强高校思想政治理论课教学的实效性。在教学过程中,研究型教学、体验式教学、专题化教学等新型模式的运用,可以增强思想政治理论课的教学效果,有助于实现马克思主义大众化的目标。     

高校推进马克思主义中国化时代化大众化的对策

在高校推进马克思主义中国化时代化大众化,积极探讨其有效的方式方法,是马克思主义大众化的内在要求,同时也是培养中国特色社会主义现代化事业接班人的战略需要。本文在整体把握马克思主义＂三化＂理论的基础上,针对高校推进马克思主义三化存在的问题,提出相应的对策。     

浅析高校推进马克思主义大众化的原则与有效途径

推进马克思主义大众化是全党和全国人民共同的追求和方向。在推动马克思主义大众化过程中,应把高校作为重要的前沿阵地,充分发挥高校的优势与作用。本文着重研究在高校推进马克思主义大众化过程中需要遵循重要的原则,探索有效的实现途径。     

边疆少数民族地区马克思主义理论大众化的实践研究——以德宏州为例

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面。本文主要以德宏州推进马克思主义理论大众化的实践为例进行分析研究,同时,提出了今后工作的新思路。     

边疆少数民族地区马克思主义理论大众化的实践研究——以德宏州为例

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面。本文主要以德宏州推进马克思主义理论大众化的实践为例进行分析研究，同时，提出了今后工作的新思路。     

从马克思主义理论接受者视角浅析马克思主义大众化

近年来,学者们在马克思主义大众化问题的研究上取得了一定的成绩,马克思主义理论正日益被越来越多的群众所接受,但马克思主义大众化进程中仍存在问题。因此探究马克思主义大众化的路径选择对马克思主义大众化的传播具有现实意义。     

微媒体背景下推进马克思主义大众化传播路径分析

当今社会面临着多元化社会思潮冲击、西方国家对我国进行思想文化渗透、我国一些腐朽落后的思想文化沉渣泛起、市场经济下条件下意识形态转变等一系列问题,严重影响着马克思主义的传播,利用微媒体推进马克思主义大众化传播,不失为一种积极有效的创新手段,进而繁荣微媒体文化,提升马克思主义大众化的影响力。微媒体背景下的马克思主义大众化研究,旨在研究如何运用微媒体这个传播媒介更好地促进马克思主义中国化、时代化、大众化的发展,使科学理论转变为真正的物质力量,使马克思主义在现实生活中发挥巨大的实践作用。通过对微媒体背景下马克思主义大众化路径分析,为微媒体背景下的马克思主义大众化传播奠定一定的理论基础。     

马克思主义大众化发展中的经验启示

马克思主义大众化是马克思主义中国化的发展和深化。在历史发展中,马克思主义大众化不断创新发展,为今天我们如何坚持和发展马克思主义积累了宝贵经验。本文分别从科学理论与群众实践相结合、从中国优秀传统文化中借鉴经验和理论创新并且解决改革发展中的现实问题三方面进行阐述,回顾马克思主义大众化的历史,总结实践的经验,对当今中国更好地坚持和发展马克思主义具有重要的借鉴作用。     

马克思主义理论探索及其大众化

形成当代中国马克思主义大众化的途径之一就是进一步加强和提高马克思主义理论研究,充分发挥马克思主义的学术影响力,即通过理论化实现大众化。通过马克思主义的理论创新深入回答重大的现实问题,将社会主义的核心价值观念融入社会主义精神文明建设的全过程;研究和探索马克思主义大众化的发展规律和必然趋势:坚持正确的文化宣传导向,将马克思主义的基本理念转化为人民大众的文化理念。     

科学发展观大众化的时代蕴涵及原因探索

科学发展观大众化是当代中国马克思主义大众化最重要的任务。科学发展观大众化的时代蕴涵主要包括战略性、通俗性、群众性和实践性。科学发展观走向大众化不仅是由马克思主义理论自身的性质所决定，也是当前我国国情的客观要求。     

用创新性思维改进高校思想政治理论课教学工作

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。要提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,就必须适应形势要求,积极进行创新,以发展的马克思主义建设高校思想政治理论课的课程体系,用创新性思维改革高校思想政治理论课教学工作。     

论当代大学生掌握马克思主义理论的三个层次及意义

提高大学生的马克思主义理论素质是高校思想政治教育的核心,也是高校和全社会一直在关注和探讨的问题,时代的变化和大学生群体个性心理的变化使得这个问题的重要性再度凸显。高校应提高马克思主义理论教育的水平,让大学生学习和掌握马克思主义的观点、方法、精神内核,用马克思主义的理论指导认识和实践活动,增强马克思主义在我国的意识形态主导地位。     

新民主主义时期推进马克思主义大众化的现实启示

新民主主义时期,中国共产党在极其艰苦的斗争环境中,仍然不断探索与推进马克思主义大众化。深入总结新民主主义革命时期中国共产党进行马克思主义大众化的历史经验,为当代中国马克思主义大众化的理论与实践积累了宝贵的经验。     

在高校教育中应重视和加强马克思主义理论教育

本文在当今世界物质、信息、文化大交流的背景下,阐述了马克思主义理论在国民素质教育中的重要作用及面临的问题,认为加强马克思主义理论教育必须从学校开始,提出了关于高校马克思主义理论教育的几点意见。     

马克思主义大众化及其价值分析

马克思主义是我们立党立国的灵魂和旗帜,是发展中国特色社会主义事业的行动指南。深入挖掘马克思主义大众化的价值内涵,具有十分重要的理论与实践意义,本文将围绕马克思主义大众化的相关理论及其价值分析展开论述。     

延安时期的马克思主义大众化的探究

在延安时期,毛泽东实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,形成了马克思主义中国化的第一个重大的理论——毛泽东思想,从而实现了与马克思主义大众化的互动。总结党的历史经验和分析现实社会矛盾是马克思主义大众化的重要历史背景。延安时期是马克思主义大众化的关键时期。对于延安时期马克思主义大众化的研究具有重要的时代价值。这是本文所要论述的重点。