首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
分层教学模式考虑到了学生在发展过程中的个体差异,通过分层教学能够提高教学的针对性,满足不同层次学生的发展需要。对于高校足球教学来说,学生的足球水平存在比较大的差异,如果采取统一的教学模式难以满足教学的要求。分层教学能够提高足球教学的效果,能够促进学生的全面发展,提高学生参与足球教学的积极性,对于提高高校足球教学效率具有重要的意义。  相似文献   

2.
文章论述了在高校大力扩招的新形势下实施分层次教学的目的和意义,然后对学生、备课、授课、指导、考核方式五个方面的分层进行了论述,目的是通过分层教学法有助于提高学生学习的兴趣,使各层的学生都能够学有所成,有收获,同时也能从各方面提高老师的综合能力和综合素质。  相似文献   

3.
英语分层教学浅析   总被引:2,自引:0,他引:2  
"因材施教"是分层教学的出发点。根据学生的个体差异,采取目标分层递进的办法,为不同层次的学生制订不同的学习目标,可以增强每一个学生获得成功的信心,激发他们主动学习的兴趣。可以围绕重点训练项目制订总目标和分目标。在提出总目标的基础上,对不同层次的学生提出不同的分目标。目标层层递进,不同层次的学生可根据自己的需求和基础按分目标选择。  相似文献   

4.
5.
社会节奏推动经济的发展,经济的发展对于人才的要求提出更高的标准。尤其是对于三本独立院校的学生提出了更高更难的要求。英语分层教学是指在英语教学过程中针对不同类别学生而进行的因材施教的教学方法。实施分层教学是有效提高三本学生英语水平的必要教学改革。旨在重点分析陕西国际商贸学院英语分层教学一年来所取得的成绩及存在的不足,以期有效地促进学院的教学发展。  相似文献   

6.
本文就高中物理分层的必要性和封层教学的实施方法两个问题进行了探讨和论述.  相似文献   

7.
郭思华  洪小军 《商》2014,(50):265-265
用足球游戏进行辅助教学,不但符合寓教于乐的现代体育教学思想,而且还有助于激发学生的学习兴趣;更全面地提高技战术意识水平、培养学生团结互助的集体主义精神。因此在足球选项课中采用足球游戏进行辅助性教学,对提高教学质量具有积极的促进意义。  相似文献   

8.
本文通过分析了中职学校非计算机专业计算机基础课程的教学现状,从实际出发,结合中职学校的特点,探讨分层教学法在计算机基础课教学中的运用。  相似文献   

9.
少年儿童是人类的未来,是祖国的花朵和希望。他们的身心健康直接关系到人才的培养和祖国未来的建设。儿童真正的体育课是从小学一年级开始的。正如我们开始学走路时所迈出第一步那样,儿童对上体育课的一切都感到陌生、新奇。因此需要教师精心组织和正确地诱导。有人认为小学低年级的体育教学简单,足球教学开展太早,不值得研究,这是一种偏见。  相似文献   

10.
分层教学是在实施素质教育中探索出来的一种新的教学方法.所谓篮球分层教学,就是以篮球运动特点、学校学生实际为出发点,根据教学总体目标,针对学生的不同能力、体质、兴趣与爱好,设计不同的教学目标、内容、过程,充分尊重学生的主体地位,深入挖掘教育潜能,采取不同的教学方法,调动学生学练的积极性,提高教学质量,促进不同层次与不同需...  相似文献   

11.
王兴怀 《消费导刊》2009,(2):186-186
基于多媒体技术的教学辅助系统是对传统教育的革新。多媒体CAI网络教学在足球教学中的运用已显现出越来越重要的现实意义。足球教师往往受到年龄、性别、专业和身体素质等客观条件的制约,教学时很多技术动作难以做到标准示范,使学生难以根据教师的讲解示范建立正确的动作概念。而多媒体CAI系统的开发与应用可以较好地解决这些问题。随着多媒体的广泛应用与飞速发展,为我们改革传统的足球教法和手段带来了新的契机。  相似文献   

12.
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.如何在生物课堂中渗透分层教学来提高学生学习兴趣,完成教学任务是生物教师们所面临的一个急待研究解决的课题.  相似文献   

13.
浅谈足球游戏对足球教学效果的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘伟 《消费导刊》2009,(10):174-174
通过在足球教学中恰当的加入足球游戏,改变传统的足球教学模式,激发学生的学习积极性。同时体现"快乐体育"思想,最终提高足球教学质量,达到教学目的。  相似文献   

14.
作者在教学中探索出适合学生认知规律的分层教学理论,其内容是:优化认知渠道,分解认知过程;由浅入深地讲解,反反复复地训练.本文着重介绍了如何搞好分层教学:学生分层、知识分层、讲解分层、作业分层、检测分层.从而不同的学生讲解不同的内容,最后殊连同归.  相似文献   

15.
孙艳华  潘亚芬 《北方经贸》2011,(8):201+204-201,204
基础化学的分层教学注重整合教材,分出层次;分层备课,把握学生层次;分层施教,注意个别辅导;分层辅导,分类化解难点。  相似文献   

16.
袁凤颖 《致富时代》2009,(12):105-105
高中生在生理发育和心理特征上的差异是客观存在的,对数学的兴趣和爱好,以及对数学知识接受和理解能力的差异及初高中学习内容衔接问题也是客观存在的,继续在教学中采用”一刀切”的教学方法,已根本不符合素质教育的要求。”分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高,使上、中、下三类学习水平的学生都得到较好的发展,使人人进步,个个能成功。  相似文献   

17.
本文探讨了数学课的分层教学,作者从五个方面即:确保不同层次的教学目的要求、设置不同层次的课堂提问、编排不同层次的课堂练习题、布置不同层次的课后作业题、拟定不同层次的单元测验题论述了分层教学在贯彻“因材施教”的教学原则上的作用。  相似文献   

18.
郭振振 《商》2014,(3):257-257
随着现代足球运动的飞速发展,防守技术争夺已成为比赛的关键。防守不仅可以有效地阻止对方的进攻,还可以发动快速的防守反击,是得分的有效手段。无论是中前场的逼迫式防守,区域防守,还是后场防守,都是为了使防守更具有层次,形成一套整体防守体系,有效的阻断对方的进攻,同时防守尤其是中前场的成功抢断,都具有进攻的作用,是得分的有力武器。在现代足球运动中,防守受到越来越多的重视,是一项十分重要的技术,在足球技术训练教学中应给予充分的重视。  相似文献   

19.
陈莉 《中国电子商务》2013,(17):118-118
如果在计算机教学中单一采用项目教学模式,没有具体考虑到每个学生在学习、理解、接受知识等方面的差异,会导致学生学到的知识和技能也有了差异,甚至出现两极分化,从而造成项目教学效果没有达到预想的效果,时间久了甚至出现相反的效果。实际上,分层教学更具有普遍性,与现代计算机教学中的项目教学并不是矛盾、对立的关系。在计算机教学中,如果能够把两者有机结合起来,在教学活动中往往能取得事半功倍的效果。  相似文献   

20.
张治平 《商》2013,(11):293-293
众所周知,我国的国球是"乒乓球",它受到了广大人民群众的普遍喜爱。在大学中,乒乓球也深受大学生们的喜爱,且也积极地参与到其中。笔者在本文中就针对大学生进行乒乓球分层教学加以分析与研究,阐述了乒乓球分层教学对提高大学生对乒乓球产生浓厚兴趣和提高大学生锻炼身体的能力的重要作用。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号