美育在工科高校思想政治教育中的作用研究

工科高校开展美育教育有利于完善学生人格,培养学生创造性思维和创新能力。要不断提高教育者自身素质,美化校园环境,积极开展校园文化活动,强化学生审美意识,不断优化思想政治教育效果,提高人才培养质量。     

论案例教学在工科院校法学教学中的运用

法学学科的实践特性和工科院校学生人文素养提升、工科院校法学院系自身发展的现实需要,决定了案例教学在工科院校法学教学中的重要地位。目前许多工科院校法学案例教学有违案例教学的基本规律,偏离了新时期高校素质教育和工科院校法学教学的目标定位。应当树立"以学生为中心"的基本理念,并在该理念指导下主要从案例选取、教学步骤设计和教学模式综合运用这三个方面,来组织实施工科院校的法学案例教学。     

在高职院校德育工作中如何渗透美育因素

21世纪以来,我国高职院校教育发展十分迅速,时代的发展要求以学生为根本,注意关心学生的全面发展,强调培养学生的科学人文观念。审美教育是高职院校德育的主要内容,应充分提高和培养学生的个人素养和整体素质。但是高职院校的道德教育工作依旧存在着不少问题,而美育是德育工作不可缺少的一部分,因此论文通过分析高职院校德育和美育的实施情况和现状,探讨美育的内涵和定义,重点分析存在的问题以及解决问题的相应对策,并得出相应结论。     

新工科形势下研讨制教学模式探索

在新工科背景下,我们结合工科院校校情和专业课程特点,探索研讨制教学模式,让学生对新工科课程增加了解,激发兴趣,提高创新意识,以培养学生善于思考、独立分析问题、解决问题的能力,成为创新型综合技术人才。     

高职美育现状及发展路径探究

在职业技术教育飞速发展的教育背景下,高职院校学生数量日益增多。为了培养出符合当前社会所需要的创新型、高素养人才,高职院校需要在“五育并举、全面育人”的人才培养方针指导下,不断优化对学生的教育培养措施,正确认识美育对学生综合素养培养、创造性思维形成等个人成长方面的重要作用。但是现在教学中仍存在一些问题,比如,学生审美素养参差不齐、美育教师缺乏系统性培训等。因此,高职院校要从当前高职院校美育现状的角度出发,在教学过程中不断提升学生的审美素养、提升教师的美育教学水平、科学合理地设置美育课程、促进校园美育氛围的建设等。     

国内外工科生产实习现状分析及对策探讨

生产实习是工科院校实践教学中一个重要环节,它不仅能够提高大学生对专业知识的理解和掌握,还能提高大学生实际操作和解决问题的能力。同德国、美国注重实践教学的教育模式相对比,我国的实践教育还存在较大差距。我国在政府、企业、学校和学生之间还没有形成整体的联动关系。因此,政府和相关部门应进一步完善实践教学管理和保障体制,工科院校要不断改进实践教育模式,逐渐提高学生的整体实践水平。     

工程图学教师应该具备的素质及提高的途径

工程图学课程是高等工业院校的一门重要技术基础课,是机械专业学生必修的一门核心课程,而学生学习的好坏,教师是关键。这就需要高等工科院校要重视工程图学教师的素质,并找到提高工程图学教师素质的有效途径。     

地方工科院校工程实践教育体系研究——以武汉工程大学为例

实践是检验真理的唯一标准,也是创新的基础与源泉。工科高校的工程实践教育是人才培养体系中的重要组成部分,区别于部属院校开展通识型的工程实践教育,地方工科院校如何结合自身优势与特色,开展高效、特色鲜明、符合人才培养规律的工程实践教育是一个重要课题。本文分析了地方工科院校工程实践教育特点、内涵与发展趋势,研究了地方典型工科院校-武汉工程大学的工程实践教育体系,构建了"政府-企业-高校-教师-学生"五位一体的工程实践教育体系,以期为地方工科院校工程实践教育提供借鉴。     

金工实习教学改革研究与实践

金工实习是工科院校一门重要的实践课。金工实习教学改革应以培养学生工程实践能力为目标,改革传统教学模式,丰富实习内容,提高实习效果。     

工科院校科技英语研究性教学研究

工科院校科技英语研究性教学是将英语实践与专业运用相结合,启发学生创新意识和创新思维,提高学生能力。在具体实践中,将教学过程分解为课前准备、分组活动、课堂讲授、总结心得四个阶段,增强学生学习过程中协作精神、创新能力。     

当前高校文学课的审美教学模式构建研究

新的时代需要新的教学方式,当前重新构建高校文学课的新型审美教学模式显得尤为重要.从审美客体来看,必须培养学生的审美感受力,重读经典;从审美主体来说,需要加强教师学识修养,以研促教,推进审美教学深层次发展;从审美语境来看,必须利用新媒体技术平台,最终促进审美教学的现代化.以上三者的关系并不孤立,它们在互动过程中共同组成了当前高校文学课审美教学模式的基本形态.在全球化经济背景和国际化的教育视域中,我国审美教学依然显得很薄弱,必须建立灵活多变适应现代社会的新型审美教学模式.     

浅谈高校审美教育的必要性及其途径

本文着重分析了高校审美教育的必要性以及在培养学生对美的感悟力、审美情趣、完善人格方面的功能性作用,提出了高校实施审美教育的途径。     

高等学校选修课设置和教学的现状

为了实施素质教育，我国很多高校相继实行了选修课制度。选修课的广泛开设为学生综合素质的提高和个性发展提供了广阔的空间，选修课的教学已成为高校中最活跃的一部分。与此同时，在选修课的设置与教学中也存在开课数量不足、教学质量不尽人意、教学管理亟待加强等问题。     

实施高水平教育教学是财经院校的中心任务

我国财经院校绝大部分属于教学型院校、以本科教育为主,大多数教师属于教学型、资源总量有限且绝大部分用于教育教学,在国家高等教育发展战略中层次较低,因此,必须将教学职能放在第一位,把实施高水平的教育教学、培养高素质应用复合型人才作为中心任务。     

构建师生互控教学机制的研究

改革开放以来,我国高等教育事业获得长足发展,改革取得令人瞩目的成绩。人才培养是高等学校的根本任务,提高教学质量是高校工作永恒的主题。文章认为高校要以教学监督与制度建设为保障,以设立教育教学评估中心为途径,以教育部本科教学评估为契机,在建立健全教学质量监控长效机制方面做了一些有益的探索和尝试。     

浅谈民办院校师资队伍建设

民办教育是我国整个教育体系的重要组成部分,民办院校教育教学质量的提高依赖于教师队伍的建设。该文从当前民办院校教师存在的问题、原因以及解决措施三方面阐述了民办院校师资队伍的建设问题。     

高校教学团队建设研究述评

高校教学团队建设研究已取得了一定的成果,但也存在一些问题,有必要对高校教学团队建设研究的理论与实践进行总结与反思。当前高校教学团队建设研究的主要成果,从理论研究来看,包括教学团队的界定、教学团队的组织要素、教学团队的特征、高校教学团队运行模式、教学团队文化建设;实践研究主要有“双师结构”教学团队、各学科专业和课程教学团队建设研究。对高校教学团队建设问题的研究经历了由个别的自发阶段到行政主导阶段的发展过程,其中,国家政策尤其是高等教育教学质量工程项目的实施是主导教学团队建设研究的决定性因素。随着研究的逐步深入,高校“教学团队”建设也被赋予了更多的新内涵和新的功能。高校教学团队建设被视为高校教学质量工程建设的工具之一,实践中显示出建设的形式比实质性的建设更重要。随着社会的进步,高校教学团队建设的发展趋势将会是更加注重团队成员的契约心理、组织结构更加扁平化、管理方式更加柔性化     

新建本科院校校园文化品质的整体性提升研究

校园文化对学校发展具有重要作用。新建本科院校应加强艺术活动与审美教育结合、学习活动与人文教育结合、竞赛活动与精英教育结合、实践活动与公民教育结合,从而实现文化的积淀和深长教育意境的生成,进而整体性提升校园文化品质。     

紧抓高职教学质量 创建高职特色教材

人才培养质量是影响院校办学水平的重要因素，而特色高职教材的贫乏是制约高职提高教学质量保障人才培养质量的关键。目前我国高职教材存在缺乏高职特色、缺乏规划和标准、教材体系不清、内容陈旧等问题。高职教材建设应坚持时代性、科学性、应用性、创新性、整体性、系统性、综合性、针对性等原则，理清创建高职教材的基本思路，创建高职特色教材。     

提高新建本科院校教学质量水平的探讨

教学质量是高校得以生存和发展的关键之所在。该文以嘉兴学院教学质量建设为个案,探索了加强新建本科高校教学质量建设的有效途径。