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曾对娟 《中国乡镇企业会计》2010,(12):175-176
审计学原理是我院会计电算化专业的一门专业基础课和必修课。《审计学原理》的基本框架由审计基本理论、审计程序和技术以及业务循环审计实务三部分组成,是一门理论性、实践性和技能性都很强的应用性课程,内容抽象,教学难度大。 相似文献
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张凤丽 《中国乡镇企业会计》2013,(6):211-212
本文对《审计学》课程的教学方法进行了探讨,提出普通高等院校《审计学》教学应当在坚持“知识、能力、素质一体化”的教学理念的基础上,采用以案例为导向的课堂理论教学与以情景模拟教学、实践调查等教学方法为辅的多层次实践教学相结合的立体化教学方法,以培养审计基础理论知识扎实、实践能力强并具有创新精神的应用型审计专业人才。 相似文献
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文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击.针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注八新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧. 相似文献
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会计准则 (通常指财务会计准则 )是规范企业财务会计信息生产与传输的标准 ,是会计人员在业务工作中必须遵循的一整套规范体系 ,也是审计的重要依据。然而 ,目前高校会计专业教学计划中没有专门设置会计准则课程是一个缺陷。笔者认为应开设《企业会计准则专题》课程 ,让学生在毕业之前对大学中所学的会计理论和实务知识进行总结和升华 ,以适应社会主义市场经济对高等会计专业人才的需要。一、《企业会计准则专题》课程主要内容的设置和教学要求第一章 概论 主要内容是 :本专题开设的意义、会计准则定义、与会计准则相关的概念。如 :会计原… 相似文献
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审计学专业课程应符合高等学校的审计专业培养目标的要求。在高等学校设置审计学专业,其培养目标是“德、智、体全面发展的,适应我国社会主义现代化建设需要的,面向各级审计部门、主管部门和企业的高级审计专门人才,以及从事教学和科学研究的人才。”审计学专业课程的设置,应有别于会计学专业,但不应低于会计学专业。一般认为:一个会计专家不一定是一个审计专家;但作为一个审计专家,则首先应该是一个会计专家。审计学专业课程的设置,必须立足于我国当前审计工作的实际。既要考虑以国家审计为主体的、外部审计和内部审计相结合的我国审计工作… 相似文献
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文章结合审计学科特征,研究审计学案例教学及其对传统教学方式的冲击。针对以往审计学案例教学中的问题,从如何给审计学教学注入新的活力,提高学生学习的兴趣;如何通过案例教学加深学生对审计基本概念和理论的理解并使之升华;如何使知识系统化、感性化,促使学生知识转化为能力;如何教书育人等方面精心设计审计学教学案例,并提出了合理运用审计案例组织教学活动的相关技巧。 相似文献
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目前,实践教学是财经院校会计教学中一个薄弱环节.迫切需要加强,具体思路可从以下诸方面着手考虑:1.师生都要树立会计理论教学与实践教学并举的观念,纠正教学与治学过程中存在的重理论、轻实践的不良倾向,使会计教育面向社会,面向市场经济主战场.2.在课程设置上,坚持理论课与实践课并重的原则.例如.在进行《审计学》理论课教学时,可聘请审计机关有关业务人员,跟踪介绍审计发展的形势.利用理论知识进行案例剖析;或者.直接安排学员与审计人员共同进行审计活动.这样,在坚持搞好理论课教学基础上,安排适量的实践课.不仅能提高学员的学习兴趣,而且能更好地促进二者结合、加深与升华.3.配合理论课教学.可以专业课(或讲座)之形式,介绍现行、新出台的经济法规与制度的条款及运用,重点是会计法规及制度的介绍.这样,可在一定程度上增强会计新手上岗初期的实际工作能力,缩短其适应工作岗位之时间. 相似文献
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《审计学》课程常被认为是难教难学的课程之一,改革其教学方法成为当务之急。本文将理论与实践相结合,试图将理论教学与案例教学、实验教学等多种方法结合起来,以达到提高《审计学》教学质量的目的。 相似文献
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《审计月刊》2001,(8)
冯均科,男,1958年4月生,陕西省扶风县人。现任西安交通大学会计研究所副所长,会计学院教授,审计系主任,硕士生导师,兼任中国审计学会理事(第三届、第四届),陕西省审计学会副会长,中国人民银行总行教师职务评审委员会委员,陕西省高级审计职务评审委员会委员等。现在职攻读会计理论博士学位。 冯均科教授自1982年开始研究审计理论以及会计监督问题;到目前为止,已在《财贸经济》、《财经研究》、《经济科学》、《经济问题》、《当代财经》和《会计研究》等刊物发表126篇论文,主要代表作有:《试论审计科学的生长点》、《论审计体系的目标设定》、《试论审计理论体系》、《论道德性审计关系模式》、《审计体系与社会环境互动原理分析》和《强化社会主义经济监督体系》等。另外,已出版《基础审计学》、《西方审计》和《中国审计体系研究》 相似文献
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一、审计假设的提出从会计学来看,美国在研究会计理论时,首先制定出基本会计假设,再通过基本假设,演绎出一些会计的基本原则,然后,根据这些基本原则,制定出一系列财务会计准则。可以看出,会计学中的四个基本假设("会计主体"、"持续经营"、"贷币计量"、"会计期间")对会计理论的建立和发展起过重大的作用,形成构建会计理论的基石。会计理论的迅速发展迫切需要审计理论的不断前进,同样,审计假设必然是构造系统的审计理论结构的基础,也是审计科学发展的前提。因此,1961年,美国著名的会计学家,审计学家毛茨先生在他与夏洛夫合著的《审计哲理》这部审计理论研究的经典著作中,首次系统地提出了审计假设的基本内容,把审计理论研究推上了一个新的水平。时至今日,他所提出的审计假设在国内外仍然具有很高的权威。 相似文献
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将案例教学法引入审计学的教学中,是高校改革审计教学方法,加强课程实践性以提高教学质量的重要举措之一。但就目前有关人员调查、研究结果来看,审计案例教学效果不容乐观,其原因可能是多方面的,而高校审计教师自身实践经验和能力的缺乏是导致审计案例教学效果不佳的根源所在。本文从分析当前高校教师缺乏实践经验和能力的原因出发,探究培养高校审计教师实践能力的可操作性路径。 相似文献
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内部审计课程作为一门会计学、审计学方面新兴的专业课程,因其实务性和实践性强的特点,单纯依赖理论教学很难达到课程教学目标。启发式案例教学可以使内部审计课程教学获得比较理想的效果。本文通过三个具体的案例教学方案,探讨了内部审计课程案例教学的设计、具体实施等内容,旨在为内部审计教学方法的改进提供有价值的经验。 相似文献
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论审计理论在审计学中的地位和作用陕西财经学院冯均科，徐宏练审计学被公认是一门＂致用之学＂，作为一门经济应用科学，已被越来越多的人所认识。自毛茨和夏拉夫《审计哲学》问世（１９６１）后，美国会计学会的审计概念委员会１９７３年发布的《审计基本概念说明》和１... 相似文献
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《审计学》课程实践模拟教学之探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文构建了《审计学》课程实践模拟教学改革的框架,具体阐述了教学案例、学生讨论案例、内部控制测试流程和工作底稿模拟、实质性程序流程和工作底稿模拟以及审计个案情景模拟五个层次的实践模拟教学内容和实施过程。 相似文献
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目前,我国会计和审计专业中内部审计学课程设置还不普及,内部审计学课程未受到应有的重视。本文对内部审计学课程教学的历史发展进行了回顾,并从重要性入手,分析了内部审计课程教学在课程设置、适用教材、实践教学、教育资源、课程内容体系等方面的现状和存在的问题,且提出相关建议。 相似文献
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《审计学》课程长期以来存在着教师难教、学生难学的现象。本文提出不应过分夸大案例与实践教学的作用,应重新认识理论教学的重要性。同时提出应以审计过程为主线,建立不同章节间的联系,设计组合教学内容,合理组织教学活动,加强师生沟通,以提高《审计学》的教学效果。 相似文献