当代大学生功利性阅读价值取向与后现代主义

后现代主义(Postmodemism)是20世纪后半叶在西方流行的一种社会文化思潮,对社会阅读生态环境以及对大学生的英语阅读产生了深远的影响。本文从后现代主义以及其当代大学生功利性阅读现状调查和后现代渊源分析入手,对当代大学生功利性阅读价值新取向进行了后现代分析,并提出了相应的应对策略。     

高校图书馆如何面对大学生的阅读现状

在如今这个高度发展的信息时代，网络阅读大有取代传统阅读主流地位的趋势，大学生的阅读趋向功利性、网络化，该现状令人担忧。本文分析了大学生的阅读现状，并提出了如何从激发大学生的阅读兴趣出发，以更有效地开展高校图书馆工作。     

如何提高英语阅读能力

阅读能力是英语综合运用能力中的一个非常重要的方面,本文从提高英语阅读的理解能力和阅读的速度两个方面出发,阐述了加强语言基础知识和培养正确阅读习惯的重要性,并提供了几种重要的阅读技巧,目的是为了提升学生的英语阅读水平。     

阅读水平的培养与提高

在外语学习中,阅读是一个极为重要的环节。有些人尽管读了许多课外读物,做了许多理解练习题,但阅读能力仍不见提高。这主要存在两种原因:一是语言水平低;二是非语言知识的因素。阅读水平的培养与提高应从培养学生运用文化背景知识、进行整体阅读、提高学生阅读技巧、纠正不良阅读习惯等入手,才能提高学生阅读水平。     

从CET阅读理解的特点看大学英语泛读课教学

通过对CET中阅读理解的分析,揭示了学生在英语学习中感到畏惧的因素;通过与传统的语法翻译阅读教学法的对比,指明了语篇分析阅读教学法在大学英语泛读课教学中成了不可阻挡的一种趋势。     

谈大学英语教学中阅读技能的培养

阅读能力是我们学习英语时必须掌握的一种重要技能。本文从学生英语学习中存在的问题出发，强调大学英语教学中阅读教学的重要性，并探讨了几种阅读方法和技巧，目的在于帮助学生提高阅读能力，从而灵活运用语言。     

浅析培养学生英语快速阅读的方法与技巧

泛读是英语阅读中被广泛运用的一种方法。通过快速阅读,读者可以更大量地阅读资料,获取所需信息,从而提高阅读能力。本文从快速阅读的重要性,快速阅读的必要条件,阅读速度与理解的关系,阅读过程中的障碍以及如何在日常阅读训练中总结出适合自己的行之有效的快速阅读方法五个方面探讨了英语快速阅读技巧的培养。     

大学英语教学阅读理解能力培养提高之我见

阅读是一种复杂的语言心理活动过程，阅读理解不仅要理解文字符号的表层意义，更重要的是理解深层次的、隐含的意义，本文作者从词汇语法、背景知识和阅读技能等方面出发，探讨如何培养提高阅读能力。     

浅谈英语阅读中影响效果的阅读障碍

本文着重探讨了在英语阅读中对英语阅读理解造成影响的几种不良的阅读习惯.在平常的考试阅读或书籍阅读中,很多的阅读者都存在着相类似的很多不良习惯,不同的阅读障碍导致了阅读效果不明显,错误百出.     

俄语阅读能力的培养

在俄语教学中，长期以来采用了阅读翻译为中心的传统教学法，强调培养阅读技能和熟巧。但现代心理语言学认为，阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动，阅读过程中需要多种因素起作用，仅靠阅读技能和熟巧是远远不够的。要达到对阅读材料的真正理解，必须具备对篇章的宏观把握能力、对篇章的语方分析能力、对篇章的深层理解能力以及阅读策略与技巧的运用能力等。     

大学英语阅读学习中元认知策略的培养

作为学习策略的一种，元认知策略的运用可以有效提高学生的阅读水平。因此，培养学生在阅读中使用该策略成为一种必要。根据元认知策略的理论，本文从三个方面阐述了如何培养学生在阅读中使用计划、管理和评价等元认知策略。     

提高大学生英语阅读理解能力的策略

阅读是一种学习的基本技能,但是阅读效果因人而异。本文就如何提高大学生的英语阅读能力,培养学生的独立思考能力给出一些建议。     

英语教学中的阅读技巧

阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读能力是书面交际中通过文字积极获取信息的能力,主要包括理解程度和阅读速度两个方面。为提高理解能力,应做好以下几方面工作:一、精选阅读材料,扩大阅读范围,增加阅读量目前高中英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度     

外语阅读动机构成成分研究

利用Williams&Burden的外语学习动机理论框架探究发现,中国大学生外语阅读动机包括内外两个层面上的7种动机:内部因素主要有阅读好奇(阅读的内在兴趣)、成就阅读和阅读重要性(阅读的价值);外部因素主要有:阅读依从、阅读认可、阅读竞争和阅读的社会因素。阅读动机受外部因素影响的程度要比内部因素大。     

英语阅读策略训练的模式研究

基于对阅读过程、教师与学生在阅读中应该承担的责任、学生的阅读能力、阅读目的的认识,阅读策略训练可以采取三种模式来培养学生的策略性思维能力和阅读理解能力。     

网络阅读研究

从网络阅读的定义入手,重点比较了传统阅读与网络阅读在诸多方面的差异,介绍了我国国民阅读率持续下降与网络阅读率快速上升的现状,分析了网络阅读诸多优势与弊端,指出网络阅读已是大势所趋,但传统阅读不可替代,提出传统阅读与网络阅读互补共进的思想。     

谈外语学习中词汇与阅读的关系

文章阐述了词汇与阅读间的关系,同时还讨论了词汇对可读性的影响,探讨了阅读怎样扩大词汇知识,提出了一种教授猜测技巧的策略,并依据研究对各步骤进行了详细说明。     

网络读书频道探究

随着电子时代的来临,人们的阅读方式也悄然发生了转变,传统的以阅读纸质媒体为主的阅读方式逐步转向了数字化阅读。随着网络的普及,数字化阅读中的网络阅读已逐渐成为了很多人的一种阅读习惯,因此网络读书频道已成为人们日常生活中一个必不可少的阅读平台。那么,网络读书频道目前还存在着什么不足?如何突破自身局限以谋求得更大的发展?本文试从以上几个方面对网络读书频道进行探究。     

吹尽黄沙始到金——新教材的阅读观

增强语言文字的感染力,靠读;提高语言文字运用的纯熟度,也主要靠熟读和多背诵。当阅读的兴趣成为一种推动学生求知的内在力量时,可以使学生产生强烈的学习动力。     

互动阅读理论对外语阅读教学的启示

外语阅读理论与外语阅读教学密不可分,外语教师对阅读理论的认识与运用对外语阅读课堂教学效果有着很大的影响。文章对bottom-up,top-down,interactive三种阅读理论作了粗浅的介绍与评述,揭示了互动阅读理论对外语阅读教学的启示。