马克思主义中国化、时代化、大众化的几点思考

中国化、时代化、大众化决定着马克思主义在中国的发展和命运。推进马克思主义中国化、时代化、大众化,重点在大众化,难点也在大众化。文章对实现马克思主义中国化、时代化、大众化的基本途径进行了探讨。     

马克思主义中国化、时代化、大众化的几点思考

中国化、时代化、大众化决定着马克思主义在中国的发展和命运.推进马克思主义中国化、时代化、大众化,重点在大众化,难点也在大众化.文章对实现马克思主义中国化、时代化、大众化的基本途径进行了探讨.     

延安时期调查研究工作对当代的启示

延安时期,中国共产党人高度重视调查研究,创立了完整的调查研究理论,积累了一系列的成功经验,有力促进了实现马克思主义中国化的第一次飞跃。当前,我国进入全面建成小康社会决定性阶段,加强调查研究的任务又一次历史性地摆在我们面前。认真学习延安时期调查研究思想,对于我们今天开展调查研究工作具有十分重要的借鉴意义。     

试论马克思主义中国化与马克思主义大众化的关系

中国化中蕴含着马克思主义大众化,大众化中发展着马克思主义中国化;中国化是马克思主义大大众化的前提,大众化是马克思主义中国化的目的。     

思想政治教育的马克思主义大众化功能研究与讨论

马克思主义大众化是马克思主义中国化的基础,充分发挥马克思主义大众化功能,是我国巩固马克思主义指导地位、扩大党执政的群众基础、建设社会主义核心价值体系的必然选择。本文在阐述马克思主义大众化功能内涵的基础上,对思想政治教育的马克思主义大众化功能实现路径进行探讨,期望对深入开展马克思主义理论宣传教育活动,开辟思想政治教育新思路有所帮助。     

试论马克思主义中国化、时代化和大众化

本文通过对马克思主义中国化时代化大众化概念的界定;梳理出马克思主义中国化时代化大众化之间的关系;在此基础上提出了推进马克思主义中国化时代化大众化的必要性;最后提出推进马克思主义中国化时代化大众化的几点措施。     

高校思想政治理论课教学模式探析--基于马克思主义大众化的视角

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统马克思主义理论教学的任务,是推进当代中国马克思主义大众化的主阵地和主渠道;而要实现马克思主义大众化的宏伟目标,必须增强高校思想政治理论课教学的实效性。在教学过程中,研究型教学、体验式教学、专题化教学等新型模式的运用,可以增强思想政治理论课的教学效果,有助于实现马克思主义大众化的目标。     

新民主主义时期推进马克思主义大众化的现实启示

新民主主义时期,中国共产党在极其艰苦的斗争环境中,仍然不断探索与推进马克思主义大众化。深入总结新民主主义革命时期中国共产党进行马克思主义大众化的历史经验,为当代中国马克思主义大众化的理论与实践积累了宝贵的经验。     

马克思主义大众化发展中的经验启示

马克思主义大众化是马克思主义中国化的发展和深化。在历史发展中,马克思主义大众化不断创新发展,为今天我们如何坚持和发展马克思主义积累了宝贵经验。本文分别从科学理论与群众实践相结合、从中国优秀传统文化中借鉴经验和理论创新并且解决改革发展中的现实问题三方面进行阐述,回顾马克思主义大众化的历史,总结实践的经验,对当今中国更好地坚持和发展马克思主义具有重要的借鉴作用。     

马克思主义中国化成果运用需要注意的问题

马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论,马克思主义中国化共产生了四大理论成果,分别是毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想与科学发展观。马克思主义"中国化"不同于"大众化";马克思主义"中国化"不同于"庸俗化";马克思主义"中国化"是"动态生成"而不是"静态完成";马克思主义"中国化"决不能"教条化"。     

毛泽东哲学思想中的大众化倾向

毛泽东思想是中国化的马克思主义,当然也具有大众化这一马克思主义的本质属性。在中国革命实践的背景下,毛泽东哲学思想中处处体现着大众化的倾向,旨在研究毛泽东哲学的大众化倾向及其特点。     

学风问题在今天仍然是“第一个重要的问题”

对于一个严肃的马克思主义政党来说,大兴学习之风,树立正确的学风,是至关重要的。在我们党的历史上,毛泽东同志是有着这种清醒认识的第一人。延安整风时,毛泽东同志提出学风问题是“第一个重要的问题”、“非常重要的问题”,今天在习近平总书记号召全党“大兴学习之风,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践”的学习热潮中,依然具有重大的现实意义：学风问题影响党的群众路线的贯彻落实;学风问题决定马克思主义中国化、时代化、大众化的方向;学风问题关系马克思主义学习型政党建设的成败。     

马克思主义大众化与中国梦的实现

实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标,实现中华民族的伟大复兴,是中华民族每个人的梦想。习总书记对中国梦的深刻阐述,始终是以马克思主义大众化的理论为基础,同时对马克思主义大众化的理论加以拓展和创新,进一步提高了全国各族人民对中国梦的理解。通过对马克思主义大众化的理论学习,进一步促进中国梦的实现。     

高校推进马克思主义中国化时代化大众化的对策

在高校推进马克思主义中国化时代化大众化,积极探讨其有效的方式方法,是马克思主义大众化的内在要求,同时也是培养中国特色社会主义现代化事业接班人的战略需要。本文在整体把握马克思主义＂三化＂理论的基础上,针对高校推进马克思主义三化存在的问题,提出相应的对策。     

关于推进当代马克思主义大众化的几点思考

2009年9月党的十七届四中全会通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》,《决定》中提出了"推进马克思主义中国化、时代化、大众化",人们开始普遍关注马克思主义大众化的问题。本文主要从当前推进马克思主义大众化遇到的一些问题入手浅谈关于推进当代马克思主义大众化的几点思考。     

浅析当代中国马克思主义大众化的基本特征

党的十七大报告在深刻阐述马克思主义的研究发展和宣传普及时提出:"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化."的命题.为了能更好地贯彻这一重大任务,我们,必须从理论上深刻理解现阶段中国马克思主义大众化的基本内涵及基本特征以及当前社会所面临的现实.进而推进当代中国马克思主义大众化,实现当代中国马克思主义大众化.     

浅析高校推进马克思主义大众化的原则与有效途径

推进马克思主义大众化是全党和全国人民共同的追求和方向。在推动马克思主义大众化过程中,应把高校作为重要的前沿阵地,充分发挥高校的优势与作用。本文着重研究在高校推进马克思主义大众化过程中需要遵循重要的原则,探索有效的实现途径。     

边疆少数民族地区马克思主义理论大众化的实践研究——以德宏州为例

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面。本文主要以德宏州推进马克思主义理论大众化的实践为例进行分析研究,同时,提出了今后工作的新思路。     

马克思主义中国化和新民主主义革命的相互关系及启示

中国的新民主主义革命时期是马克思主义中国化的开始、不断成熟和发展的阶段,了解这一段时期马克思主义中国化的发展对理解现在的马克思主义理论在中国的发展大有裨益。力图阐释它们两者之间的关系,以求得出新时期马克思主义中国化发展推进的一些启示。     

边疆少数民族地区马克思主义理论大众化的实践研究——以德宏州为例

马克思主义大众化包括马克思主义理论大众化、实践大众化和创新大众化三个方面。本文主要以德宏州推进马克思主义理论大众化的实践为例进行分析研究，同时，提出了今后工作的新思路。