浅谈电教课程资源在小学语文中的作用

随着国家基础教育课程改革的逐步深入，电教课程资源的逐步开发，电教手段以其形声性、直观形象性、不受时空限制等优点越来越受到广大教师的青睐，在教育教学中占据着日趋重要的位置。在语文教学改革中，更多的教师逐渐认识到正确运用电教课程资源进行辅助教学，不仅可以充分发挥知识再现特点，而且能够增强语文教学的直观性，     

在初中语文课堂教学中如何运用多媒体技术

随着时代的发展，电教教学设备的投入，使得我们的学生也能享受到现代化教学手段下的教育。能否合理、有效地利用现代化电教媒体，真正服务于初中教学，这还得我们这些教育工作者作更多地学习和尝试，在新课程改革的大旗下，笔者也投入极大的热情进行了一些尝试，尝到了许多甜头，也走了不少弯路，对于合理利用电教媒体也有自己的一些心得，其中感受最深的一点莫过于要将语文教学中电教媒体进行优化组合、合理利用。     

在美术教学中运用电教媒体的尝试

在美术教学过程中，要不断优化电教媒体的组合，实施现代教育技术，充分发挥其作用，优化课堂结构，提高教学效果，丰富学生感性认识，推进现代化教育和素质教育的进一步发展。     

思想政治课中多媒体教学的运用

多媒体技术的应用，是教育现代化的一种重要标志。而思想政治课教学是对中学生进行社会发展常识和法律常识教育的一门重要课程。运用电教媒体可以更好地刺激学生对教材产生浓厚的兴趣．可以激发学生求知的欲望，减少学生被动接受和教师空洞说教的无奈，增加课堂的容量，活跃课堂气氛，分散教学难点。下面就思想政治课教学中运用电教媒体教学，谈几点做法和体会。     

巧用电教教学古诗

电教手段在古诗教学中的合理运用。一、运用电教手段，激起学生学习古诗的兴趣。二、运用电教手段，帮助理解字词。三、运用电教手段。帮助理解古诗句义和意境。     

凤县村级党员电教实现数字化

凤县为12个乡镇电教站和153个村（社区）播放点配备了价值近20万元的影碟机、电视机、扩音设备和电视柜，全县各行政村、居民区的党员电教播放设备基本实现了数字化。去年以来，凤县针对部分乡镇、村电教播放设备老化、电教经费匮乏的实际，积极争取省、市电教中心的支持，     

借助电教媒体优化概念教学

电教媒体教学是一种现代化的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。使用电教媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现形式。数学概念可利用电教媒体优化概念教学。实践证明：借助电教媒体既可优化概念教学，有利于概念抽象性的难点突破和显示，又能提高学生的综合素质。     

初探电教媒体在地理教学中的功能

电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。电教媒体形式多样，以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力。成为广大教师广泛采用的一种手段。     

论音像教材与文字教材功能之异同

电化教育指在用现代科学技术中信息传递的方法作为教学媒体，实施最优化的教学方法，求得最佳教学效果。先进的教学媒体具有不受时间、空间、地点局限的优点，能按照认识规律激发学生的思维，从而在有限的时间内培养出具备现代知识和创造精神的优等生。在电化教育教学中普通教师更多接触的是音像教材和电教设备。一般来说，电化教育并不改变教育活动教材的内容，而只改变教材的形态。在电化教育中，电教器材只代表了电化教育的物质装备，音像教材才体现教育的具体信息。音像教材是相对传统文字教材的信息形态而言的。它是一种采用“新型”信…     

高校电教教材建设研究

电化教育教材是教育媒体的重要组成部分.电教教材建设及教材使用环境,以应用为中心,以教材建设为重点.在教材建设方面应加强计划性,注重提高教材内容和制作技术的质量:在教学环境的建设上,应充分利用现有教学环境进行改造,不断完善教学硬件设施,使电教教材建设及教材使用环境建改有步骤、有计划地进行; 加强多种媒体电教教材的建设要有合理的配套政策,教材建设应制定规划,分工协作:电教教材应把好质量关:教材建设要有有力的领导体系等.     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

当今时代是信息的时代，在语文教学中运用现代化的电教手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、形感、动感直接作用于学生的感官，让课文中的人事景物跃出纸面，在大脑中形成鲜明的形象，有利于调动学生的情感，使学生学得生动、活泼、愉快、达到良好的教学效果。     

吉水县依靠“千里眼”开展扶贫开发工作

近年来，吉水县扶贫开发工作利用农村“电教科技帮扶工程”，在重点村中建成“乡、村、组”三级电教网络，为贫困村建设培养了一批懂技术、善经营的新型农民，切实解决农民群众在发展产业中缺信息、缺技术、缺人才等问题。两年来共培训农民25000余人次，其中已有276户贫困户成为了科技种养示范户。两年来全县共开展电教培训500多期，推广农村实用技术24项，为推动农村经济发展起到了积极作用，去年该县贫困户人均纯收入较上年增长了315元。     

电化教学与小学语文素质教育

小学语文教材的内容极为丰富，古今中外的社会历史，天南海北的发展演变，无所不包，无所不有。其中许多知识是看不到、听不见、摸不着、说不清的。现代化教学手段则可充分发挥其再现性的特点，增强语文教学的直观性，使上述知识信息通过各种视听手段，有声有色、有静有动地再现学生眼前，使学生获得一种如见其人、如临其境的艺术感受大大提高了课堂教学质量，减轻了学生的负担，促进了基础教育由“应试教育”向素质教育的转变。但也存在着“为了电教而电教”的错误思想，认为电教是教学过程中孤立部分，所以电化教学往往成为课堂教学的花架子、点缀品……甚至出现了“电教万能”、“电化教学就是教学最优化”等观念，将电化教学引^歧途。因此教学中必须根据教学需要，恰当运用多媒体，才能使其优势得到较好的显现。     

信息时代高校电教人员的角色定位与素质要求

现代科学技术已经渗透到教育的各个领域,教育信息化是21世纪教育发展的必由之路和必然目标。在教育信息化的浪潮中,高等学校的电教人员找准自己的定位,重塑自我形象,明确专业要求,是时代发展的需要。     

职业高级中学电化教学之我见

电化教学是新兴一种教学手段，有些地方还不完善，有的教师还不能完全了解和应用这些电教媒体教学。我在多年电教工作中，对电化教学的优越性和如何搞好电教学进行了初步探讨。     

浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用

我国教育部提出:要把现代教育技术(主要指电教手段)当作整个教育改革的"制高点"和"突破口".应用电教手段改善和提高教学效果是当前教学改革的一个方向,一方面它提供外部刺激的多样性有利于知识的获取,另一方面有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥.     

让“终端服务”服务到终端

日前笔者随某地农村党员干部远程教育电教组下乡，参与检测维护电教设备工作。在所检测的远程教育网用户终端服务器中，有相当一部分电脑网络出了问题，其中有的因为没有配备“用户终端服务器光盘”，致使电脑维护无法进行。     

电教手段为数学教学增添了无穷的魅力。

利用电教手段，对各信息进行交互控制，使枯燥无味的教学内容变得图文并茂、有声有色、生动有趣，把一些抽象而难以理解的教学内容，形象而直观地表达出来，使学生容易接受和理解；利用电教手段充分发挥学生的主体作用，大大提高了学生的学习兴趣和学习主动性，为学生创造出一种轻松活泼的学习氛围，可以使学生乐在其中，减轻了学生的学习负担，大大提高了课堂教学效率和教学效果。     

重视养成教育 加强德育工作

歧道中学是临县规模最大的农村初级中学，现有教职工92人，学生1600名，师资、电教、图书、仪器和文体器材等教学设施在临县居一流水平。近年来，由于我们重视养成教育，加强德育工作。因此，学生行为规范，举止文明，校园人文氛围良好。06年11月8日吕梁市“双百”示范校建设专家评估组验收评估时高度评价我校：“养成教育和安全教育工作在本区域内具有示范作用”。     

吉县开展“电教科技扶贫”活动

山西省吉县充分发挥电化教育优势，在全县农村开展以科技下乡为主题的“电教科技扶贫”活动。活动由县委组织部牵头，协同林业、蔬菜、畜牧、烤烟、科委、农技推广等部门的科技人员共同组织，在全县12个乡镇巡回展开。“电教科技扶贫”采取集中播放科技类电教片与专家现场辅导、咨询相结合的方式进行，并针对全县各乡镇区域资源。产业结构不同的特点，分两个区域开展活动。第一个区域：电教科技山区行。以偏远山区乡镇为重点，着重播放和讲授果树栽培管理、烤烟栽培、畜禽养殖等方面的新技术、新品种，促进当地资源的开发和利用。第二个区域…