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邓小平的人才思想是邓小平理论的重要组成部分,他提出“尊重知识,尊重人才”,坚持“三个面向”,培养“四有新人”等重要观点,为改革开放的中国树立正确的人才观指明了方向。对于今天实施人才强国战略,全面建设小康社会具有重大的现实指导意义。 相似文献
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刘定福 《北京劳动保障职业学院学报》1999,7(4):14-15,37
邓小平人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分。它对人才的地位与作用、人才培养标准、人才教育培养方式、人才选拔、人才使用和创造人才辈出环境等方面继承和发展了毛泽东的人才思想。 相似文献
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刘丽萍 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2004,(5):117-120
文章从人才的本质、价值、识别、培养、选拔、使用和人才政策等方面系统阐述了毛泽东、邓小平和江泽民的人才思想和人才观。进一步分析了毛泽东、邓小平和江泽民的人才思想和人才观形成的社会经济背景及三代领导人人才观的传承、发展和创新以及人才问题的内在规律性。 相似文献
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李平辉 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2013,(4):5-6,16
胡锦涛根据新世纪我国人才工作的新特点,提出了系统而丰富的人才思想。他把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,视人才为事业发展的决定性因素;主张不断创新和完善人才工作的体制机制,在创新实践中培养和使用人才;强调大力推进人才强国战略,为经济社会发展提供智力支持。这些思想是马克思主义人才理论中国化的最新成果,是当前我国人才工作的行动指南。 相似文献
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胡锦涛人才思想简析 总被引:1,自引:0,他引:1
吴小龙 《山西经济管理干部学院学报》2006,14(3):3-5
胡锦涛丰富和发展了江泽民的人才思想,形成了适应新形势新任务新要求的科学人才观。“凝聚一切人力和才智为实现最广大人民的根本利益服务”是贯穿其中的中心线索;求真务实、与时俱进是其精髓和灵魂;坚持“三个代表”是其精神实质;坚持科学发展观是其根本指导方针;坚持以人为本是其核心内容。 相似文献
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于光 《石家庄经济学院学报》2007,30(5):107-110
江泽民同志指出,人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,国家科技和经济的大发展必须靠知识,靠人才。本文从江泽民人才思想的发展、人才在实施科教兴国战略中的地位和作用、新形势下培养人才的标准以及人才的选拔和使用等方面对江泽民人才思想的核心内容进行重点解读,以期为新世纪社会主义人才队伍建设和管理工作提供一定的理论参考。 相似文献
8.
顾晓玲 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(2):88-90
人才建设思想是王安石革新体系中甚为重要的组成部分,在思想上主张以经学统一思想,用经术造就人才;在建设观上主张“教之、养之、取之、任之”。 相似文献
9.
宋平章 《河南商业高等专科学校学报》2000,13(3):69-71
邓小平化观的主要内容是,既要弘扬中国传统化的优秀特质,又要学习外国化先进东西,创造出中国特色的社会主义新化。其历史渊源有两个:一是对毛泽东化观的继承;二是基于对新时期化建设的认识,另外,邓小平化观对建设有中国特色社会主义化具有重大指导意义。 相似文献
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人才是强国兴邦之本,是邓小平人才观的出发点;尊重知识,尊重人才是邓小平人才观的核心和精髓;坚持“三个面向”,培养“四有新人”是邓小平人才观的重要内容;按照干部“四化”标准,建立科学的选人用人机制.是邓小平人才观的落脚点和归宿。 相似文献
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假货蔓延至今,致造假货成为一种普遍的社会现象,其危害已渗透到社会的各个方面。而假货之所以屡打不禁,是因为假货温床的存在,打假难以形成力度。故要真打假,就要瞄准假货存在的温床,在打假的力度上下功夫。 相似文献
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改革开放以来,邓小平治理中国取得了极大的成功。其主要经验是坚持独立自主的原则,走自己的路;坚持不搞运动,反对一切社会动乱,以稳定作为改工和发展的前提;以经济建设为中心,大力发展生产力;注重制度建设,推行现代化、制度化、法律化;坚持两手抓,两手都要硬的方针;治国先治党,紧紧抓住共产党的建设。 相似文献
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万灵 《黄石理工学院学报》2001,17(3):62-63,70
校园文化是社会文化的一个重要组成部分,有其独特的社会教育功能。弘扬科学精神是校园文化建设和发展的主旋律,校园文化建设和发展离不开人文精神和人文关怀,所以,只有将科学精神与人文精神相整合,才能使校园文化发挥出良好的教育功能。 相似文献
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孟宪平 《石家庄经济学院学报》2007,30(5):115-118
邓小平文化动力观是对马克思主义文化动力思想的继承和发展,其理论源头可以追溯到马克思恩格斯、列宁、毛泽东等的文化思想中。其主要内容是:对马克思主义的信仰是中国革命和建设的一种动力;科学技术是第一位的推动力量;思想道德建设决定着社会发展的方向;知识分子是实现社会发展的生力军;民族精神是整合各种积极因素的主要力量;科教兴国是实现经济腾飞和社会发展的根本途径。邓小平的文化动力观是思想、信仰和科技文化等的有机综合。 相似文献
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在高等护理专业儿科护理学教学中,让学生主动参与式教学法,旨在培养学生口头语言表达能力的心理承受能力,调动学生在课堂学习中的主动性,无记名问卷结果表明学生普遍反映良好。 相似文献