浅谈技师学院电子商务专业一体化教学模式的应用

多种因素导致技师学院电子商务专业学生在学习中缺乏主动性,学习成绩不甚理想.通过共享资源培养出具有电子商务专业高素质高技能复合型人才,不仅要在专业设置上下功夫,而且需要在课堂教学方式方法进行突破和改变.在这种情况下一体化教学模式应运而生.教会学生如何学习、用什么方法学习是教学的主要任务,也就是说广大教师的职责就是"授人以渔".对高职生《电子商务基础实务》采用理实一体化的教学模式进行教学,看起来简单,但是实际上是存在一定难度.文章以高职生的特点为着手点,分析了现阶段该课程在理实一体化教学中存在的问题,并探索了有效实现此教学模式的方法策略.     

中职电气专业理实一体化教学模式探究

理实一体化教学法即通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量.在教学中,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,突出学生动手能力和专业技能的培养.因此这一教学模式非常适合职业院校教学.电气专业作为中职学校的重点专业,在教学中采用理实一体化教学模式,是提高教育教学质量和实现育人目标的需要.     

对中职学校开展"理实一体化"教学模式的思考

本文对职业教育"理实一体化"教学模式的教学的背景,特点和如何开展理实一体化教学的具体措施进行了全面地论述.     

电气控制理实一体化的分析与探讨

本文针对<电气控制与plc>目前在职业学校教学方面存在一些问题,提出了理实一体化教学方法,分析理实一体化教学的特点,对课程的性质、教学实验、实践环节和课时分配进行探讨.     

基于理实一体化软件专业《使用JSP开发Web应用程序》的实践与探索

本文简要介绍了理实一体化教学模式,并应用到计算机软件专业核心课程中,以理实一体化教学模式为载体,采用项目教学法、分组教学法等多种教学手段为依据,有效地开展了核心课程的学习,从而从实践中体会理实一体化教学模式的优势.     

浅谈理实一体化在会计综合实训课中的运用

理实一体化是目前职业技术教育广泛应用的一种教学新模式。在中职会计综合实训课中实施理实一体化,符合中职学生的知识水平,并能提高其对专业技能的掌握能力,达到更好的教学效果。     

基于工作流程的理实一体化课程改革探索——以高职《统计学原理》课程改革为例

高职课程改革经过多年探索已进入理实一体化建设阶段。文章以《统计学原理》课程为例,提出了基于工作流程的理实一体化课程改革模式,从课程的设计、课程的实施及课程的总结阐述了这一模式。此模式以培养学生的就业能力和职业生涯可持续发展能力为核心,从实际岗位的工作需求和职业资格标准出发,以数据的收集、整理和分析为内容,以统计的工作流程为主线,以项目为导向,组建项目学习小组,将项目按流程分解任务,以任务为驱动,理论知识作为加油站嵌入流程中,从而实现理实一体化,教学做合一。     

高职UG课程的理实一体化教学改革研究

根据机械CAD/CAM方向的岗位工作任务需要和行业发展需求,鉴于UG传统教学的盲点和本校学生的性格特征,在企业合作保障下,将工程实践案例引入课堂教学中,将UG课程进行教学内容、教学方法、考核评价等方面进行详细具体的理实一体化教学改革,经2011级数控专业学生实践教学后,效果良好。     

对中职电子专业理实一体化教学的探索

中职电子技术应用专业以培养高素质技术技能型人才为目标,专业课程实践性强、理论知识偏难,那么,增加实验实训教学课时、采用现代理实一体化教学模式、完善实训基地建设就显得很有必要,就重庆市经贸中等专业学校电子技术应用专业改革发展为例对电子实验、实训内容的设计,教学方法的选择和实训室的改造等作了探索。     

电子商务及物流人才需求分析

在全球一体化的大背景下,随着网络技术的不断完善和提升,电子商务已经成为人们的一种生活方式。而电子商务与物流的联系也变得越来越密切,本文针对我国电子商务和物流行业的发展,分别分析了电子商务和物流的人才需求,在此基础上对于未来在电子商务环境下的现代物流复合型人才的需求进行了分析。     

高等继续教育院校加强专业课教学实践性的必要性和策略思考

文章通过分析高等继续教育院校专业课实践性的内涵和专业课实践性教学的重要性,进一步分析指出理实一体化是加强高等继续教育院校专业课实践性的重要抓手,并提出了相应的策略。     

基于工作过程的计算机专业课程理实一体化教学改革

为了强化学生计算机技能,提高计算机专业教学效率,计算机专业课程采用了基于工作工程的理实一体化教学模式,使学生在模拟环境中学习网络知识,提高了学生的应用技能.     

《酒店管理学》理实一体化课程建设与改革探讨

课程建设与改革是教学改革的重点,是提高教学质量的关键环节。文章通过分析《酒店管理学》理实一体化课程的教学现状和该课程在具体教学中存在的问题,并针对这些问题提出了几点建议。     

浅谈《汽车构造与原理》课程“理实一体化”教学方法

在分析《汽车构造与原理》课程传统理论教学模式存在问题的基础上，阐述“理实一体化”教学模式的内涵、实施过程，为教师教学改革提供参考。     

物流经济地理课“教学做”一体化教学模式的框架构建探讨

物流经济地理课旨在通过课堂教学,使学生了解物流经济地理理论,并且学会运用理论方法去分析问题.而如今物流的快速发展要求课堂与时俱进,这就需要构建一体化教学模式来实现这一目标.     

供应链转型人才短板

在中国，很多当地和区域物流企业的整合已经开始，并且这种趋势会继续加强。中国物流企业向供应链一体化解决方案转型是必然的选择。不过，中国本土能做到这点的物流企业比较少，关键是缺少人才。     

城乡物流一体化发展水平测度研究

城乡物流一体化是城乡公共服务均等化的一项重要内容,是实现城乡一体化发展的基础.当前城乡物流一体化水平是开展城乡物流资源科学配置、提升农村物流服务水平、缩小城乡物流差异的基础,也是实现城乡一体化发展的前提.基于城乡物流一体化发展内涵,文章构建了城乡物流一体化发展水平的评价指标体系.选取福建省、江苏省和山东省三省城乡物流作为研究对象,依据2014-2018年的统计数据,建立了熵权-TOPSIS评价模型,得到三省物流一体化发展水平排名结果.在分析结果的基础上,提出了提升福建省城乡物流一体化水平的若干建议.     

刍议高职院校的理实一体化教学

＂理实一体化＂教学模式是高职院校培养技能型、技术应用型人才的有效措施,但在具体实施中面临着对这种模式涵义的真正理解、硬件建设、师资培训、制度建设、校园文化建设等问题,本文从剖析其内涵着手,从政府职能转变、硬件建设、校企合作、制度建设、师资培训、引进来、走出去等方面提出推动这一教学模式实施的方法措施。     

基于当前钢铁物流发展现状所采取的措施研究

通过对我国钢铁企业物流各薄弱环节、如基础设施落后、物流效率和信息化程度低、专业的物流人才缺乏等现状的分析,阐述了我国钢铁企业物流的发展趋势是构筑一体化物流战略、与社会资源整合、以信息和网络技术为支撑实现钢铁企业的快速反应、物流外包与部分功能的社会化、跨行业缔结战略联盟,以供应链的整体优势参与竞争、开拓全球性物流、寻求全球性市场空间、设立专门的物流管理部门,进一步完善钢铁企业物流体制。     

基于环境的企业物流一体化运作模式研究

绿色物流一体化运作模式是在传统物流一体化运作模式的基础上,结合环境问题而发展起来的一种新的企业物流经营管理模式。通过比较基于自营的物流一体化运作模式、基于TPL的企业物流一体化运作模式、绿色供应链运作模式和生态工业园生态产业链运作模式,提出了企业绿色物流一体化运作比较完整的目标体系结构,并构建了企业绿色一体化运作的应用模型,为企业特别是制造业有效实施绿色物流一体化运作提供帮助,不仅能有效改善环境,同时还能为企业经济绩效、社会效益的提高提供技术框架,能真正实现经济效益、社会效益和环境效益的“三赢”。