共青团工作视域下的地矿类专业大学生创业研究

本文阐述了创新创业教育内涵和地矿类专业大学生创新创业能力内涵，分析了地矿类专业大学生创新创业率低的原因。从共青团工作视角出发，提出扶持地矿类专业大学生创业建议：发挥“引导”职能，引导大学生形成创新创业意识；发挥“组织”职能，提高大学生创新创业技能；发挥“服务”职能，健全大学生创新创业服务体系；发挥“维权”职能，维护大学...     

大学生创新创业认知行为模式研究

大学生创新创业认知行为模式有其特殊性，大学生因年龄和社会阅历等决定其创新创业认知始于感性，要经多维环境持续相互作用才能达到完全认知。从大学生创新创业能力来源出发，对大学生创新创业认知特点进行研究，构建大学生创新创业认知行为宏观、中观、微观三维“耦合”模型，同时探讨大学生对创新创业资源的认知，指出现有研究存在的不足，并对大学生创新创业认知行为模式未来研究进行展望。     

新时代普通高校提升学生创新创业能力的有效途径

<正>一、前言党的十七大报告提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略[1]。大学生是社会发展中最具有创新能力的群体之一。普通高校进行创新创业教育，可以培养学生的创新能力和创造思维，促进学生全面发展，提升综合素养，增强学生在社会发展中的适应能力和竞争能力。在新时代背景下，普通高校在大学生创新创业教育中还存在各种问题。基于此，     

“双创”背景下金融科技助力大学生创业融资的创新研究

融资是大学生创业过程中面临的重要难题。通过对比分析国内外直接融资平台,发现针对大学生的融资专项业务不多。基于此,创新性地提出“校轻投”仿真直接融资平台,利用区块链技术和智能合约赋能大学生创业融资,降低信息不对称,提高融资效率。平台主要面向大学生创业群体,为不同类型的大学生创新创业者提供模拟融资的机会。在平台中,用户模拟融资活动,财务风险低,为促进大学生创业项目转化打造了良好安全的创业环境。同时,平台为投资者提供了寻找潜在投资项目的渠道,有利于培养大学生投资风险管理意识,积累投资经验。     

关于＂三区联动＂共同搭建大学生创业平台的研究

当前。区域经济的发展越来越离不开高校提供的智力支持．高校的服务社会职能日益突出．大学生创业对推动区域经济发展具有重要作用。创新驱动发展。创业带动就业，高校和所在区域经济需要联动发展．“三区联动”在大学生创业集群和区域经济联动发展方面具有先导优势．本文通过“三区联动”内涵与理论基础。阐释大学生创业以及相关问题，提出构建以大学生创业为动力的联动发展模式．从而促进“三区联动”发展之间的良性互动．     

高校团组织在推进大学生创新创业教育中作用

高校团组织围绕校内的功能定位，积极发挥共青团的组织优势、人才优势、资源优势和载体优势，在服务大学生创新创业教育中担负起自己的职责与使命，结合高校实际从大学生创新创业的意识、构建创新创业教育服务体系、搭建大学生创新创业平台等方面，探索一条推动大学生创新创业教育的途径。     

以“宁波帮”精神教育培育大学生民族精神途径探索

广大“宁波帮”人士在艰辛的创业过程中,形成了“爱国爱乡,创新创业”的独特精神品格。“宁波帮”精神为培育大学生民族精神提供了丰富生动的内容和素材。本文对开展“宁波帮”精神教育培育大学生民族精神的途径进行了探析。     

乡村振兴背景下大学生农村跨境电商创业模式研究

在乡村振兴背景下，我国大学生农村跨境电商创业将迎来全新的历史机遇，而创业模式的选择对创业的可持续性发展至关重要。本文在调研的基础上，将我国大学生农村跨境电商创业模式按组织形式分为大学生“个体”“合伙”“村官”“农民专业合作社”创业模式，按经营产品分为大学生+“地方特色农副产品”、+“地方特色手工艺品”、+“地方优势工业产品”、+“综合产品”创业模式，并根据各创业模式存在的主要问题，提出优化建议。     

陕西政策红利撬动万众创业

又到一年毕业季.2015年陕西34.1万毕业大学生再创历史新高.与此同时,在陕西加快建设丝绸之路经济带新起点的进程中,“创新创业”正成为毕业季就业的有力支撑. 去年以来,我省大力扶持以创业带动就业,积极营造有利于大众创业、万众创新的体制机制和政策环境,启动实施新一轮大学生创业引领计划,打造市场化创业孵化基地,为创业者和创新企业成长培育更肥沃的“土壤”,一大批“草根”创业、技术领先的中小微企业蓬勃涌现,成为经济转型发展的新引擎.     

基于“双创”环境下的大学生生活方式探究

大众创业、万众创新的理念已经进入高等教育领域,成为高校大学生生活方式的重要组成部分。文章从国内“双创”教育大环境的起源与形成,大学生创新创业生活方式的模块及其构成要素、主体构成要素、条件构成要素和客体构成要素等方面,对基于“双创”环境的大学生创新创业生活方式进行了探究。     

加强高职学生创业教育助推地方经济发展--以阜新高等专科学校为例

高职院校开展创业教育是适应当前就业形势缓解就业压力的需要,高职院校开展大学生创业教育应通过在校园营造浓郁的创新创业教育文化氛围;将创新创业教育课程纳入学校教学计划成为学校必修课;提升创业教育师资队伍水平;组织开展形式多样的创业教育系列活动;建立与完善大学生创业孵化基地等途径来开展创新创业教育。     

创业“零成果”到底谁的错!

《江南时报》刊登了一篇“南京大学生村官创业成果为零”的记者调查，文中写道；“记者从南京市委组织部了解到，目前该市153名大学生村官不仅创业成果一个没有，有创业计划的人也很少。”被各界热捧的大学生村官“创业”何以“创”了一个“零记录”？而这种“零创业”现象的根源又在哪呢？     

当前贵州省大学生创业教育问题初探

当前，大学生就业形势更加严峻，成为人们普遍关注和迫切需要解决的实际问题。本文针对当前贵州省大学生的实际状况，在贵州省大学生当中展开了大学生创业教育问题问卷调查，在全面阐述当前大学生创业教育现状的基础上，就高校如何开展大学生创业教育进行了系统阐述。文章指出，贵州省高校应充分认识开展创业教育的作用和价值，大力开展以创新精神为核心的创业教育，为断强化大学生的创业意识，并在大学生创业实践的过程中，广开绿灯，为大学生创业保驾护航，努力营造宽松，宽厚的大学生创业教育气围。     

争当时代急需的高技能人才

他是职业院校学生争相学习的典型，更是职业教育领域里的“明星”，他在自己的领域中散发着耀眼的光芒，他是“创新、创优、创业”的代表，他的事迹，鼓励着一批又一批的职校学生。     

基于“技术轨道”理论的大学生创业教育探析

借鉴乔瓦尼·多西的“技术轨道”理论,来探讨大学生创业,是很有必要的。从“技术轨道”原理出发,能够更科学有效地进行创新预测和技术选择,以确定创业的目标和方向。应借鉴“技术轨道”理论并结合社会实际,有效有序地开展大学生创业教育。     

创新创业教育下大学生创业能力的提升

在各大高校开展创新创业教育不但可以有效缓解大学生就业压力,还符合社会急需创业型人才的要求.分析当前大学生创新创业教育中存在的问题,高校应转变创新创业教育观念,完善创新创业教育课程体系,为大学生搭建各式各样的实践平台,提升大学生创新创业能力.     

构建创业服务体系助力学生创新创业

本文在认真分析学校创业服务工作现状的基础上,按照“面向全员、重在实践、重点扶持、提升服务”的工作思路,通过全面开展创业教育、全员参与创业实践、全方位提高创业服务质量等一系列举措,优化学校创新创业服务环境,全面助力大学生创新创业。     

优化创业创新环境 激发社会创造活力——贯彻落实省委创业富民创新强省战略的若干思考之四

良好的环境条件是创业创新的“催化剂”和“加速器”。进入新的发展阶段，创业创新的需求在拓展，要求在提高。必须顺应这种新的变化，在经济、行政、法律等方面创新举措、优化服务，积极培育有利于创业创新的政务环境、政策环境、法治环境和人文环境，努力把人民群众中蕴藏的创业创新热情、智慧和力量最大限度地激发出来，使宁波进一步成为创业创新的热土和乐园。     

在创业富民中成长——几位大学生“村官”的“创业故事”

作为大学生“村官”“五条出路”之一，自主创业是重要的一条。据了解，目前我省多个市、县己出台专项扶持政策，通过设立创业基金、创业基地等，鼓励和扶持大学生“村官”自主创业。     

基于高校学生社团的大学生创业能力培养探析

高校学生社团作为学生自主组建并运营的团体,对大学生创新、创业能力的培养有着至关重要的作用。本文从社团自身角度分析高校社团对大学生创业能力培养方面的作用,对如何通过社团促进大学生创业能力培养提出若干建议。