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图形组织者是大脑组织信息的方式,如大纲、维恩图、网络图、图表等。大脑依照某种图形组织者选择性地接受信息,同时屏蔽掉大量其他信息。在英语阅读教学中,教师可以经常使用图形组织者策略帮助学生对新知识资料进行组织加工,同时教会学生使用多种图形组织者来构建自己的认知结构。 相似文献
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图形组织者是大脑组织信息的方式,如大纲、维恩图、网络图、图表等.大脑依照某种图形组织者选择性地接受信息,同时屏蔽掉大量其他信息.在英语阅读教学中,教师可以经常使用图形组织者策略帮助学生对新知识资料进行组织加工,同时教会学生使用多种图形组织者来构建自己的认知结构. 相似文献
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在新课程理念的指导下,数学教师必须从传统的45分钟的传授角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师不再是单纯的传递者,而有可能同时作为学生的同伴,活动的组织者,学生学习过程的支持者和帮助者等,教师的角色越来越向多元化发展。 相似文献
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传统翻转课堂将课堂讲授内容前置,要求学生在课前按照教师的指导先行预习,SPOC课程则更多地利用互联网技术,教师通过网络平台指导学生进行课前学习。SPOC课程可借鉴翻转课堂,采取微课视频、MOOC视频及SPOC视频等不同设计模式实施教学。实践表明,将传统翻转课堂与SPOC课程有机整合,能使SPOC课程更具可操作性,从而提高SPOC课程的教学实效。 相似文献
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国资在创投领域占据一席之地,决不是“与民争利“。本文建议发挥浦东新区“先行先试“的优势,采取政府发文、先试点再推广的方式,明确一批国资创投试点区域和企业先行试点,为今后在上海市乃至全国形成正式法律法规提供政策建议和决策依据。 相似文献
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在大学生的成长成才过程中,辅导员扮演着学生思想教育的组织者、学生学习生活的引导者和良师益友等角色,对大学生世界现、价值观、人生观、荣辱观的树立及自身涵养的进一步提高具有较大的影响. 相似文献
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<正>个人养老金制度正式开闸已近一年。2022年11月25日,人社部宣布个人养老金制度启动实施。首批在北京、上海、广州、西安、成都等36个城市或地区先行先试。一年来,个人养老金先行工作平稳有序,参加人数不断增加。人社部数据显示,截至今年6月底,全国36个先行城市(地区)开立个人养老金账户人数达4030万人,较2022年底个人养老金参加人数(1954万人)数量翻倍。 相似文献
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海德格尔“理解前结构”探微 总被引:1,自引:0,他引:1
古典解释学认为,解释学的任务就是要克服成见,以达到对解释对象的正确而客观地把握。针对这种观点,海德格尔跳出一般方法论的窠臼,从解释学本体论出发,强调理解的前结构(Vorstruktur)的重要性,认为理解在本质上是通过先行具有、先行见到、先行把握来发生作用的。他指出,对象之所以能对理解者呈现出种种意义,主要是由于他带着理解的前结构。 相似文献
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高职高专英语教学的成功,很大程度上取决于教师在教学过程中所扮演的各种角色。教师在课堂上应围绕教学目标,扮演好良师益友、主管员、组织者和评判员等角色,以提高学生的的学习兴趣和教学质量。 相似文献
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班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级的领导者、教育者和组织者。班主任工作千头万绪,然而构建和谐的班级关系,我认为协调好四种关系是非常重要的。 相似文献
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高职辅导员是高职学校学生管理队伍中重要的组成部分,担负着学生管理工作组织者、指导者和执行者的角色。本文就如何做好高职辅导员工作,就管理方法、班级管理队伍建设、信息掌控及个人素养等方面浅谈了看法和认识。 相似文献
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高校学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者。在大力提倡素质教育的新形势下,加强高校学生干部培养,对培养造就大批中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、引导当代大学生健康成长、促进高校健康发展具有重要意义。 相似文献
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2009年8月,国务院正式批准《横琴总体发展规划》。按照《规划》的部署,未来横琴新区将以合作创新和服务为主题,充分利用横琴邻近澳门的优势,在推进粤港澳紧密合作中发挥制度创新、先行先试的先导作用,把横琴建设成为“一国两制”下探索粤港澳合作新模式的示范区、深化改革开放和科技创新的先行区、促进珠江口西岸地区产业升级发展的新平台。 相似文献
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《中国资源综合利用》2011,(11):7-7
近日,成都“十二五”期间发展循环经济目标和空间布局规划正式发布,将培育7个布局合理、功能互补、废弃物循环利用的经济先行示范园区,努力在2015年把成都建设成为中西部第一个循环型样板城市。 相似文献
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在新教学模式下,教学观念、教学设计的指导思想、教师的角色和学生的角色等都发生了较大的变化。教师极大重视学生对所学知识的意义建构,教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心、以学为中心,整个教学对资源是开放的,学生在学习高中物理知识时可以获得许多其他学科的知识,学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养,学生成为学习的主体,教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者。 相似文献
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