新时代高校思政课实践教学创新路径探析

实践教学是高校思政课理论教学的重要补充和延伸环节，也是发挥思政课立德树人功能的关键抓手。在分析当前高校思政课实践教学的发展优势及其面临的现实困境基础上，对如何创新思政课的实践教学路径进行研究和探索。主要从以下三面入手：优化和丰富实践教学的内容与方式；强化以学生为中心的实践教学理念；构建合理科学的实践教学评价机制。从多维度构建新时代高校思政课实践教学的立体化模式，全面提升高校思政课建设质量。     

红色廉政文化融入新时代高校思政课教学的研究

红色廉政文化是新时代高校思政课的教育教学资源,将红色廉政文化融入新时代高校思政课教学,具有多重价值意蕴。高校思政课教师在将红色廉政文化融入思政课教学中还存在一些问题,这些问题是由多方面原因造成的。加强红色廉政文化课程建设、做好红色廉政文化资源的整理挖掘工作、探索和打造课堂、实践、网络“三位一体”融入教学体系等是红色廉政文化融入新时代高校思政课教学的主要实现路径。     

审计基础课程思政建设研究与实践

全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,课程思政是指充分挖掘专业课、通识课中的思想政治资源,并将其融入教学实践的一种活动.文章围绕审计基础课程,从制定课程思政教学目标、落实课程思政教学实施、构建"课程思政化"教学评价体系三个方面进行课程思政的研究探索与实践,以期为相关教学活动提供借鉴.     

统筹大中小学思政课一体化建设的探讨

大中小学思政课一体化建设符合立德树人的根本遵循,在新时代背景下统筹推进大中小学思政课一体化建设是国家政策导向的必然趋势,是遵循学生成长规律和发展规律的必然要求,是确保各学段育人过程各尽其力、各有所为、各有所获的必然选择。在一体化建设过程中,学校要做到适应教育教学目标、适应学生认知规律、适应各学段教师特点。高校构建了“三共”的实践路径,即共创“全学段”指引下的教学内容设计、共治“多主体”参与下的教学评价制度、共享“大思政”视域下的教师教学资源,从实践层面提升一体化建设的成效。     

关于增强高职高专思政课教学实效性的思考

目前高校思想政治理论课教学的重要性与实效性之间有很大落差。本文立足于高职高专院校的实际情况,从多维角度探索思政课课堂实效性不足的原因,提出思政课教师要不断提高个人综合素质、教学内容要突显对高职高专院校学生的针对性、改进教学方法和教学评价体系,不断增强思政课教学的实效性。     

关于增强高职高专思政课教学实效性的思考

目前高校思想政治理论课教学的重要性与实效性之间有很大落差。本文立足于高职高专院校的实际情况,从多维角度探索思政课课堂实效性不足的原因,提出思政课教师要不断提高个人综合素质、教学内容要突显对高职高专院校学生的针对性、改进教学方法和教学评价体系,不断增强思政课教学的实效性。     

基于校企协同的高校课程思政实践教学模式构建新思考

校企协同积极促进高校思政课教学活动的创新和思政实践教育模式的设计、开发，能全面提升思政实践教学活动的效果，使高校思政育人工作的价值得到进一步彰显。本文从校企协同育人视角，针对高校课程思政实践教学活动的开展进行了系统的探究和分析，提出了有效促进专业课程与思政课程协同推进的实践教学措施，旨在借助课程思政的建设，全面提升高校人才培养工作的整体质量。     

明晰思政课性质 加强思政课建设

体现和执行党与国家意志,是我国高校思想政治课(以下简称思政课)的根本性质。为了贯彻和落实思政课的本质,提高思政课教学实效性,必须从内外两个方面加大思政课建设力度。     

老年大学教学中的课程思政实现路径研究——以通识课为例

构建课程思政是深化高校体制改革、培养新时代人才的重要手段。老年大学是提升老年人幸福生活指数、发挥老年资源社会价值的重要载体,通识课程是老年大学课程教学的重要课程,是丰富老年学习内涵的主要形式。然而根据调查老年大学通识课存在结构单一、过度专业化等误区,制约通识课程教学的实效,因此为提升通识教育实践广度与创新力,应构建思想政治通识教育课程体系,深入挖掘思想政治元素,打造通识教育融合课程思政的教学体系。     

课程思政在校企合作开发课程中的应用研究——以“导游技能实训”为例

课程思政是新时代高职院校落实立德树人的重要任务。“导游技能实训”作为校企合作开发课程，其课程思政教学对于提升专业人才培养质量，构建“大思政”格局具有重要意义。通过教学实践发现，导游技能实训课程思政需结合专业特点，明确思政目标，以思政元素重构教学内容，延展思政教学模式，同时设立科学的考核评价体系来检验思政教学完成度。     

习近平生态文明思想融入高职思政课教学的三维路径

借助思政课这一大学生思想政治教育主渠道和主阵地,聚焦理论教学、实践教学、考核评价三个环节,构建习近平生态文明思想融入高职思政课教学的三维路径,丰盈高职思政课教学内容,拓展习近平生态文明思想传播阵地,培育时代“生态新人”。     

推动课程思政、行业思政与思政课程建设同向同行的路径研究

当前,构建“大思政课”一体化育人体系的任务艰巨,课程思政、行业思政与思政课程同向同行建设的协同育人合力尚未形成,本文针对当前课程思政、行业思政与思政课程建设之间存在着的一些问题,重点有思政课程为课程思政和行业思政所打基础不够、引领作用未能充分体现,课程思政为思政课程提供专业动力不足、为行业思政所作前期准备不足,行业思政为思政课程提供企业资源不多、为课程思政所作深化巩固欠缺等问题,提出解决路径,主要有以马克思主义的理论为指导、为课程思政和行业思政打牢基础,以课程思政创新实践为动力、为思政课程和行业思政提供源泉,以行业文明公约为精神纽带、为思政课程和课程思政保驾护航,从而助力构建“大思政”格局,实现课程思政、行业思政与思政课程同向同行,形成育人合力。     

大学生职业生涯规划课程思政教学改革的实践路径

大学生职业生涯规划课程开设以来,存在教学体系差异性大、教学内容西化理论较多、本土化研究不足、教学方法运用单一、教学实践缺失度高、课程缺乏吸引力等问题。在课程思政教学改革要求下,课程从设计模块化的教学内容,融入课程思政育人元素;设置多样化的教学方法,提高课程思政育人效果;拓展外延化的教学实践,增强课程思政育人功能;提升课程教师的思政素养和教育水平等方面,探索教学改革的实践路径。     

电子信息领域专业学位硕士研究生的课程思政体系探索

针对地方高校在专业学位研究生的课程思政体系尚不完善、各有特点,特别是课程思政融合深度和协同效应不足,厦门理工学院建立电子信息领域专业学位硕士研究生课程思政体系,包括课程思政体系目标、课程思政的教学内容体系、课程思政的教学方式体系和课程思政的评价体系,并以电子信息类(计算机技术)为例分析其支撑和协同效益。实践表明,厦门理工学院电子信息领域专业学位硕士研究生的课程思政体系能同时提升教师和学生素质,为理工类专业学位硕士研究生的课程思政建设提供有益的参考。     

课程思政视域下的纳税实务课程教学创新对策

思政教育是高校素质文化传统的基础路径,开展基于课程思政的纳税实务课堂教学模式改革研究具有重要意义。党的十八大以来,党中央把高校思政教育工作摆在突出位置,指出高校思政教育工作要因事而化。由于各种因素制约,思政教育达不到应有效果。课程思政教育具有渗透性特点,应深入挖掘专业课程思政教育资源,加强专业教育课与课程思政融合推动思政课有效实施。基于课程思政视角革新传统教学理念,树立学生全过程学习理念。以学生思政品质培养为基础,引入微课纳税实务课程教学方式。增设纳税实务专业实践教学,考察学生思政品质,为纳税实务课程教学提供新的思路。     

马克思主义经典原著融入高校思政课教学的探讨

马克思主义经典原著对于高校思政课教学而言意义重大,必须将之融入其中。要根据活动目的、统编教材和学生实际,确定融入高校思政课教学的马克思主义经典原著具体篇目。要厘清马克思主义经典原著融入高校思政课教学的基本路径,重点在提升教师自身马克思主义理论功底、解决学生的阅读文本问题、结合现实问题布置阅读任务、丰富融入的方法手段等方面下功夫。要注重建立健全多维度效果考评体系,全面考查马克思主义经典原著融入高校思政课教学的实施成效。     

基础会计课程思政教学探索

在多元价值背景下,高校仅仅依靠思政课堂的价值引导是远远不够的,如何将思政教育与专业课程教学相融合以开展课程思政教学,成为各个高校重点关注和探讨的话题.文章从会计类的专业课程——基础会计课程思政教学实践出发,在明确基础会计课程思政教学现状的基础上,构建了包括知识目标、能力目标和价值目标的"三维一体"教学目标,从师资团队、教学内容、教学方法、教学评价等多个层面,创新基础会计课程思政教学的实施思路,并基于此提出了组建师资队伍、挖掘思政元素、构建多元评价机制等一系列有效提升基础会计课程思政教学效果的措施,为基础会计课程思政教学的实施提供一定的科学理论支持,也为其他专业课程提供参考.     

新媒体环境下高校思政课教学方法创新思考

当今时代是一个信息时代和网络时代。随着时代的快速发展,高校在进行思想政治教学的时候必须重视教学方法的创新方,积极结合先进的科学技术和管理理念不断地创新思政课的教学方法,才能够从根本上提高思政课教学的水平和质量。本文主要论述了新媒体环境下加强思政课教学的必要性、新媒体时代对思政课教学的影响因素以及提高思政课教学的创新措施。     

独立学院思政课多媒体教学路径探析

多媒体教学手段以其直观性、生动性受到广大思政课教师的青睐。独立学院思政课运用多媒体手段进行教学是非常必要的,但在教学实践中存在着诸多问题,应当加强专任教师队伍建设、提高思政课教师多媒体课堂的驾驭能力、整合教学资源、优化课件制作质量,以提高多媒体教学的课堂效果。     

大思政视域下高校继续教育思政育人“一体三融”体系构建研究

大思政视域下高校继续教育思政育人发挥着愈加重要的作用,构建高质量思政育人体系能够切实提高思政育人实效、进一步落实立德树人根本任务。然而当前高校继续教育思政育人还存在学生素质水平、教学手段及教学内容等层面上的问题,严重影响思政育人作用发挥。对此,本文结合大思政视域下高校继续教育思政育人现状及价值意蕴,针对凸显问题,提出思政育人“一体三融”体系构建。