"听说读写行"五位一体教学模式SWOT分析

听说读写行五位一体教学模式是高校思想政治理论课05方案实施以来,我校思想政治理论课教学实践的新探索。这一新的教学模式优缺点如何,如何进一步深化、突破,本文从战略管理学的维度对听说读写行五位一体教学模式进行了自我态势分析,具体阐述了听说读写行五位一体教学模式的优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)和威胁(Threat)所在,对进一步改善提高思想政治理论课教学水平有一定的启发和借鉴意义。     

新时期西南民族地区农业外向化“五位一体”推进路径探析——基于跨境农产品供应链的视角

目的/意义随着西南民族地区农业外向化的深入发展,跨境农产品供应链的兴起、嵌入及其引领作用的发挥成为一种客观需要和逻辑必然。方法/过程在西南民族地区农业外向化进程中,农户“点”、核心企业“点”、跨境农产品供应链“线”、西南民族地区农业“面”及农业外向化资源有机集合“体”等跨境农产品供应链(联盟)关键要素,既是农业外向化发展的重要动力来源,也是递进的协作主体或资源。本文从理论层面和实践层面对此进行了梳理。结果/结论跨境农产品供应链“五位一体”推进西南民族地区农业外向化的改革探索,一方面需要厘清跨境农产品供应链“五位一体”推进农业外向化的依据,另一方面需要建构跨境农产品供应链“五位一体”务实推进农业外向化的路径。     

环境艺术设计专业“课题制”教学实施探析

本文结合教学实践及教学体会，就环境艺术设计专业教学中实施“课题制”教学模式进行了探索，着重对“课题制”教学模式的教学实施进行了论述。     

从全概率公式的教学看整体性原理

论述了在全概率公式的教学中，采取“整体→部分→整体”的教学模式，揭示全概率公式的来龙去脉及其内在规律与联系，体现了数学教学中整体性原理的内涵和功能。     

"电子技能实训"运用CBE教学模式的探讨

探索以职业综合能力为本位的“CBE”教学模式及其在电子技能实训中的教学内容体系,提出了实训中“自我设计,自我完善,自我实现”的自主学习方式,提出了实训内容涵盖职业技能鉴定中技能要求,因人施教的“模块教学”方法,通过2003级电子信息技术专业四个班的教学实践,已经取得了满意的教学效果。     

"互动创新"式教学模式在排球普修课教学中的运用

该文探讨了“互动创新”式教学模式在排球普修课教学中的运用．及新教学模式下教师应注意的几个问题。从本质上说明了“互动创新”教学模式较传统教学模式更具优越性,教学效果较好,在排球普修课教学中具有推广和应用价值。     

“抛锚式-实战化”的教学模式研究--以机场工程测量课程为背景

本文以机场工程测量课程为背景,具体分析了“抛锚式-实战化”教学模式的内涵,确定创设情境、自主学习与协作学习、确定问题、效果评价是“抛锚式-实战化”教学模式的基本环节。通过教学静态分析和教学动态设计的深入研究,提出了以解决机场工程测量问题为目的的“抛锚式-实战化”教学模型。最后以解决问题为出发点,针对“抛锚式-实战化”教学模式开展教学评价与教学设计反思。     

湖北经济学院会计本科课程教学模式初探

科学合理的本科课程教学模式是本科教育质量的根本来源,新生的湖北经济学院尚处于专科教育向本科教育的转轨时期,对科学合理的本科教学模式的需求自然格外迫切。基于会计本科课程教学现状和后果的分析,文章构想了“课程导向高效互动”教学模式。该模式通过“课程导向”取代“教材导向”来科学规划课程教学的内容,通过“自学假设”和“教、学分工”来提高教学的效率和容量,通过重视互动,不仅教“学”,而且教“思”,来提高教学的质量。     

计算机网络实验中的“任务驱动”教学模式

“任务驱动”教学模式是以建构主义学习理论为基础,通过“任务”的分解与实现完成课程的教学目标。根据“计算机网络”课程的特点,结合“计算机网络”的实践教学,探讨“任务驱动”教学模式在“计算机网络”实验教学中的应用。     

对高校"两课"构建"主体参与型"教学模式的探索

增强高校“两课”教学实效,要进行教学模式的改革.本文从“两课”课堂教学实施“主体参与型”教学模式的角度,阐述教学模式改革的一些经验.     

财会专业本科教育"双导师制"的实践与探索

该文从专业培养目标、学校的教学状况和行业发展的矛盾、社会对专业人才需求等方面存在的问题角度提出高校财会专业本科实行“双导师制”培养方式的必要性,概括了“双导师制”的基本内容,阐释了其实施后的效果。     

关于上海地区屋顶绿化的思考

在上海市平面绿化工作已初见成效,大型公共绿地越来越多,城市越来越美之时,构建立体绿化 成为当务之急。本文通过对上海地区屋顶绿化的现状及存在的问题的阐述,结合绿化植物的选择和维护的一 些基本理论,展示了屋顶绿化广阔的发展前景。     

论奥尔夫“原本性音乐”教育思想

从三个方面阐述了奥尔夫“原本性音乐”教育思想,并针对当今艺术教育在相当程度上还存在着的“专业化”、“技能化”以及“工艺化”的倾向问题,指出了研究、借鉴和学习奥尔夫“原本性音乐”教育思想的重要性。     

基于"平台+岗位"的IT职业课程体系研究与实践

构建以能力为本位的课程体系,已是高职教育者的共识,本文着眼于“平台＋岗位”上,结合IT职业岗位,构建IT职业岗位课程体系和技能体系,并进行有效实施。     

“营销策划”课程结构与实践教学思路

营销策划是一门专业技能深化的课程,应该把握“道与术”的结合。本文总结出营销策划的六个发展阶段,提出营销策划课程以“三道”、“四力”、“五技”为主要内容的建设思路,指出专业技能的双维度深化与课程内容的三层架构,总结了营销策划的实践教学过程中“教、叫、交”三个进程,即思辨分析、完成课业、设计方案。     

对福建省实施"五个统筹"现状的评价及其对策

建立"五个统筹"发展的评价指标体系,应用之对福建省实施"五个统筹"的现状 进行评价,并对实施"五个统筹"中存在的问题提出了对策思路。     

浅析高职高专院校“双师型”教师内涵、特征与认定标准

高等职业教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务第一线培养各种应用性人才。它决定了从事高等职业教育的教师不仅需要具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验，而且必须具有较强的从事本专业实际工作的能力。因此，加强“双师型”师资队伍培养是师资队伍建设的重点。同时，弄清高职院校“双师型”教师内涵与特征，确立适当的认证标准，从而创造出与自身特点相匹配的实现条件与路径，建立一种高职高专“双师型”教师培养的长效机制是一件亟待解决的大事。     

浅谈高职院校《会计综合实训》课程的几点想法——以无锡高等师范学校为例

《会计综合实训》课是会计专业的一门核心专业技术课程,也是学生在学完相关专业课程后开设的一门综合性实践课程,开设此课程是会计专业人才培养过程中重要的教学环节。如何上好《会计综合实训》课程并对参与实训的学生进行科学合理的评价,是高职院校每一位实训指导老师需要认真思考的问题。     

对高职高专《成本会计》课程改革的几点思考

《成本会计》课程是高职财经类会计专业的一门重要专业课程。为适应高职教育的特点，改变高职院校成本会计的教学现状。应改革教学模式和教学内容，突出职业能力培养，加强师资队伍和教材建设，改革教学方法和手段。