刍议高职院校教师科研素养提升策略

教师科研能力的提升不但成为高职院校发展中的重要环节,也是教师个人发展的基石。针对当今高职院校教师科研存在的问题,提出了实施有效的科研管理机制、开展科研专题培训、激发科研意识和热情、确定研究领域和方向、制定个人科研发展目标和加强科研理论学习等六条提升高职院校教师科研素养的策略,为提高教师科研水平提供参考。     

基于教学过程 培养提高科研创新能力

阐述了高职教师和高职生科研创新能力的重要性。提出了在教学过程中培养提高高职教师和高职生科研创新能力的理念。围绕提出问题、获得文献资料、方案设计、实验设计与操作、总结报告撰写等科研创新能力的五个方面,介绍了采取"科研式"备课和"研究式"教学有效培养提高高职教师和高职生科研创新能力的实施方法。为提高高职院校人才培养质量提供借鉴和帮助。     

基于.NET平台的科研管理系统设计与实现

高职学院的科研管理系统是实现高职学院高效率科研管理的基础，本文提出了一个基于工作流技术的高职学院科研管理系统的实现方案，首先对高职学院的科研管理需求进行了分析，然后将工作流技术应用于科研管理系统的开发中，基于ASP.NET和SQL Server 2005对科研管理系统进行了实现，系统功能与高职学院的科研管理业务流程一致，并且能够灵活实现流程重组，具有较大的灵活性和可靠性。     

新时期高职学院教师专业能力建设

教师的教学专业能力决定了教研室的生存发展。文章认为高职学院教师应具备教材分析能力、板书设计能力、教学设计能力、创造性思维能力、探索性实践能力、科研教研能力、团队合作及协作攻关能力、终身学习以及更新知识的能力等专业能力。     

高职院校数字化校园建设研究

高职院校是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。推动高职院校数字化校园建设,是整合、规范信息资源,改进教学管理,提升教师科研水平的重要途径。本文以广西工业职业技术学院为例、介绍了学院的建设现状、建设思路等,为学院今后的数字化校园建设提供了借鉴。     

浅析兵团高职院校教师教学能力提升的现状与措施--以新疆石河子职业技术学院为例

兵团高等职业院校承担着为兵团地区输送高技能人才的任务,高职院校教师的教学能力直接关系到高职学生的质量,高职教师教学能力的提升成了亟待解决的问题。文章以新疆石河子职业技术学院的教师队伍为原型,就教师教学能力现状进行了分析,进而提出了提升高职教师教学能力的措施。     

高职院校数字化校园建设研究

高职院校是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。推动高职院校数字化校园建设,是整合、规范信息资源,改进教学管理,提升教师科研水平的重要途径。本文以广西工业职业技术学院为例、介绍了学院的建设现状、建设思路等,为学院今后的数字化校园建设提供了借鉴。     

浅析柳铁职院物流专业教师科研能力提升的方法和途径

本文提出了提升柳铁职院物流专业教师科研能力是高职物流专业发展和教师实现职业成长的需求，明确柳铁职院物流专业教师科研定位以提升物流应用技术能力和项目化教学改革能力为重点，最后指出提升柳铁职院物流专业教师科研能力的方法和途径。     

基于区域发展的高职院校科研团队构建策略探析

基于区域发展的高职院校应用创新型科研团队有利于整合技术服务资源,提高技术服务水平,提升服务社会影响力。本文分析了高职院校科研团队的现状,以常州机电职业技学院应用创新型科研团队为例,应用项目管理的思想和方法研究了高职院校科研团队建设模式的构建,探讨了应用创新型科研团队建设的实施、保障和成效。     

夯实科研基础铸造辉煌明天

在高校的教学和管理活动中,科研工作处于基础地位.开展科研工作,是教师丰富教学内容、提高学术和教学水平的需要,是提高师资队伍能力素质、保持学院持续发展的需要,也是学院实现科学决策、民主管理的重要保证.搞好科研必须走理论联系实际的道路,科研上档次,必须转变科研运作模式,发挥团队作战优势.     

高职院校科研团队建设探讨

社会服务能力是高等职业教育发展的重要方面，科研是高职院校社会服务能力的重要体现，科研团队建设是提高高职院校科研实力和社会服务能力的关键所在。本文就高职院校科研团队的意义及如何组建优秀的科研团队作了探讨。     

高职学院教师科学化评价与人力资源开发

本文对目前高职学院教师评价的现状及存在的问题进行了分析,提出了高职学院开展教师评价与人力资源开发的若干认识、高职学院教师评价与人力资源开发的特殊性、高职学院教师科学化评价与人力资源合理开发与管理的对策。     

提高专任教师的实践技能初探

提高教师社会实践技能是职业教育培养应用型人才的关键环节，也是教师科研和社会服务工作的基础。本文通过分析高职院校专任教师实践教学能力的现状和存在问题，对提高专任教师的实践技能进行了初步探索。     

高职院校教师胜任力模型的构建和综合评价

胜任力研究在于能将绩效优秀者与绩效平庸者区分开来,随着我国高职教育的大规模扩张和高职教师数量的快速增长,职教师的考核体系得到了广泛的关注,然而我国高职院校教师胜任力特征的研究相对滞后,因此课题选取了淮安信息职业技术学院为研究对象,通过行为事件访谈和问卷调查,借助均值分析、因子分析和信度检验等方法,构建了包括师德品质、教学素养、身心特征、科研特征和团队精神等五个维度的淮安高职院校教师胜任力模型,以此作为淮安高职院校引进、培养和评价教师的参考。     

黑龙江省高职院校篮球课师资队伍现状与对策研究

以黑龙江省高职院校篮球教学师资队伍为研究对象,采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法对高职院校篮球课师资队伍的性别、年龄、职称、学历、科研能力等方面内容等进行调查分析。通过查阅相关文献资料为本研究打下理论基础,通过自编的调查问卷对黑龙江省15所高职院校的30名篮球教师进行问卷调查,并对所得的数据进行统计分析。结果表明,黑龙江省高职院校篮球教师呈现年轻化的趋势,女教师比例小,职称不合理,学历以本科为主,硕士以上的教师偏少,科研能力比较薄弱。针对存在的问题,提出了优化师资队伍建设,提高教师业务能力水平的对策。     

高职院校科研管理机制创新与建设的实证研究——以宁夏职业技术学院为例

通过分析宁夏职业技术学院科研管理机制创新与建设的主要做法：营造浓厚科研氛围,建立教师科研基本工作量制度,创新科研工作的激励机制、约束机制、评价机制和建立科研经费筹措与合理使用机制等工作的开展,学校科研工作取得了可喜的局面。但是,还存在一些需要解决的问题,通过进一步激发科研活力,促进科研创新团队建设,不断强化科研考评机制,改进和创新高职院校科研管理机制,加强与企事业单位科研合作力度等工作,进一步高职院校科研管理机制创新与建设。     

基于风险管理与内部控制视角的高职院校固定资产管理探讨

正高职院校固定资产是国有资产,是学院进行教学、科研、后勤等工作的物质基础和必备条件,是衡量高职院校办学规模和办学水平的重要指标之一。加强固定资产管理,可以有效防止国有资产流失,提高固定资产的使用效益,保障学院各项工作的正常开展。一、高职院校固定资产管理存在的问题     

刍谈高职院校教师应具备的素质

国运兴衰系于教育，教育成败系于教师，在高级技术人才极度短缺的知识经济时代，高职院校教师肩负着改变培养的人才与企业、市场需求错位；改变专业不对口现象的使命。文章从高职教师如何提高自身素质、职业技术技能、科研能力入手，阐述高职院校教师怎样才能不辜负时代所赋予的神圣使命。     

从科研服务的视角探索高职院校科研管理创新

文章通过分析目前高职院校科研工作的定位和科研管理的现状,提出从服务职能的角度探索科研管理的创新路径,树立“管理就是服务”的思想,构建科研信息发布平台、科研管理服务平台、校企互动服务平台、科研专题培训服务平台,建立健全科研激励机制等,增强教师的科研能力,提高科研服务水平,促进科研管理工作健康可持续发展。     

对于成立教师发展中心青年教师培训部的几点设想

高职院校师资队伍建设事关学校教学水平的提高和学校长远的发展,高质量的教学离不开高素质的教师队伍,而青年教师队伍建设又是高素质教师队伍和学校发展的基础保证。因此学院建立教师发展中心,使教师发展培训制度化,对提升教师特别是青年教师的教学能力至关重要。