自由主义语境中的教育观

自由主义是西方现代社会的主导思想,形成于17世纪,其后经历了不断的发展和转变。自由主义思想虽然复杂而多样,但有着内在的统一性。自由主义教育观是自由主义思潮在教育领域的延伸,有其独具特色思想内涵,自出现后也经了曲折的发展历程。在对自由主义思想、自由主义教育观系统研究的基础上,联系我国教育改革发展的实际情况,在价值诉求、理念选择和理念的系统性等方面深化我们的认识。     

韩愈和巴格莱文化传递论思想政治教育观的比较及启示

从文化传递论的角度看韩愈和巴格莱的思想政治教育观,两人都主张教育是文化传递的主要途径。在教育目的、教师的功能及教育课程和内容上,二者有许多相似之处。但两人的思想政治教育观建立在不同的哲学基础上,在教师的标准和师生关系上,二人也有不同的认识。其文化传递论思想政治教育观有一定的合理之处,也存在局限性,对当今我国思想政治教育具有一定的借鉴意义。     

韩愈文化传递论思想政治教育观及启示

从文化传递论的角度研究了韩愈的思想政治教育观,分别阐述了韩愈文化传递论思想政治教育观产生的渊源、哲学基础、主要内容、教育目的、教育途径和方法等.其中韩愈在教育过程中倡导的一元主导的思想政治教育观、“能者为师”的师道理念和“教学相长”的师生理念,以及韩愈对教育者素质的要求等,对我国当今进行思想政治教育仍具有启示和借鉴意义.     

缅怀世纪伟人,践行邓小平教育思想——纪念邓小平诞辰一百周年

邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要内容,是建设具有中国特色社会主义教育的指导思想。学习、践行邓小平同志的教育思想,应着重学习、践行邓小平关于教育者自身建设的理论、人才观、现代教育观和大教育观等重要论述。     

浅论《红楼梦》中的思想政治教育观

历经多年,我国四大名著之一的《红楼梦》仍然广为流传,具有积极的现实意义。其思想内容包孕丰富,博大精深,其中的思想教育观时至今日,艺术化地折射出作者超越时代的颇具近代思想教育观等教育观念,颇具研究和借鉴意义。故本文以《红楼梦》中的思想政治理论为视角,简单剖析其对个体的影响,并对其作用的借鉴以及发挥作出一些思考,以期为思想政治教育实效性的提高略尽绵薄之力。     

西方教育思想流派之新托马斯主义浅论

"二战"后,新托马斯主义在思想界表现极其活跃,其教育思想是现代西方教育思潮的重要组成部分,在世界范围内产生了极深远的影响,新托马斯主义作为独立的流派,其教育思想有精华,有糟粕,现就其教育观做简单论述。     

和谐社会思想政治工作方式方法改进与创新研究

针对思想政治教育工作所面临的新情况、新问题,提出了要树立现代思想政治教育观,思想政治教育要面向世界,建立三位一体的育人网络,注重习惯教育和人格培养等观点。思想政治教育改进和创新应顺应时代发展趋势,注重实效,使思想政治教育工作在构建和谐社会中发挥重要保障作用。     

多元文化背景下探讨大学生思政教育工作中的问题及对策

文化的多元性是自然界和人类社会共同发展的规律,也是未来文化存在的重要发展方式。探讨多元文化背景下的高校思想政治教育工作,必须从当前影响思想政治教育的现实问题出发,打破过去以"社会为本"的社会政治功能,强调以"学生为本"的新的思想教育观,从而结合大学生的思想变化和实际需求,凸显思想政治教育在促进人的全面发展中的重要性和紧迫性。     

论马克思主义教育系统

马克思和恩格斯作为马克思主义的创始人虽然没有直接写过教育理论方面的专著,但他们对马克思主义教育理论同样做出了重要贡献。马克思主义作为人类科学的方法论和世界观,是对教育的本质和规律的最高,最科学的概括。他指导了人们形成正确的世界观,人生观与价值观,并找寻正确的人生道路指导活动,当前我国的教育观是"中国特色社会主义教育观",是在马克思主义教育观的基础上形成的,坚持中国特色社会主义教育观,就是坚持马克思主义教育观。本文,笔者将通过对马克思主义教育进行系统分析,探求马克思主义教育对人类的影响,从而形成具有我国特色的教育观.     

经济自由主义历史及其对政治思想的影响

经济自由主义在经济思想史上占有重要的地位,其与经济国家干预主义的论争几乎贯穿了整个经济史,而经济自由主义又与政治自由思想有着千丝万缕的联系。本文先就经济自由主义及其与经济干预主义的历史做一简要回顾,继而分析经济思想对政治思想的影响,最后简要分析可能的发展趋势。