高中语文教学中的人文精神与人文关照

语文是一门基础学科,也是工具学科,更是一门人文学科。新编语文教材较好地体现了人文精神,对教师教学空间和学生学习空间给予了更多的尊重和扩展。语文同样也是一门独立的艺术,语文教师必须具有较高的学科专业水平。这便对教师的教学也提出了新的要求即教师必须提高自身的人文素养,处处体现对学生的人文关怀。     

浅谈小学语文教学中创新思维的培养

创新是一个民族进步和发展的灵魂。培养学生的创新的思想和创新思维的能力。是我国当前素质教育的重要内容之一。小学语文是一门基础学科。是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识。培育创新能力,健全创新性人格,这是小学语文创新教育的主要内容。我认为．在语文课堂教学中。应该大力培养学生的自主创新能力,使学生依靠自己的努力。     

对中职语文教学理念的思考

在中职教育中,语文是一门最为重要和基础的学科,但是在现实的教学过程中,中职语文教学理念处于一个较尴尬的地位!本文从中职语文教学理念的几点思考,及如何在中职语文教学中渗透新的教育理念等方面进行分析探讨.     

浅谈初中语文教学中的语文味

语文课是一门特殊的学科，它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容，但这些不是它的“特性”或特点。要提高语文教学中的“语文味”，首先要净化语文课堂，其次是提升教师素养，最后是重视师生情感的共鸣。     

中职学生语文自学能力的培养

对于任何一个阶段的学生来说,语文都是一门非常重要的课程。经过长期的实践及经验的积累,人们发现学生的自学能力可有效促进学生学习语文水平的提高,同时自学能力也是学生在学习语文及其他学科的过程当中所必须具备的能力。文章简单分析了自学能力的重要性,同时针对中等职业学校如何培养学生语言自学能力提出了相应的解决措施。     

中职学校语文教学方法探索

中等职业学校现阶段学生语文的学习情况普遍不容乐观,存在问题较多,但是在中职学生教育阶段,语文课作为教育课程的一门基础学科,既是对以前基础学习的总结整理,也是对专业学科的基础奠定,因此进行中职学校语文教学研究势在必行。     

合作学习教学模式在语文教学中的应用

语文是一门基础课程,语文教学成果直接关系到学生的知识储备与交流能力。合作学习教学模式作为一种有效的教学方法,能够有效地促进师生之间与学生之间的交流,在学习实践中增强学生的沟通交流能力。对于语文教学工作来说,合作学习教学模式具有重大的意义。随着我国教育事业的不断发展,合作学习教学模式已经逐渐普及开来。本文探讨了合作学习教学模式的意义、合作学习教学模式在语文教学中应用的可行性以及具体实施措施,以此来促进合作学习教学模式的运用,提高语文教学的效率。     

浅谈如何提高语文课堂教学的效率

语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永赋魅力。而如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。这里就对如何提高语文课堂教学效率进行简要阐述。     

语文综合性学习探微

随着新课程标准的颁布，综合性学习作为一个全新的内容进入了语文教材和教学。它有力促进了语文学科与其他学科、书本知识与生活实际、课内学习与课外实践的联系。极大地提高了学生学习语文的兴趣。综合性学习使教师面临新的挑战，学生面临全新的学习方式。     

让语文教学走进生活

要让语文教学走进生活，作为教师。首先就要从思想上对“语文”有个全新的认识，树立“大语文观”。“语文”即“语言文字”，生活中人们听到的、看到的、说出的语言或文字都属于“语文”，作为一门学科。它的内容涉及政治、经济、文化等等各个方面，因此可以说，生活的范围有多大，语文的范围就有多大     

语文教学常规的改革刍议

传统的语文教学注重的是如何向学生渗透知识并让其记住，而不是培养对语文知识的科学运用，这种教学不利于学生的主观能动性。根据语文的能力要求，语文教学不应局限于课堂，它应该是一种具有个性化的创造性的教学，应该立足于课堂内，拓展到课堂之外。因此，创新语文教学无论在理念方面还是在实践方面都更着眼于尊重学生的主体意识和主观感受。创新的目的不是根本改变现有语文教学，而是在传统应试教学与讲能力的素质教学之间找到一个结合点，使两者的发展更趋合理。因此，只有改革才能给中职语文教学带来一阵春风，一片绿色。可以通过改变小环境达到改革的目的，真正做到发展学生的语文智力，把语文教学落到实处。下面笔者从教学常规的改革尝试方面谈几点看法：     

中职语文教学技巧探讨

在我国目前的教育环境影响下,中职院校在语文课堂上所使用的教学方法及技巧与高中存在着很大的差异性。中职院校的语文课堂教学因为学生职业性的培养方向的原因,没有得到足够的重视力度。教师的教学技巧在语文课堂中占据着非常重要的作用,语文教师必须充分掌握高效的教学技巧,并能在实际运用,只有这样才能满足新形势下语文这一门学科的需求。所以,中职教师应该在语文学科的战略目标指导下,积极探索适合中职院校并且具有高效可行性的语文教学技巧及方法,来为我国培养具有综合实践应用能力的接班人。     

浅谈初中语文教学艺术

中学阶段的学生身心发展极为迅速．这是一个增长知识、加强意志力的关键时期。语文教学是各学科的基础。表达思想、进行沟通和理解阅读都有赖于此。学生的的世界观在逐步地完善和形成．而语文教学的特点能够提高学生的全面素质．为一切学科打好基础。因此．中学语文教学的合理化具有相当重要的意义。下面我谈谈自己在教学中的几点思考。     

高职语文教育的困窘与创新教育的尝试

语文教育是学生整个的教育过程中最为重要的组成部分,它可以教会学生如何正确地理解与使用祖国的语言文字,指导学生从大量作品的听取或阅读中吸收精华,感悟出语言规则,然后运用这些语言规则去指导说话和写作,是众多学科中不可或缺的。而如今,语文的地位逐渐下降,导致语文教学陷入了前所未有的困境。本文将以这一实际为出发点,解析如何尝试创新语文教育,摆脱目前的困窘局面。     

改进语文教学模式提高语文教学效率

语文是门基础学科,语文对于孩子的成长成才又有着深远的影响,因此对语文教师提出了更高的要求。文章分析了如何改进语文教学模式,提高语文教学效率并成为一名优秀的语文教师。     

论语文教学的艺术特征

语文教学艺术，是指审美化的语文教学设计、语文教学行为或者语文教学中的审美特征。语文教学艺术，不仅要使学生愉快地学习语文，而且要使语文教师愉快地教语文。要达到这个境界，就离不开创造性的教学谋划和创造性的教学行为。教学设计，是教师的创造性思维在语文教学谋划中的运用，教师对教材的处理艺术、对学生学习力的判断艺术，对自我教育力的估价艺术是谋划的科学依据，对课文教学目标的确立与陈述、对教学方法的选择、对教学结构的安排，直接影响语文教学的课堂教学行为。     

浅谈职高语文教学要体现生活化观念

职业学校培养的是应用型人才,而不是理论型、研究型的专家,尤其不是语言学专家,所以语文教学要从注重知识传授转变为以培养学生的综合语文能力为重点的教学.21世纪教育的一个重要原则是,学校传授给一下代的将不只是知识,更重要的是技能.在当今信息时代,"知识是教不尽的",职高生不可能把语文知识学得很全很深,因此,我们必须把职业学校的语文教学重点定位在培养学生听说读写的能力这一层面上,让学生学会自学,学会运用,终身受益.职高语文教学应坚持"以市场为导向、以就业为目标",培养学生适应社会的生活技能,满足经济建设的需要.要从职高学生思维特点出发,为职高生找准他们在社会上相适应的岗位,针对岗位对人的素质要求,加强职高语文教学内容的实用性,变知识语文为素质语文,变固化语文为生活语文.     

修辞方法、说明方法在物理教学中的应用

物理对于初中学生来说，是一门既熟悉又生疏、既抽象又具体、既感兴趣又畏惧的一门学科。它要求学生在感性认知的基础上达到理解，最后达到理性的掌握。其中理解是关键，有承上启下的作用，而物理中许多知识比较抽象，学生感性认识较少，因而理解起来比较困难，会使人产生畏惧心理。但如果能恰当地把语文中的修辞方法和说明方法应用到物理教学中，就能产生良好的效果。它能使学生非常轻松地理解抽象的知识，并且记忆牢固。运用修辞方法、     

日常生活化学在化学教学中的应用

化学是一门与日常生活有着密切联系的学科。因此在教学过程中，教师要密切联系实际生活，让学生真正感受到化学这门学科的实用性。相关的调查研究结果表明大部分学生都比较喜欢日常生活化学，但是由于受到传统教学观念的影响，很多教师过于重视理论方面的教学，忽视了日常生活化学。在新课程改革的背景下，化学教师要将实际生活与化学理论知识联系起来，提高学生解决实际问题的能力。     

怎样在语文教学中育人

十年树木，百年树人，教育是百年树人的奠基工程。而语文教学则是教书育人中十分重要的学科，也是加强社会主义精神文明建设的主战场。因此，每一名语文教师都担负着教书育人的双重任务，要求我们不断探索怎样在语文教学中育人。