基于网络资源的非英语专业学生写作能力培养模式研究

大学英语学科,是所有大学生的必修课。高等院校利用大学英语教学,对当代大学生的英语学习能力进行培养。写作教学是大学英语教学的重要组成部分,写作能力也是大学生英语能力的重要构成要素。随着科学技术的快速发展,网络已经成为学习资源共享的重要平台。将网络资源应用于大学英语教学中,对于大学生写作能力的培养与提高有着较大的意义。以网络资源为基础,开展非英语专业学生的写作能力教学新模式探索,是大学英语教师的重要工作内容。本文以基于网络资源的非英语学生写作能力培养模式研究为题,对英语写作教学新模式进行探究。     

大学英语基础语言背景下文化渗透之管见

英语教学是一种以跨文化意识组织的外语教学,学习一种语言,不仅要学习语言本身,还要学习与该语言相关的文化。所以大学英语教学既要重视基础语言教学,还要重视相关文化的渗透,从而提高大学生对文化的适应性,达到大学英语教学目标要求。     

基于跨文化交际的大学英语教学模式研究

经济全球化和政治多极化的大背景下,国与国之间的交流与合作不断加强,为了更好地实现合作的目标,需要在了解彼此的文化背景的基础上,实现有效的交流与沟通,这就要求我们加强对跨文化交际人才的培养。本文从跨文化交际的含义出发,分析了跨文化交际大学英语教育存在的问题,并根据问题,提出解决对策,使跨文化交际在大学英语教学模式中发挥其应有的功效,培养更多社会需要的人才。     

农村地区英语教学制约因素及对策

在现代化教学体制下,大学英语教学不在局限于对英语专业技能和知识点的学习,而是更加强调对学生自身能力的培养和训练,重视对学生英语实际交流能力、语言表达能力和综合运用能力的培养,教学手段更加丰富,教学内容更加多元化,教学观念也更为现代化,在很大程度上对大学英语教学提出了更高的要求和标准,作为英语教育改革和发展的需求,对于英语教学质量和效率的提高,学生学习能力和水平的提升都具有积极的意义。然后,这对于农村地区而言,英语教学改革的发展让存在一定的制约因素,与经济发达区域相比,英语教学是很难达到教学目标和教学要求的。下文就以农村地区英语教学的制约因素为展开点,在进行具体的分析的同时,对如何改善这种现状,提出几点对策,希望对农村地区英语教学取得更好的突破和发展起到一定积极的意义。     

农业院校英语学科教育平台建设——评《农林英语阅读与翻译》

正农业院校英语学科的发展,是提高学生人文素养、推动学生参与国际交流与合作,以及培养复合型农业专业人才的重要保障。近年来,农业院校英语专业发展较为迅速,越来越多的院校获得了英语硕士学位授予权,为农业农村发展提供了大量的英语专业人才。但农业院校也面临着英语学科基础薄弱、学科教育平台发展不成熟、普通英语教学不能与专业学科接轨等问题。基于多元化培养目标下的教师们在日常英语教学中遇到的诸多挑战,安徽农业大学外国语学院副教授李     

中西文化差异与跨文化交际能力

中西方文化存在很大差异,这导致英汉两种语言在语法结构和思维方式上的差别。它是中国学生学习外语的障碍,直接影响学生的跨文化交际能力。本文通过分析中西方文化差异对汉英语言的影响,提出英语教学策略,旨在培养学生实际运用语言的能力。     

浅谈促进成人大学英语学习的策略

根据广东省学位办成人高等学历教育本科毕业生学士学位授予要求，以省学位委员会办公室组织的外国语水平统考成绩及格为第一条件。本文从成教学生实际出发，以课题调查研究为依据，提出促进成人高等教育非英语专业本科大学英语学习对策建议。     

大学新生膳食营养及健康状况的调查与分析

为了解大学新生的整体营养水平,通过问卷调查法对漯河职业技术学院部分在校大学新生进行膳食营养调查。调查结果表明,大学新生的营养状况整体较好,学生有较高的健康饮食意识和良好的饮食习惯,但普遍缺乏营养知识。建议对大学新生加强营养知识的宣传教育,培养大学新生良好的行为习惯,引导大学新生正确认识自身的健康状况。     

大学英语教学思辨能力培养模式的构建

经济全球化和政治多极化的发展,促使英语成为全球化通行语言之一,英语的学习愈发显得重要。伴随着我国教育教学体制的改革,英语教学已经取得一定的成就,但大学英语教学思辨能力的培养却依旧有所不足。本文在查阅大量文献的基础上,阐明了大学英语教学思辨能力培养模式的现状,并提出了构建大学生英语思辨能力的措施,希望有助于培养、提升大学生英语思辨能力,促进教学目标的实现。     

英语专业低年级精读课中翻译教学的定位及对策分析

在低年级英语专业教学当中,翻译教学往往是较高年级涉及到的重点内容,在低年级的英语教学当中很多教师只注重自身课程的内容,忽略了翻译教学的重要性,而在英语专业中,学生学习英语的目的就是提高语言交流能力和阅读理解能力,而在交流和阅读当中翻译是必不可少的过程,同时翻译的学习是一个长期的过程,因而翻译的学习不能仅仅只在高年级进行,应该贯穿于学生的整个学习过程当中。本文通过分析英语专业低年级精读课中的翻译教学的定位,探讨提高学生翻译能力的策略和方法。     

把竞争机制引进班干部选拔管理

当前，大学生竞争意识淡薄，就业观念与实际就业市场不适应，已经成为大学生就业的一种障碍，因此在“象牙塔里”就要培养学生的就业竞争观念。把竞争机制用于班级干部的选拔管理，强化学生的竞争意识，使走出大学校门的学生敢于通过竞争去达到理想的目标，使他们在心理上从社会进步和深化改革的角度来加深对竞争机制的认识，强化自身的竞争意识，自觉地正视社会现实，转变观念，做好参加竞争的准备。 大学里不再有固定的班级教室，没有了班主任，直接管理者辅导员通常带整个年级几百个学生，客观上辅导员不可能每节课、每天都到班里去了解学生的情况，加之大学生活的自主分散性，这些都给辅导员对学生个体的把握带来了很大困难。我们可以通过对班级实行分组制，以学生干部为主体参与班级管理来解决这一难题。     

大学体育的人文教育规复问题

人文教育贯穿教育整个教育过程,在大学体育教学过程中,人文教育是必不可少的,是重要的实践元素。大学体育中的人文教育是符合教育一般规律的体现,有助于促进学生的全面自由发展。因此,本文在分析大学体育中规复人文教育原因的基础上,介绍了人文教育规复的内容,并提出了人文教育规复的路径,旨在促进大学体育课程更加注重培养学生关爱生命的意识,促进学生自由全面发展。     

高校旅游英语课程教学改革探析

社会在进步,经济在发展,第三产业尤其是服务业越来越受到国家的重视,受到大家的亲睐。其中旅游行业得到了社会各界的关注,大学旅游专业尤其是国际旅游成为社会热门专业之一。本文在对大学旅游英语课程教学改革现状分析的基础上,提出了几点对大学旅游英语教学改革的改进建议,希望通过笔者的分析,能够有助于提升高校旅游英语教学改革的效率,促进学生更好的学习融入社会,促进我国旅游行业更好更快地发展。     

生态学视角下大学英语教学探讨

随着社会的高速发展和现代信息技术的显著进步,现代信息技术已经渗透到我们生活工作的方方面面,包括大学英语教学,现代信息技术对大学英语教学的教学环境、教学理念、教学模式、教学方法和手段等多个方面产生了巨大的影响,在这样的环境背景下,传统的大学教学理念、教学模式和教学方法显然已经过时,为了提高大学英语教学质量和效率,对生态学视角下的大学英语教学进行简要的探究和分析。     

“互联网+”时代下的大学英语教学发展策略研究

近年来,互联网的迅速发展带动了其他产业的发展,"互联网+"时代下,大学英语的教学也面临了新一轮的改革,在这样的背景下,大学英语课堂也改变了传统课堂受限制的各种条件,能够对学生进行个性化、差异化学习,也更能结合学生接触互联网的潮流,让英语课堂更加的有趣和高效。由此带出了"互联网+"的课堂模式。本文通过对目前大学英语教育模式现状的分析,提出了相对应的基于互联网+时代下的大学英语教学发展策略及相应的对策。     

大学英语四级考试对大学英语课程的反拨效应

全国大学生英语四级考试随着教育改革的大潮流,不断改进、完善,英语教学随着英语四级考试的改进,也不断调整、完善。本文在简要介绍反拨效应和英语四级考试反拨效应的基础上,分析了英语四级考试反拨效应对大学生英语学习的影响,阐明了大学英语四级考试反拨效应对我国大学英语教学产生的启发,为大学英语教学改革提供参考。     

试论如何培养大学生创新创业的能力

随着社会的发展,社会对个人的发展也提出了新的要求,同时大学扩招以来,大学毕业生越来越多,能提供的岗位却没有增加多少,导致大学生的就业压力越来越大,为了缓解就业市场的压力,也为了响应国家对当代大学生的要求,一部分大学毕业生已经走向了创新创业的道路。大学生创业的成功与否与高校对大学生的培养息息相关,高校更是培养大学生创新创业的基地。高校教育者应承担起大学生在校期间创新创业能力培养的责任,努力促进大学生自我创业意识的提升,引导学生激发大学生的创业激情,提高创新创业激情。营造好的创新创业氛围。本文主要讨论了如何培养大学生创新创业的能力以及培养当代大学生创新创业的重要性,分析了当今背景下影响大学生创新创业能力的有关因素,同时提出培养大学生创新创业的能力的有关策略。     

新形式下的大学英语听说课授课教师角色定位

计算机和互联网的普及,促进了大学英语教学从传统的教学模式向现代模式转变,大学英语教师也从单一的教书匠向学生学习的参与者与合作者转变,教师角色更加多样性。基于此,本文分析了教师角色的新定位,以便充分发挥网络平台新教学模式的作用,真正贯彻以学生为中心的教学理念,提升学生学习效果。     

提高国贸专业学生思辨能力的行动研究

大学英语教育究竟如何发展是大学英语老师应该思考的一个重大问题。近几年来,随着不断的发展和改进,大学英语教育领域开始重视学生的思辨能力的提高,把语言能力和思辨能力结合起来列为外语教学的目标之一。本行动研究在这一思想的启发下,在大学英语教学中把思辨能力的提高与语言教学相结合,对实际教学中的应用进行了研究。     

大学英语异质化教学方法研究

大学英语是公共基础课程,承担全校学生的英语,对学生的英语能力提高起到重要作用。但现在社会不断发展与进步,企业对人才的英语有一定的要求,传统的英语教学方法已经不能满足现在人才培养方式需要,根据企业的用人标准,需要建立一种新型教学模式,能提高大学生英语的应用能力,通过实践证明,采用异质化教学方法对提高大学生的英语应用能力起到促进作用。本论文从不同方面阐述大学应用异质化教学方法,希望能为研究大学英语教学改革的专家与学者提供理论参考依据。