在教育上下功夫 从创新上见成效——工行部分分支行主题教育成果掠影

广东省分行主题教育做到“四个结合” 广东省分行在主题教育活动中做到“四个结合”。一是把主题教育活动与贯彻落实中纪委六次会议精神，学习贯彻党章紧密结合起来，引导全行党员、特别是党员领导干部自觉对照党章的要求，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和政绩观。二是把主题教育活动与社会主义荣辱观教育紧密结合起来，进一步加强员工思想政治工作，教育全行员工树立社会主义荣辱观，以新观念、新思路、新精神、新作风，迎接新挑战，把握新机遇，以创新精神全面推进全行股份制改革和各项业务的发展。     

引导大学生树立社会主义核心价值观

以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育,以社会主导价值观引导和控制不同价值观之间的冲突,是当前价值观教育的重大课题。大学思想政治教育必须深刻理解用社会主义核心价值体系指导大学生价值观构建的必要性和重大意义,逐步探索出大学生社会主义核心价值观教育的策略与途径。     

社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育研究

把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育,必须以马克思主义作为指导思想,以中国特色社会主义共同理想作为核心内容,以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律,以改革创新为核心的时代精神作为现实要求,以社会主义荣辱观作为道德准则,才能全面提高大学生的思想政治素质.     

论荣辱观教育与高校院系思想政治教育工作

社会主义荣辱观的提出为高校院系思想政治教育工作指明了方向,为加强和改进大学生思想政治教育工作提供了强大的思想武器。荣辱观教育是新时期高校院系做好思想政治教育工作的客观需要,是大学生思想政治教育工作的一项重要内容。理论和实践证明,荣辱观教育对促进高校院系思想政治教育工作的深入持久地开展下去具有十分重要的作用。     

河南高校大学生价值观教育研究

中国当代大学生是民族的希望和国家的未来,其价值观教育直接影响着他们的学习态度和人格发展,直接关系着党和国家的命运与前途。教育工作者要深入了解当代大学生群体价值观的形成,准确把握高校大学生价值观教育的现状。当前,开展河南高校大学生价值观教育研究,既是建设社会主义核心价值体系的必然选择,又是促进河南高等教育改革发展的重要举措,更是实现科教兴豫、人才强省战略的迫切要求。     

用马克思主义理论进行核心价值观教育的价值与路径

马克思主义是进行大学生社会主义核心价值观教育的理论来源,是高校开展社会主义核心价值观教育的必要载体,并为高校开展社会主义核心价值观教育提供方法论指导。因此,高校思政课教学应大力弘扬马克思主义文化,不断系统、强化、完善马克思主义理论教育。创新马克思主义文化的阐释角度和传播方式,营造浓郁的人文育人环境。     

浅谈社会主义荣辱观在基层央行职工思想建设中的作用

认真学习和全面实践社会主义荣辱观,是时代的要求、发展的需要和人民的愿望。把社会主义荣辱观融入到基层央行职工思想建设中去,已成为当前的一个重要课题。一、准确把握社会主义荣辱观的核心内涵树立社会主义荣辱观,是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求。基层央行的科学发展,需要有一定的社会主导价值观的强力支撑。当前,我国正处于改革发展的关健时期,各种思想文化相互激荡,     

坚持用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,是巩固社会主义意识形态在高校主导地位、实现高校培养目标的必然要求.用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,就是要把马克思主义指导思想作为思想政治教育的灵魂,把中国特色社会主义共同理想作为思想政治教育的主题,把民族精神和时代精神作为思想政治教育的精髓,把社会主义荣辱观作为思想政治教育的重要基础.要创新高校思想政治理论课的教学方式和方法.     

树立社会主义荣辱观 构建现代和谐银行

近日，胡锦涛总书记在全国政协十届四次会议上提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。“八荣八耻”．有立有破．旗帜鲜明．不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神．不但体现了社会主义基本道德规范的本质要求。也体现了社会主义价值观的鲜明导向。社会主义荣辱观．对于弘扬爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神．巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。     

以社会主义核心价值体系为指南 培养大学生高尚的道德情操

社会主义核心价值体系由马克思主义指导思想、中国特色的社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成。这一体系的提出和推行,必将大大增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,进一步推动建设中国特色社会主义的步伐。高校应抓紧时机,以社会主义核心价值体系为指南,培养大学生的高尚道德情操。社会主义核心价值体系为高校的思想政治教育提供了正确的世界观和方法论,能够增强思想政治理论课对大学生的吸引力,激发大学生学习的积极性和主动性;有利于激发大学生的积极情感,开发他们的创新潜能;有助于大学生提高识别是非的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

论高校社会主义荣辱观教育

在高校师生中大力开展社会主义荣辱观教育,对于弘扬时代精神,倡导社会新风,培养社会主义合格建设者和可靠接班人,更具有重大的理论和现实意义.在高校师生中广泛深入开展社会主义荣辱观教育,使广大师生自觉实践社会主义荣辱观,必须做到"四个深入".     

基层央行利用红色资源开展社会主义核心价值观教育的实践与思考

<正>培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。近年来,基层央行宣传思想工作围绕这一工作重心,开展了大量的实践与探索,注重宣传形式的创新,把辖内丰富的红色资源和社会主义核心价值观教育有机结合起来,加强对革命传统文化时代价值的阐发,充分发挥红色文化的引领教育作用,取得较好成效。一、红色资源与社会主义核心价值观教育的相关性分析第一,从发展过程过程来看,红色资源的发展过程就是社会主     

庐江县农行举办专题讲座庆祝建党85周年

6月30日下午，庐江县农行举办了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观知识讲座，隆重纪念中国共产党建党85周年。该行特邀县委宣传部盛部长前来作了《整合和凝聚多元价值观，牢固树立正确的社会主义荣辱观》的讲座。讲座结合典型案例，从正反两方面对“八荣八耻”逐条剖析，情理交融，生动活泼。该行广大党员听后深受启发和教育，纷纷表示用实际行动落实社会主义荣辱观的要求，     

浅谈大学生社会主义荣辱观教育

荣辱观是人们在依据一定的思想道德标准进行自我评价和社会评价活动中逐渐形成的关于荣辱观念的总和。社会主义荣辱观的涵盖面极为宽广,把握好大学生荣辱观教育应体现在学校教育的各个环节之中,教育的方式应力求科学性,采取多种生动有效的方法,避免强硬灌输。对青年大学生进行荣辱观教育,具有重大的意义。通过制度建设、理想信念教育、先进人物激励、加大宣传力度等手段,可以帮助大学生树立正确的荣辱观,从而使他们不断进步。     

构建“五位一体”机制践行社会主义核心价值观 确保主题教育在基层央行开好局起好步

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。广泛践行社会主义核心价值观是贯彻落实党的二十大精神,深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要举措。为确保主题教育在基层央行开好局起好步,人民银行临汾市中心支行立足履职实际,积极探索构建“党建、思想、文化、作风、覆职”相融合的“五位一体”工作机制,广泛践行社会主义核心价值观。     

雷锋精神的内涵在树立我校大学生社会主义核心价值观中的作用研究

雷锋精神具备了大学生核心价值观的基本要素,是当代大学生核心价值观教育不可忽视的重要资源。沈阳建筑大学已经把学习雷锋活动作为学校学生思想政治教育工作的主线,在树立大学生的社会主义核心价值观中,通过课堂教育、校园文化建设、课外实践、等途径将雷锋精神融入价值观教育,以实现其育人目的。     

漫“话”荣耻（三）

胡锦涛总书记把社会主义荣辱观具体概括为“八荣八耻”，强调了社会主义荣辱观既是一种人格品质，也是我国当前构建和谐社会所必须倡导的价值观体系。     

漫“话”荣耻（二）

胡锦涛总书记把社会主义荣辱观具体概括为“八荣八耻”，强调了社会主义荣辱观既是一种人格品质，也是我国当前构建和谐社会所必须倡导的价值观体系。     

关于基层行“四德”建设的思考

笔者认为，基层行在开展“践行社会主义核心价值观工行在行动”主题活动中，要与践行“工于至诚，行以致远”的工行价值观紧密结合，突出活动主题，加强员工思想道德教育，促进“四德”建设，树立“诚信工行”形象。     

大学生对社会主义核心价值体系认同的特点及对策分析

处在社会转型期的当代大学生,其价值观呈现出多元化的特点,以社会主义核心价值观引领大学生思潮,不断提高大学生对社会主义核心价值体系的认同度,是目前高校思想政治教育的重要任务。本文在简要分析大学生对社会主义核心价值体系认同特点的基础之上,重点强调了高校思想政治教育对于大学生主观价值判断的引导作用,并提出了高校在加强大学生对社会主义核心价值体系认同度教育的对策,对于增强高校思想政治教育的针对性和实效性具有重要参考意义。